一，遠程教育的優(yōu)點要
從三個方面分析：學歷教育，遠程培訓，農(nóng)村中小學教育。
1，學歷教育：遠程教育為那些因為年齡原因，經(jīng)濟原因等各種原因限制而不能進入高等院校學習的人，明顯提供了一個平臺，遠程教育使得傳統(tǒng)教育平民化、靈活化、自由化，有余遠程教育脫離了時空的限制，為那些為了家庭和工作而難以進入學校學習的人提供了機會，創(chuàng)造了便利的條件。在這一點遠程教育比傳統(tǒng)教育有更加寬廣的平臺。
2，遠程培訓：現(xiàn)在的很多培訓都采用了遠程培訓的方式，這樣不僅符合培訓時間短，效率高的要求，而且還能使培訓學員得到更多的信息和資源，大部分的培訓是針對于公司人員的，在現(xiàn)在這個講求時間和效率的社會，遠程培訓無疑是一個很好的選擇。遠程培訓不僅對培訓師和接受培訓的人員解除了時間空間的限制（采用傳統(tǒng)的方式必然要求雙方同時同地的聚集在一起，這一點違背了效率和時間的要求），而且遠程培訓節(jié)省了培訓師的體力同時可以對該網(wǎng)絡培訓進行推廣（而不是傳統(tǒng)方式的多次沒有意義的重復那是對時間的浪費。）
3，農(nóng)村中小學教育：遠程教育在這一點上優(yōu)于傳統(tǒng)教育的地方主要在于對于科技不太發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，特別是中西部地區(qū)的中小學教育起到了重大的作用，大量學習資源的提供，使得遠程教育為農(nóng)村中小學的教育創(chuàng)造了一個與東部地區(qū)接軌的可能性。在這一點上，遠程教育提供的是一種優(yōu)秀的學習資源。這樣可以讓發(fā)達的科技可以快速的進入到中西部地區(qū)。
另，其他方面考慮
網(wǎng)絡教育具備各種教育的優(yōu)點，可以最大限度地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，學生可以隨時隨地方便地進行學習，并且能夠獲得教師的個性化學習指導。同時，網(wǎng)絡教育還可使學習者掌握在網(wǎng)絡上獲取教學資源和進行學習的能力，使學習者獲得一種全新的終身學習的技能和方法。傳統(tǒng)教育多數(shù)在校學習，包括成人自考，函授等上課時間都是固定的，而遠程教育可以利用業(yè)余時間任意點擊，多次聽課，給在職學員提供的便利的條件。
遠程教育培養(yǎng)學生的自主學習能力，
進行個性化多元化教學，
它的教學模式多樣化，
遠程教育的教師是專業(yè)教員，經(jīng)過精心的教學設計，學生可以有選擇的學習。
二，傳統(tǒng)教育的缺點
1，教育資源有限，資金投入較大。
2，脫產(chǎn)學習使得傳統(tǒng)教育難以推廣到大眾
3，傳統(tǒng)教育教學資源的更新速度很慢。
4, 限制學生的個性發(fā)展，
5，傳統(tǒng)教育偏向應試教育，學歷教育。
6，教學模式單一，教師主宰課堂，難以因材施教。
以教師為中心；學習內(nèi)容封閉，資源較匱乏；學習比較被動；所學知識過于良構(gòu)化，與實際生活脫離等
三，發(fā)展趨勢
1，社會發(fā)展迅猛，分工越來越細化，需要高精尖的專業(yè)人才，隨著社會需要的發(fā)展，人們不滿足于從傳統(tǒng)教育所接受到的有限知識，這就需要人們通過遠程教育來快速高效的獲得知識，所以遠程教育會有長足迅速的發(fā)展。
2，遠程教育的發(fā)展迅猛、適應社會的需要，但是傳統(tǒng)教育也有存在的必要（主要針對于在校生的教育，集體教育），而遠程教育在企業(yè)培訓等方面會占據(jù)主導的地位，估計將來的發(fā)展趨勢是遠程教育和傳統(tǒng)教育并存，各自占據(jù)一定的領(lǐng)域，當然遠程教育以其高效，精新等諸多特點會有著更好的發(fā)展趨勢。
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