認清形勢和任務 深化改革和科研
全力推進博白縣普通高中教育的科學發(fā)展
——在2009年全縣高中教育教學工作會議上的講話
博白縣教育局 陳業(yè)聰
（2009年12月23日）
同志們：
大家好。當前，全縣中小學正在深入開展學習實踐學科發(fā)展觀活動，全縣教師和教育工作者正在群策群力爭創(chuàng)義務教育學校管理常規(guī)管理達標縣，全區(qū)各地正在緊鑼密鼓地做好工作迎接普通高中新一輪的課程改革。在這新的形勢下，我們召開了2009年全縣普通高中教育教學工作會議。此次會議主要目的有兩個：一是全面總結2008年—2009年度全縣普通高中教育教學工作的成績和經驗，表彰獎勵一年來成績顯著的單位、集體和個人；二是根據當前普通高中教育改革的形勢和任務，針對我縣實際，研究部署今后普通高中教育教學工作。下面，我代表縣教育局向大會做工作報告。
一、近年來普通高中教育教學工作回顧
（一）主要成績
1、普通高中在校生人數逐年增加。2009年全縣普通高中在校生21630人，比2008年增加人1530人，增長率7.11%。
2、今年高考出現了新亮點。今年高考，全縣考生8560人（比去年增加1178人），其中理科5192人，文科考生3368人。本科上線3663人（比去年減少448人），占考生人數的42.68%（比去年降低13.01%）。其中一本上線452人（比去年減少121人），占考生人數的5.28%（比去年降低2.48%）；二本上線1747人（比去年增加119人），占考生人數的20.41%（比去年降低1.81%）；三本上線1464人（比去年減少446人），占考生人數的17.10%（比去年降低8.87%）。從整體上看，我縣今年高考水平有所下滑。但也出現兩大亮點：一是部分學校在尖子生培養(yǎng)方面取得新的突破。博中理科考生湯雄超以690的高分居廣西理科類考生第3名，王少平以651的高分居廣西理科類考生第62名，兩人均被清華大學錄取。王力中學的文科考生劉洪旺總分608分，名列廣西第43名，博白第1名，其數學成績144分，名列廣西第3名，博白第1名，被復旦大學錄取。博白縣三中應屆考生王靜英語成績143分，列博白縣第1名。龍?zhí)吨袑W的文科考生沈佩嫻總分592，居全縣第2名，居廣西第129名。二是部分學校在體育藝術方面取得新的突破。實驗中學體育考生李正在今年體育術科廣西高考中獲得滿分，成為2009年廣西體育術科高考狀元，實驗中學有73位藝術考生上本科線，其中二本59人，三本14人。文地中學有6位藝術考生上本科線同，其中二本3人，三本3人。
3、教師培養(yǎng)工作有了新起色。近年來，許多學校都加強對中青年骨干的培養(yǎng)，教師的教育教學能力和水平有了新提高。博中楊華弟老師在2008年玉林市高中教師政治課說課比賽中榮獲第一名；博中何宏品、王力中學李富強在2009年玉林市高中物理教師說課比賽中分別獲得一等獎和二等獎；博中何宏品、王力中學吳曉鋒在2009年玉林市高中物理教師優(yōu)質課比賽中分別獲得一等獎和二等獎。
4、課堂教學改革出現新氣象。雖然普通高中課程改革還沒有正式啟動，但部分學校在外地課程改革尤其是在“杜郎口旋風”的影響下，開始進行課堂教學改革，啟德中學、沙河中學率先進行了“杜郎口模式”實驗，打造了學生自主、合作、探究性學習的新課堂，取得了比較好的效果，為明年全面推行普通高中新課程邁出了可喜的一步。
5、課題研究開創(chuàng)了新局面。2009年在玉林市立項的課題共26個，其中A類12項，B類11個，C類3個， 90%的公辦高中都立項有課題，基本上實現了校校有課題的目標。
6、高中校園面貌有了新改觀。一年來，博白縣中學、王力中學、博白縣三中、啟德中學、龍?zhí)吨袑W、沙河高中、文地中學、水鳴高中等學校在校園建設方面取得了比較顯著的成績，校園面貌有了新的改觀。高中校園網站建設也取得好成績，到2009年11月止，博白縣中學、博白縣實驗中學、龍?zhí)吨袑W、沙河高中、文地中學、鳳山高中、啟德中學等8所學校已經正式建設了學校網站。
（二）主要做法和體會
1、采取多種措施更新教師理念，為實施新課改打好思想基礎。為了迎接普通高中新一輪課程改革的到來，大力推進高中教育教學改革，全面提高學生素質，近年來，縣教育局、教研室和部分學校做了許多有益的工作。一是發(fā)放了《廣西普通高中課程改革學習手冊》，要求各學校組織教師學習；縣教研室還通過博白縣教育科研網為教師提供了有關普通高中課程改革的學習資料。二是教育局于今年2月份組織了部分高中領導和教研員前往山東杜郎口中學、兗州一中等學校學習考察。三是今年2月份，縣教育學會和啟德中學聯合舉辦了“中國名校共同體專家學術報告會和名師課堂教學改革觀摩活動”，全縣有包括高中領導、教師在內的1300多人參加了此次活動。四是部分學校自行組織領導和教師到縣內外課程改革先進地區(qū)和學校參觀學習，如啟德中學加入了全國名校共同體，先后多次組織學校領導和教師前往山東等地學習考察；王力中學也組織了40多人的高中課程改革學習考察團赴海南省海口市學校學習考察；沙河高中除了派出部分領導赴山東學習考察之外，還先后組織了部分領導和教師赴縣內的龍?zhí)抖?、雙旺初中、文地二中、啟德中學等“杜郎口模式”實驗學?？疾鞂W習。這些措施有效地更新了教師的教育觀念，開拓了教師改革思路，為明年全面實施普通高中課程改革打下了較堅實的思想基礎。
2、大力推進校園建設步伐，努力改善學校辦學條件。由于高中還沒有實施義務教育，所以國家的學校工程建設項目還沒有安排到高中。但為了推進校園建設步伐，改善學校落后面貌，更新教學設施，提高辦學水平，近年來普通高中自力更生、艱苦奮斗，多渠道籌措經費來建設學校。博白縣中學、博白縣三中、王力中學、啟德中學、龍?zhí)吨袑W、文地中學、沙河高中、水鳴高中等學校在這方面做了大量的工作，學校校舍建設方面取得了很大的成績，增強辦學實力，優(yōu)化了辦學資源。去年以來，王力中學以爭創(chuàng)自治區(qū)示范性普通高中為契機，加大投入，對校園進行了全面規(guī)劃和布局。龍?zhí)吨袑W和文地中學通過舉辦校慶，發(fā)動校友捐款捐物，加快校園建設、校園環(huán)境整治和校園文化建設的步伐，學校面貌發(fā)生了巨大的變化，增強了學校的發(fā)展后勁。
3、堅持校本培訓和校本教研，不斷提高教師隊伍素質。在校本培訓和校本教研方面，許多學校結合自己的實際，做了大量的工作。一是采取業(yè)務學習、聽課評課、說課評比、優(yōu)質課評等種措施進行校本培訓和校本教研，提高教師的能力和水平。如博白縣三中一年來共有253位教師上了研究課、匯報課、示范課，取得了可喜的成效，有效地促進教學質量的提高。二是建立健全教師培養(yǎng)制度，堅持不懈地抓教師的培養(yǎng)工作。如博白縣中學采取師徒結對子、先承接再提高、走進去請進來、經驗分享等培養(yǎng)措施，加強對青年教師的培養(yǎng)。博白縣三中建立“傳、幫、帶”制度，大力加強對新教師的培訓工作。三是結合學校的實際，組織開展課題研究。近年來，各學校都比較重視課題研究工作，博白縣中學、王力中學、博白縣三中、實驗中學、沙河高中、龍?zhí)吨袑W、鳳山高中、水鳴高中等學校都立項有市級以上的課題；博白縣中學、王力中學、博白縣三中、實驗中學等學校還立項有自治區(qū)、國家級課題，部分課題已經結題，取得了比較顯著的研究成果。沙河高中立項的廣西“十五”規(guī)劃重點課題“農村中學大班額下有效開展合作學習的研究”，經過課題組的認真實驗和研究，已取得初步成果,產生了較大的社會影響，新聞媒體多次前來采訪，2008年7月11日《玉林日報》教育園地頭條報道了該校的課題研究，題目是《博白縣沙河高中積極開展“農村中學大班額合作研究”，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”性學習──讓學生成為課堂的主人》，2009年該校被評為玉林市教育科研先進集體，本課題還入選了《二十一世紀思想教育文獻》，受到全國一些教育專家的關注。四是發(fā)揮學校優(yōu)勢和特點，開展多種形式的校本培訓和教研活動。如博白縣中學依托 “西部地區(qū)教育背景下的高中教師專業(yè)化建設的理論與實踐研究”等重點課題，有組織有計劃地引導教師開展教法學法的研究，還組織了10期教育教學沙龍，營造寬松、愉快的學術氛圍，引導教師各抒己見、暢所欲言，發(fā)表對教育教學的見解，形成互學、互比、互提、互進的局面。王力中學為了把學校辦成弘揚王力精神的優(yōu)質學校，實現“育王力精神+現代素質的人”的培養(yǎng)目標和爭創(chuàng)全區(qū)示范性普通高中的奮斗目標，積極開展校本培訓和校本教研，引導和激勵教師“勤研善教”、“決勝課堂”。博白縣三中全面開展“三研究一突破”教研活動，引導教師研究學生、研究考試、研究現代化教學技術，突破現有課堂教學模式，一切從學生需要出發(fā)，從學生的綜合發(fā)展出發(fā)，營造民主、平等的課堂教學氛圍，形成師生互動，共同探討的良好局面。
4、學習實踐新課改理念，積極開展課堂教學改革。雖然廣西的普通高中還沒有正式實施新課程，但部分學校領導已經注意引導教師學習普通高中課程改革的有關文獻，引導教師用新課程理念指導課堂教學。在這方面，啟德中學和沙河高中做得最為突出。作為一所民辦學校，為了自身的生存和發(fā)展，為了打造優(yōu)質學校，為博白教育做出更大的貢獻，啟德中學的領導者們高瞻遠矚，勇于開拓和創(chuàng)新，在全縣率先進行了“杜郎口模式”和“昌樂模式”實驗，全力推進課堂教學改革，努力打造學生自主、合作、探究性學習的新型課堂，全面提高學生素質。沙河高中是一所辦學條件和生源素質都比較差的薄弱普通高中，多年來教學質量沒有明顯提高。為了改變這一落后現狀，沙河高中的領導決定加強對課堂教學的研究和改革，提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。為此，早在2006年就立項了自治區(qū)“十五”規(guī)劃A類重點課題“農村中學大班額下有效開展合作學習的研究”，有組織有計劃地加強對有效課堂的研究。為了加大課堂教學改革的力度，從去年秋季期起，高中一年級又開始進行了“杜郎口模式”實驗，引導教師樹立學生是學習主人、是課堂主人的觀念，徹底克服“滿堂灌”現象，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。為了推進這一項改革實驗，學校還通過開展公開課、研究課和示范課、成果展示課活動，深入研究和探索高效課堂教學模式，建立了比較固定、相對完善的教學模式及教學流程。當然，改革不可能一蹴而就，必須經歷一段艱苦的歷程。啟德中學和沙河高中的課堂改革實驗還處于起步階段，還不可能有很明顯的實驗成效，但重要的是教師的觀念更新了，學生的學習方式改變了，“滿堂灌”和“填鴨式”的現象克服了，學生動起來了，課堂活起來了。尤為重要的是，這兩所學校的領導和老師們勇于當第一個“吃螃蟹”的人，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，為我縣明年全面實施普通高中新課程做出了可喜的探索。
5、加強高考復習指導研究，努力提高復習指導效率。在畢業(yè)班教學復習指導方面，各學校都做了大量的工作，總結出許多值得我們學習借鑒的做法和經驗。博白縣中學在尖子培訓方面從三個方面入手：一是根據尖子生實際，認真研究教法、復習方法、講評方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學效果；二是借鑒兄弟學校培養(yǎng)類子生的成功經驗，結合本校實際，從教學內容、教學方法、輔導方式、心理特征、學科優(yōu)勢、技能技巧、生活壞境等方面對尖子生的培養(yǎng)進行分析研究，制訂出切實可行的“尖子生培養(yǎng)計劃”，并加以實施；三是研究尖子生應試心理，要求心理輔導老師、實驗班、班主任、實驗班教師根據不同層次、不同性格特點的學生的實際，研究學生的應試心理，對有心理障礙的學生進行心理疏導，特別做好每次測試后學生的情緒穩(wěn)定工作，使學生始終保持良好的心態(tài)。王力中學在高考復習指導中的策略是：圍繞“一個中心”——以提高課堂教學質量為中心；抓好“兩個落實”——落實集體備課和落實高考研究；做到“三個及時”——及時考、及時評、及時析；堅持“四項措施”——因材施教、優(yōu)化教學、研究教學和搜集信息。博白縣三中大力加強對有效教學的研究，切實提高課堂教學效率。他們要求教師從關心“這堂課我講了多少”轉變?yōu)殛P心“這堂課學生能提高多少”；從關心“這道題學生做了沒有”轉變?yōu)椤斑@道題學生能從中悟出多少”，使課堂教學從高密度勤奮型向高回報效益型轉變。龍?zhí)吨袑W堅持流動式教學方式，基礎復習帶專題、專題復習帶綜合，綜合復習帶模擬。第一輪復習階段考試注重基礎，以各基組自行命題考試為主；第二、三輪模擬考試階段側重能力和應試技巧。注重方法指導，優(yōu)化習題、試題質量，強化高三年級教學效果。他們要求教師要根據學科特點及高考對學科知識的要求，在教學中滲透學科思想，注重方法指導。還要求高三教師必須上好每一節(jié)課，講全每一個知識點，講透每一個難點，講清每一個重點，講好每一個得分點。實驗中學根據學生知識結構和水平參差不齊、各科成績不平衡的情況，建立學生月考成績分析跟蹤制度，各班在教室設立“高考備考專欄”。校長、分管領導密切關注每次市縣統(tǒng)考情況，每次質量分析會都參加，與教師一起分析、研究對策。同時，在搞好調查摸底工作基礎上，劃出上線生、臨界生、邊緣生等各層次學生，分層教學，因材施教，分類推進。對上線生，運用“高起點、多層次、大密度”的方法組織教學，并適當增加綜合性強、難度大的習題，指導他們獨立完成；對臨界生和邊緣生，運用“低起點、多反復、快反饋”的方法組織教學，著眼于基礎知識、基本概念、基本技能的反復訓練，練習和作業(yè)采用難度底的習題，讓他們學有所得，增強學習信心，提高學習效率。
（三）主要存在問題
近年來，我縣普通高中做了許多可喜的工作，也取得了一些成績，便還存在不少問題，歸納起來主要有以下四個方面。一是部分學校領導和教師的教育教學觀念比較陳舊，辦學思路跟不上時代發(fā)展的要求，課堂滿堂灌、填鴨式、低效率的問題還相當突出。二是有些學校管理不規(guī)范、不科學、不到位，有令不行，有禁不止，領導和教師工作不主動，不積極，工作效率低，學校的落后面貌長期得不到改變。三是2009年高考整體水平下滑，尤其是一本上線人數比2008年減少了120多人，說明我們的課堂教學、學校管理尤其是畢業(yè)班復習指導工作出現了問題，我們應該進行深刻反思。四是部分學校對立項課題缺乏管理，部分教師的課題研究思想不端正（只為評職稱而申報課題），所以近年來課題立項多，開題少，結題更少，真正開展研究并取得預期研究成果的為數不多。
二、對今后普通高中教育教學工作的意見
1、認清形勢，明確任務，全力推進高中教育的改革與發(fā)展。首先，作為高中的領導，我們必須清醒地認識到，隨著九年義務教育的普及，普通高中教育必須更快、更大的發(fā)展，否則無法適應義務教育的要求，無法滿足人民群眾渴望普通高中教育的要求。因此，推進基礎教育的均衡發(fā)展，大力發(fā)展普通高中教育，是我們廣大高中教育工作者義不容辭的使命。其次，要明確當前普通高中教育的任務。長期以來，人們認為普通高中任務就是“升學”與“就業(yè)”。而普通高中新課程認為，普通高中是以育人為基本職能，整統(tǒng)了培養(yǎng)素質、輻射文化、服務社區(qū)、開展交流、發(fā)展自身等任務。因此，普通高中不僅要為高等院校輸送高素質的生源，為經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)后備人才，同時，還要承擔起文化輻射、社區(qū)服務、合作交流、自身發(fā)展的任務。明確這些任務之后，作為普通高中的領導者，我們就要站高一些，看遠一些，思路開闊一些，心胸寬廣一些，跳出本學校這個小團體，站在全縣教育的大局上思考問題，決策問題。如，作為示范性學校，我們應該為博白教育尤其是全縣普通高中教育的發(fā)展做出哪些示范？作為普通高中，我們應該為博白社會進行哪些健康上進的文化輻射？我們應該為周邊的干部群眾提供哪些必要的服務？城鄉(xiāng)之間、校校之間應該進行哪些合作交流？我們學校自身又應該如何發(fā)展？如何提高品位？如何創(chuàng)辦特色？等等，這些問題，都值得我們深思。博白縣城區(qū)現在有4所公辦高中和部分民辦高中，應該進一步加強合作與交流，促進城區(qū)普通高中均衡、和諧發(fā)展，為全縣高中教育做出更大的貢獻，而不能以鄰為壑，互相封鎖，惡性競爭，因為城區(qū)普通高中畢竟占了全縣普通高中教育的大半壁江山。我們有個打算，今后，城區(qū)普通高中的校長、主任、老師們，以沙龍的形式，約個時間，聚一聚，聊一聊，通通情況，交流交流，營造一種團結互助、競爭合作的良好學術氛圍，共同探討如何把城區(qū)高中教育乃至全縣高中教育辦好。
2、加強學習，更新觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新課改的到來。從明年秋季期開始，廣西普通高中全部實施新課程。這是新一輪的課程改革，并且是一次力度最大的課程改革。為了迎接這一場大改革，我們做好了準備沒有？教育部門、教研部門和學校都到了應該把這個問題擺上工作議事日程的時候了。在此提出幾點要求：一是教育局教育股和教研室要聯合研究制訂全縣普通高中課程改革的實施方案，之后各學校也要制訂本學校的實施方案，全面規(guī)劃普通高中課程改革的工作。二是各學校必須建立學習培訓制度，組織領導和教師學習基礎教育課程改革的有關文獻和普通高中課程改革的有關材料，明確普通高中課程改革的目標和任務，讓課程改革的理念早日深入心。此次普通高中課程改革比小學和初中的課程改革力度還要大。小學和初中的課程改革基本上還是教材、教法和學法的改革。普通高中的課程改革遠不止這些，還有課程設置的改革，評估體制（如學分制）的改革。所以我們必須加強學習和研究，切實做好各方面的準備工作。三是組織開展普通高中新課程改革的學習考察活動。關于普通高中課程改革，外地有許多成功的做法和經驗，我們要適當組織學校領導和教師去考察學習?？h教育局計劃明年春季期組織普通高中領導外出考察學習，各學校也應該結合學校的實際組織領導和教師外出學習考察，吸收別人的經驗和教訓，少走彎路。
3、強化管理，深化改革，全面提高普通高中教育教學水平。首先，要切實抓好常規(guī)管理。我們有些學校，講到質量，就是強調外部因素，客觀原因，什么生源素質差，師資水平低，辦學條件落后，等等。唯獨沒有從自己身上找原因，從管理中找原因?！皬墓芾碇星筚|量”是許多學校成功的經驗。作為學校的領導者，我們應當反思：我們該建立的規(guī)章制度建立了沒有？我們應該做的工作，做了沒有？做好了沒有？如果我們扎扎實實按照常規(guī)的要求做好了每一個環(huán)節(jié)的工作，我們的教育教學質量就會提高。當前，義務教育階段的學校正在熱火朝天地爭創(chuàng)常規(guī)管理達標校建設工作，普通高中也應該在常規(guī)管理方面有所作為。在常規(guī)管理方面，我們要有正確的思想和態(tài)度，就是常規(guī)要常抓，經常抓，常抓不懈，而不能采取搞突擊，搞運動的辦法，不要等上級檢查時才抓。我縣去年根據自治區(qū)常規(guī)管理規(guī)定出臺了《博白縣中小學校常規(guī)管理暫行規(guī)定》，各學校應該按照這個規(guī)定的要求加強學校的常規(guī)管理，提高管理水平，從而提高教育教學質量。其次，要積極組織開展教育教學改革尤其課堂教學改革。我們必須認識到，課程改革的重點是課堂。小學和初中從2004年就實施了新課程，但廣大教師感覺到真正的課程改革是從2008年秋季期才開始。為什么？因為我們小學和初中過去幾年的課程改革沒有動真格，只是從表面上、從管理層面說說面已。去年下半年，在山東“杜郎口旋風”的沖擊下，我縣廣泛開展了“學習杜郎口，打造新課堂”的教改活動，初中率先組織開展了“杜郎口模式”實驗，小學也接著開展了“有效果課堂”的研究。大家感到，這些改革和研究才真正觸及到課程改革的本質。高中的課程改革必須吸取小學和初中的經驗和教訓，研究制訂課堂教學改革的實施方案，抓住“課堂”這個中心環(huán)節(jié)，有組織有計劃地開展課堂教學改革實驗，提高課堂教學效率。
4、立足校本，教科結合，努力打造一支科研型的教師隊伍。教師是教學的根本。沒有高素質的教師隊伍，就不可能有高水平的教育教學質量。因此，各學校必須高度重視加強教師隊伍的培養(yǎng)，尤其是要千方百計建設一支能教能研的科研型教師隊伍。一是要建立健全教師培訓制度，有組織有計劃開展教師培訓活動。二是要廣泛開展聽課評活動，引導教師在教學實踐中互相學習，共同提高。三是要組織開展說課比賽、優(yōu)質課比賽、論文評比、教學課件評比等教學評比活動，讓教師在教學競爭中鍛煉成長。四要扎扎實實開展課題研究。事實證明，課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路。我縣的名師——劉業(yè)倫校長，就是因為 “初中語文三段教學法”這個課題而成為名師的。可以說，沒有劉業(yè)倫，就是沒有“初中語文三段教學法”，就沒有博白縣教育20多年的教改輝煌。但是，反過來說，沒有“初中語文三段教學法”這個課題，也就沒有劉業(yè)倫校長今天的輝煌。因此，走劉業(yè)倫的道路——這就是結論！但是，課題研究必須端正態(tài)度，搞課題不是單純?yōu)榱嗽u職稱，更主要的是為了解決學校的問題，提高教師的能力和水平。我們要積極鼓勵教師申報立項課題，但同時也必須加強對立項課題的管理，督促教師按照課題研究計劃開展研究工作，完成研究任務，爭取取得預期研究成果，同時，在課題研究過程中逐步把我們的教師培養(yǎng)成為能教能研的科研型教師隊伍。此外，作為學校的領導，我們要想辦法提高課題研究成果的檔次和品位。我縣的教育科研成果不少，但檔次和品位不高。我們學校不僅要鼓勵教師搞課題，出成果，同時還要投入一定的經費出版教師的科研成果著作，讓教育科研成果上檔次上品位。
5、鼓舞斗志，科學備考，全力以赴奪取明年高考的新輝煌。2009年高考，我們可以說是喜憂參半——我們有兩人考上了清華大學，但一本上線人數又比去年減少了120多人，整體成績基本上是處于玉林市的下游水平。這不應該是我們博白縣高中教育的歸宿！但在這一嚴峻的現實面前，我們不應當泄氣，不應當退縮，而應當對近年來高考工作進行認真總結反思，吸取經驗和教訓，尤其是要看到我們的有利條件，充分發(fā)掘我們潛力，鼓舞斗志，再創(chuàng)博白高考的新輝煌！其次，要從低年級開始，切實加強教學管理，抓嚴、抓細、抓實、抓好教學工作，切實提高教學質量。第三，以科學發(fā)展觀為指導，科學備考，提高復習指導的效率。我們要提倡拼搏精神，但我們更加要講究科學備考，講方法，講規(guī)律，講有效，講高效。教師不是苦力，而是智者，教育教學工作尤其是高考復習指導工作，也不是苦力型的工作，而是智慧型的工作。所以，我們要在艱苦拼搏的前提下，充分發(fā)揮教師的集體智慧，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排高考復習備考工作。一是要從學校的實際出發(fā)，研究確定明年高考的奮斗目標。二是要吸取今年高考的教訓，針對各學校的薄弱環(huán)節(jié)，加強和改進高考復習備考工作。三是要進一步加強對畢業(yè)教學工作的研究和指導，提高復習備考工作的效率和質量。四是要堅持以人為本的思想，從生活、學習、思想、心理等各方面給畢業(yè)班學生更多的關愛和幫助，讓學生考出水平，考出成績，奪取明年高考的新勝利。
同志們，當前，我縣的普通高中教育面臨許多困難和問題，也面臨新的發(fā)展機遇和新的挑戰(zhàn)。作為普通高中教育的領導者，我們不要在機遇面前看到困難，而應該在困難面前看到機遇，應該高瞻遠矚，認清形勢，明確任務，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造博白縣普通高中教育的新輝煌！
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