印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見(jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級(jí)小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法有：
1、利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育
利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L(zhǎng)大的，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“上課鈴兒叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上。回答問(wèn)題先舉手，坐姿端正聲音響。”為了提醒學(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生：“身正、背直、肩平、足安”等。
2、嚴(yán)格要求，抓典型。
告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)課前做好準(zhǔn)備工作的要求，在剛開(kāi)學(xué)的前來(lái)周，我都給能按要求做到的學(xué)生發(fā)一朵小紅花，以此獎(jiǎng)勵(lì)這些同學(xué)，也刺激別的同學(xué)?？砂l(fā)現(xiàn)總有那么幾個(gè)學(xué)生總是做不到。于是有一次，鈴聲響后我照例來(lái)檢查學(xué)生的書(shū)本擺放情況，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有按要求做到，于是我大聲叫他的名字，讓他起立做勢(shì)不讓他上課，這是所有的學(xué)生都看著他，我再耐心地告訴他，可錢(qián)應(yīng)先做好準(zhǔn)備再出去。同學(xué)們也印象深刻，從此，再也不用我來(lái)檢查了，他們都能按要求做好。
3、建立評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我每一位學(xué)生在教室的墻上準(zhǔn)備了一個(gè)樹(shù)葉，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等，得到十朵小紅花就能得到一個(gè)蘋(píng)果，得到三果實(shí)誰(shuí)就可以換一朵大紅花，每個(gè)星期五他們可以將大紅花扎在手上帶回家。
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