每個(gè)人都特別注重自己的面子問(wèn)題，一個(gè)有能力、人脈廣的人，遇到事情往往會(huì)說(shuō)“給我一個(gè)面子”。其實(shí)無(wú)論是現(xiàn)代還是古代，面子問(wèn)題都是很被人重視的，比如人盡皆知指鹿為馬的趙高，他把馬說(shuō)成鹿，實(shí)際上就是看有沒(méi)有人給自己面子，對(duì)于不給自己面子的大臣直接拉下去斬了。
大人們很注重自己面子，也很注重別人是否給自己面子，其實(shí)孩子同樣需要面子。比如小孩和朋友在一起玩耍，忽然孩子的父母過(guò)來(lái)數(shù)落了孩子一頓，說(shuō)孩子哪里哪里做得不好，孩子就會(huì)感到難堪和尷尬，再次和朋友見(jiàn)面時(shí)，就會(huì)感到自卑和膈應(yīng)。然而許多家長(zhǎng)卻并不在意這一點(diǎn)，無(wú)論孩子在什么地方、做什么事情、和誰(shuí)在一起，只要孩子讓自己不開(kāi)心或者做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)就會(huì)不顧場(chǎng)合的教訓(xùn)孩子，讓孩子難堪。
其實(shí)我們都知道，家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子是為了讓他知道自己錯(cuò)在哪里，以后可以避免，從而讓孩子變得更加優(yōu)秀。然而父母的這種做法不僅無(wú)法讓孩子改正錯(cuò)誤，反而會(huì)讓孩子破罐子破摔。
家長(zhǎng)注重自己的面子，卻往往忽略了孩子也是需要面子的。在《少年說(shuō)》上曾有一個(gè)女孩，對(duì)母親說(shuō)“下次教育我的時(shí)候能不能關(guān)上門(mén)教育”，被母親懟“到底是你的面子重要，還是我的面子重要？”誠(chéng)然，在大人眼中孩子的面子肯定是不如自己重要的，也正是家長(zhǎng)的這種心理，導(dǎo)致孩子無(wú)法被理解，兩代人的代溝越來(lái)越深。
我們就以這位家長(zhǎng)為例子展開(kāi)問(wèn)題。從古至今，在教育孩子的時(shí)候都講究“關(guān)起門(mén)教育”，凡是有點(diǎn)教養(yǎng)的都知道在教育孩子的時(shí)候尊重孩子隱私，不在別人面前羞辱孩子。但是有些家長(zhǎng)對(duì)此卻根本不管不顧，他們要么打開(kāi)窗教訓(xùn)孩子，站在門(mén)口教訓(xùn)孩子，讓鄰居街坊都聽(tīng)到，要么是在其他公共場(chǎng)合教育孩子，讓孩子感到難堪。這些家長(zhǎng)絲毫沒(méi)有理會(huì)孩子的感受，反而一遍遍質(zhì)問(wèn)孩子“你知道錯(cuò)了嗎？”
要知道，教育孩子不是說(shuō)非得在別人面前才能教育，當(dāng)有別人在場(chǎng)的時(shí)候，孩子腦海里不是自己做了什么錯(cuò)事該如何改正，而是想的是別人會(huì)怎么看待自己，從而感到窘迫，這樣又如何改正問(wèn)題呢？這并不是要么選一、要么選二的必選題，家長(zhǎng)不注意教育孩子的方式，那么到頭來(lái)只會(huì)適得其反。
這樣的家長(zhǎng)，是沒(méi)有辦法教育好孩子的。
家長(zhǎng)公然在別人面前教育孩子，實(shí)際上是分不清隱私和非隱私，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做錯(cuò)事情并不是一件隱私的事情，而這件事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是隱私。比如三四歲的小孩子尿了床，家里正好有客人來(lái)做客了，寶媽一邊收拾一邊訓(xùn)斥孩子，這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的隱私受到了侵犯。因?yàn)楹⒆釉趦蓺q開(kāi)始就已經(jīng)有了自我意識(shí)，家長(zhǎng)這樣做反而會(huì)讓孩子感到厭惡。
說(shuō)到這個(gè)，我們不得不提到宋丹丹和她的兒子巴圖。宋丹丹對(duì)待巴圖的態(tài)度是典型的反面教材，在有巴圖的各大綜藝上，宋丹丹對(duì)自己的兒子向來(lái)是貶義的，甚至直言“我生了個(gè)廢物”、“想換個(gè)兒子”，根本沒(méi)有意識(shí)到巴圖已經(jīng)成年，而且有數(shù)萬(wàn)計(jì)的群眾正在看，沒(méi)有為巴圖考慮。
家長(zhǎng)這樣不尊重孩子，不顧及孩子的面子，最終會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)兩種情況，第一種是孩子對(duì)父母不尊重和反抗，第二種是孩子對(duì)父母唯命是從，沒(méi)有自己的主見(jiàn)和判斷，慢慢變成了媽寶男。
家長(zhǎng)在帶孩子的過(guò)程中，即使孩子真的做了家長(zhǎng)很生氣的事情，家長(zhǎng)也要記住這三個(gè)步驟：1、找清原因；2、私下教育；3、給孩子臺(tái)階下。
當(dāng)然了，孩子犯錯(cuò)后肯定是要找清原因了，這里說(shuō)這一點(diǎn)是最主要的，其實(shí)是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不分青紅皂白就教訓(xùn)孩子，把所有的問(wèn)題都覺(jué)得是自己孩子的問(wèn)題。比如說(shuō)一個(gè)淘氣的孩子被人欺負(fù)了，兩個(gè)孩子都哭了，孩子的媽媽覺(jué)得孩子之前那么淘氣，肯定是淘氣孩子先動(dòng)的手。本來(lái)孩子已經(jīng)吃了虧、被人欺負(fù)，現(xiàn)在又被媽媽罵，心理肯定會(huì)不好受，并且對(duì)父母的信任度越來(lái)越低。
所以說(shuō)，當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要找出原因，明白到底是不是自己孩子的問(wèn)題，是孩子故意這樣做還是無(wú)意這樣做，然后也好幫助孩子糾正問(wèn)題。如果一個(gè)家長(zhǎng)不分青紅皂白就教訓(xùn)孩子，這個(gè)家長(zhǎng)肯定不稱職。
私下教育，也就是我們整篇文章的中心內(nèi)容：給孩子留面子。如果孩子在公共場(chǎng)合讓父母丟了臉，家長(zhǎng)也要盡量克制自己，等孩子回去之后再教訓(xùn)孩子。要知道，孩子不能控制自己的情緒，但是大人可以，而且大人如果在公共場(chǎng)合感到自己被孩子駁了面子，就更不應(yīng)該在公共場(chǎng)合教訓(xùn)孩子，這樣反而會(huì)讓別人看了笑話。所以家長(zhǎng)最好的方式是把這件事先留著，等會(huì)到家之后再教育孩子，而且這時(shí)候家長(zhǎng)的氣已經(jīng)消得差不多了，可以更好的教育孩子，而不是在氣頭上吼罵孩子，反而能更容易讓孩子改正錯(cuò)誤。
比如在商場(chǎng)或者家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)不能教訓(xùn)和批評(píng)孩子，一定要注意在這種場(chǎng)合下保持冷靜。
最后給孩子臺(tái)階下，也是非常重要的一步。有些家長(zhǎng)在氣頭上根本不顧孩子的感受，只要自己消了氣，孩子怎么樣都不管。比如在某高速公路上，一母親因?yàn)楹⒆涌荚嚊](méi)有達(dá)到自己心理預(yù)期，居然將孩子遺落高速，對(duì)孩子生命安全視而不見(jiàn)。縱使本意是讓孩子知道自己讓父母失望了，但是這種做法過(guò)于偏激，也會(huì)讓孩子束手無(wú)策，不知道該如何改變自己。
家長(zhǎng)給孩子臺(tái)階下，實(shí)際上就是讓孩子有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，如果家長(zhǎng)這種機(jī)會(huì)都不留給孩子，那教育孩子的初衷又在哪里呢？
家長(zhǎng)在顧及自己的面子同時(shí)，也應(yīng)該注意給孩子留面子，尊重孩子隱私，才是改變孩子、讓孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
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