對于班級工作管理，每個老師都有一套自己的經(jīng)驗，我在工作中嘗試“民主管理，及時總結(jié)”的方法很有成效，使學(xué)生人人有人管，人人都管人。調(diào)動了學(xué)生的“主人翁”意識，在每天的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，認識自我，并不斷進步?，F(xiàn)將我的做法總結(jié)如下，和大家交流探討。
分班后我先根據(jù)學(xué)生情況分組。按照AA、BB、CC的層次進行分組。這樣做有兩個目的，一是為了合作、討論方便，二是達到“兵教兵，兵強兵”的學(xué)習(xí)效果。在機構(gòu)設(shè)置上，我先設(shè)置了一個總班長，然后又分設(shè)紀律班長（下設(shè)課間紀律負責(zé)人、課堂紀律負責(zé)人、就餐紀律負責(zé)人、 就寢紀律負責(zé)人、放學(xué)紀律負責(zé)人、 間操紀律負責(zé)人）衛(wèi)生班長（下設(shè)班級各方面衛(wèi)生的負責(zé)人,如桌椅擺放負責(zé)人、勞動工具擺放負責(zé)人、抽屜衛(wèi)生負責(zé)人等等）和學(xué)習(xí)班長（下設(shè)各科科代表）。其次是小組長，包括各個學(xué)科組長，并設(shè)互助組長（可兼職）。然后把每個塊的工作任務(wù)印發(fā)下去，讓他們先把各塊負責(zé)的內(nèi)容和評價細則抄到記錄本的第一頁，并帶領(lǐng)他們所管轄的人員進行學(xué)習(xí)，要求每個人都熟記于心。我開會是分開進行的，如果上去就開全體班委會議，既費時，工作又交代不到位。 先詳細的交代總班長，告訴他，我每天要從他那里了解班級的情況，他的職責(zé)就是管理紀律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)三個班長，主持每天的總結(jié)會。不能什么都管，那樣的話什么都管不好，并隨時補充其他空缺班委的工作，調(diào)控班級的管理情況。在開展班級工作中，要有自己的方案，要有創(chuàng)新意識。每天早餐后給兩個班長開會，交代當(dāng)天應(yīng)該注意的問題。下午最后一節(jié)課前再碰頭，了解當(dāng)天情況，并及時做出總結(jié)。在主持總結(jié)會時，交代他一定要有條理，先紀律，后學(xué)習(xí)，最后是衛(wèi)生。然后各個小組長在下邊做著記錄，及時總結(jié)每個組員的扣分加分情況。并在班上做出匯報。在總結(jié)時，讓每個總結(jié)者注意語言的組織和婉轉(zhuǎn)，注重每個學(xué)生的自尊心。多鼓勵，多表揚，批評要講究技巧，這樣才能樹立自己的威信。然后再依次和紀律班長、衛(wèi)生班長和學(xué)習(xí)班長談話，教給他們管理自己委員的方法和原則，兩個人在午餐后分別組織自己的人員開會，時間不超過10分鐘。（因有重復(fù)的人員，所以他們開會是錯開的，先紀律，后學(xué)習(xí)。）下午最后一節(jié)前在班級后面碰頭，簡單總結(jié)今天情況，并在自習(xí)課前20分鐘內(nèi)寫好自己的總結(jié)語。對各小組組長，我專門開了一個會議，仔細交代他們的工作職責(zé)和扣分原則，因為他們也算是做“基層工作”的，最麻煩，最瑣碎。在學(xué)習(xí)上，要總結(jié)出節(jié)清、日清、預(yù)案完成情況，同學(xué)們課堂上是否認真聽講，回答問題是否積極等等。紀律上、衛(wèi)生上都要及時做出詳細記錄。每天哪個學(xué)生扣分多少，加分多少，什么原因，列成表格，在總結(jié)會上匯報出來。每個學(xué)生每天在紀律學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)分是10分，然后根據(jù)扣分加分情況計算出當(dāng)天的總分，得分高的小組就是優(yōu)秀小組。剛開始會有很多問題。諸如：總結(jié)的程序有點亂，都總結(jié)什么內(nèi)容？如果沒有扣分，怎樣總結(jié)？學(xué)生有點無所適從。老師要耐心對班委一一作指導(dǎo)。紀律上，要總結(jié)出誰扣分了，是哪個小組的，是哪個同學(xué)，什么原因。今天紀律好，好在什么地方，哪兒值得發(fā)揚，哪兒需要改正，大家需要注意的是什么。學(xué)習(xí)上，哪個同學(xué)進步了，是在誰的幫助下進步的還是在自己的努力上進步的等等。我們班主任要不斷的去提醒，去交代，去引導(dǎo)，去教育，他們需要不斷的鼓勵和扶持。等養(yǎng)成了習(xí)慣，就慢慢的能放開手了。
當(dāng)然，每件事的成功不是偶然的，良好的班風(fēng)是搞好班級工作的前提。一個班級優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，主要體現(xiàn)在是否具有強烈的集體觀念，是否具有吸引每個同學(xué)的凝聚力，是否具有良好的行為習(xí)慣，是否具有積極上進的源動力。而在整個班級管理中，建立良好的班級機構(gòu)是推動班級工作開展的關(guān)鍵。
我們班主任的工作艱巨而又繁雜。我想，只要我們教會學(xué)生管理自己的方法，不僅解脫了我們，更給孩子搭起了展示自己的舞臺，學(xué)生的思想會更活躍，個性會更張揚，這也是現(xiàn)實社會所需要的人才。
附： 班級總結(jié)會程序
主持人：班長
1、簡單交代開總結(jié)會時的秩序
2、紀律負責(zé)人依次對一天工作做出總結(jié)：
課間紀律負責(zé)人發(fā)言
課堂紀律負責(zé)人發(fā)言
就餐紀律負責(zé)人發(fā)言
就寢紀律負責(zé)人發(fā)言
放學(xué)紀律負責(zé)人發(fā)言
間操紀律負責(zé)人發(fā)言
3、紀律班長做總結(jié)性發(fā)言
對全天工作做出總的總結(jié)和評價
4、衛(wèi)生班長發(fā)言
對班級當(dāng)天的衛(wèi)生情況做總結(jié)。主要評價各個衛(wèi)生負責(zé)人的表現(xiàn)和當(dāng)天衛(wèi)生保持情況。以及各個小組衛(wèi)生扣分情況。
5、各學(xué)科科代表發(fā)言
針對當(dāng)天所上的課程，依次做總結(jié)，主要總結(jié)課堂每個小組和學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂發(fā)言，討論，學(xué)習(xí)態(tài)度，以及日清、節(jié)清、預(yù)案等作業(yè)完成情況。
6、學(xué)習(xí)班長做總結(jié)性發(fā)言
7、各個小組組長發(fā)言（把小組長放在后面總結(jié)，目的是讓組長對前面的扣分加分情況做出認真匯總，以便對本組做出更詳細的總結(jié)）
在其他負責(zé)人發(fā)言時，記錄、匯總扣分加分情況，并對本小組做出詳細的總結(jié)和評價。先宣布得分情況，然后再從各個方面進行總結(jié)。
8、班長做總結(jié)性發(fā)言
先對本班當(dāng)天情況做全面總結(jié)，然后宣布優(yōu)秀小組，進步大的學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。
9、紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生班長給優(yōu)秀組發(fā)紅旗，并將優(yōu)秀個人名單填寫黑板上。
10、扣分的學(xué)生課后將保證書交給班長。
11、紀律學(xué)習(xí)衛(wèi)生班長將扣分情況匯總到張貼的表格上
12、宣誓
13、班主任小結(jié)（如沒有什么問題，就取消此項）
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