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應(yīng)試教育背景下，孩子看“閑書”令許多家長糾結(jié)。一些教育工作者認(rèn)為，繁重的學(xué)習(xí)壓力下，課外閱讀與應(yīng)試不但不矛盾，還會激發(fā)孩子的思考能力，從而促進(jìn)課本學(xué)習(xí)，提高考(微博)試成績。

　　對青少年教育關(guān)注多年的太原市旅游職業(yè)學(xué)院教師丁曉俊舉例說，一位小學(xué)生說，她讀什么書都要經(jīng)過父母親批準(zhǔn)。由于這樣的閱讀帶有強烈的功利色彩，孩子的閱讀興趣正在一點、一點地被消磨掉。

　　中小學(xué)生看“閑書”受限者不在少數(shù)。不少孩子反映，他們的閱讀在很大程度上都是由父母或老師安排和規(guī)定的。太原市成成中學(xué)學(xué)生小琪說，她很喜歡看偵破小說，可父母都認(rèn)為這類書籍不適合小孩子看，老師也說要在課余多看些有助學(xué)習(xí)的書，她只好利用放學(xué)后的短暫時間到書店看。

　　“有些家長把孩子手里的課外書看作洪水猛獸。”丁曉俊說，有的家長一看孩子讀課外書，就怕影響學(xué)業(yè)；還有一些家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)好課本知識，努力提高考試成績。他們沒有認(rèn)真思考過閱讀能力對孩子會產(chǎn)生什么樣的影響，沒有有意識地去關(guān)注過孩子的閱讀狀況，更沒有有意識地去引導(dǎo)過孩子的閱讀行為。

　　丁曉俊認(rèn)為，家長限制孩子讀課外書，顯然是一種短視行為。這種行為本身折射出家長不正確的人生價值觀和功利心態(tài)。“面對未來激烈的社會競爭，家長更需要摒除急功近利應(yīng)試的心態(tài)，冷靜看待孩子，支持孩子的課外閱讀。”

　　“只要不涉及不健康內(nèi)容，家長對孩子看書范圍不應(yīng)強加限制。太原市第十八中學(xué)校長張玲認(rèn)為，看什么樣的書應(yīng)讓孩子根據(jù)的興趣愛好自己決定，家長不應(yīng)對孩子看書的范圍強加限制，這會挫傷孩子讀書的熱情，不利于培養(yǎng)和提高孩子的閱讀興趣。

　　丁曉俊說，閱讀興趣一旦消失，使孩子機械化地閱讀被指定的讀物，會使其閱讀缺乏內(nèi)在動力，越來越遠(yuǎn)離興趣，輕則影響對孩子閱讀能力的培養(yǎng)，重則讓孩子變得消極、厭學(xué)。

　　“事實上，就課外閱讀本身而言，讓孩子多汲取些課本以外的知識，開闊視野和思維，不但可拓寬孩子的知識面，更有助于開拓孩子的思維。”丁曉俊說，教師和家長要讓孩子自由隨意閱讀，讓讀書成為孩子的一種生活方式。“中小學(xué)生每天至少應(yīng)有1個小時進(jìn)行課外自由閱讀。”

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