課程體驗重融合。長寧縣中學(xué)校充分發(fā)揮課堂主渠道作用，將德育內(nèi)容融合到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，滲透到教育教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和感悟中成人、成才。通過勞動服務(wù)、社會實(shí)踐、德育活動等人格培養(yǎng)德育類課程，加強(qiáng)對學(xué)生遠(yuǎn)大理想、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、傳統(tǒng)美德和積極心理的培養(yǎng)。
文化體驗重熏染。學(xué)校從校園文化建設(shè)的角度入手，將德育滲透到校園的每一個角落，讓校園文化發(fā)揮育人功能。宣傳欄、墻報、校園廣播等宣傳各類先進(jìn)典型，時刻提醒學(xué)生“榜樣就在你身邊；校園內(nèi)、走廊上、教室里是學(xué)生親身參與、親自布置、親手制作的精美作品，置身其中，學(xué)生的參與感、成就感明顯增強(qiáng)。
活動體驗重過程。長寧縣中學(xué)校積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、探索和體驗，并在活動過程中成長。開展國旗下演講、法制教育、感恩教育等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；組建志愿者服務(wù)隊、文學(xué)社、科技創(chuàng)新發(fā)明小組、生物興趣小組、國學(xué)經(jīng)典社、籃球協(xié)會、愛羽之家等社團(tuán)，開展各類活動，讓有不同興趣愛好的人都有成長的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和幸福感。
實(shí)踐體驗重參與。學(xué)校充分利用校內(nèi)外教育資源，設(shè)計組織開展適合學(xué)生的各類主題實(shí)踐，讓學(xué)生獲得充分的體驗。組織學(xué)生到長寧縣敬老院慰問、到社區(qū)參加義務(wù)勞動、到烈士陵園祭掃革命先烈，讓志愿活動成為學(xué)生培育奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)化責(zé)任意識、提高實(shí)踐能力的重要載體，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生心智。
管理體驗重規(guī)范。學(xué)校堅持以生為本，注重德育功能的優(yōu)化、內(nèi)化，最大限度地激勵學(xué)生自主管理，讓德育成為一種自覺。校團(tuán)委、學(xué)生會、各年級部組建多種學(xué)生自主管理小組，引導(dǎo)學(xué)生在自我服務(wù)中自我管理、自我教育，習(xí)得良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
協(xié)同體驗重聯(lián)動。長寧縣中學(xué)校積極爭取社會各方的配合和支持，構(gòu)建完善的學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”聯(lián)動體系，著力實(shí)現(xiàn)全員、全方位育人。積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、家教、家風(fēng)，營造積極向上的良好氛圍；尋求公安、城管、交警等社會資源，搭建社會育人平臺，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力學(xué)生健康成長。
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