說到高考，可以說是中國家庭，熱度最高的關注點。
而講述高三學生與家長如何面對高考的《小歡喜》，
不出所料，跟姐妹篇《小別離》一樣，又成一部深獲家長歡迎的熱劇。
無他，唯真實爾。
很接地氣，看得很爽，面對高三高考的中國家庭，幾個家庭是怎么去面對的，都淋漓盡致的表現了出來。
同樣的，黃磊式教育又成了很多網友熱議的事情。
很多人說，黃磊帶黃多多參加《爸爸去哪兒》時，讓孩子染發(fā)，打扮成熟，這是很多中國家長所不能接受的。
而在另一方面，我們又能看到黃磊對多多的教育非常上心。
那么，黃磊是怎么樣的育兒觀呢？
在一次訪談中，他說：
“我希望他們是一個獨立而快樂的人，有尊嚴，能夠很體面地活著，對自我有認識，能夠有獨立的思想，不論我身在何處，不論我貧窮或富有。”
對于很多當下國人的教育理念，黃磊有切身的認識：
親子關系中有好多的陋習和錯誤觀念，“棍棒底下出孝子”、“嚴父慈母”都非常沒有邏輯，他說：“嚴父不是你對他要嚴格，而是你對自己要嚴格。為什么要威嚴？他和你是平等的，他是你的兒女，不能夠平等相對的時候，越是有愚蠢、偏見顯現出來，這是很嚴肅的一個問題。家長常常會容易這樣，我對你這么好，你這樣不對的，常常會這么講，我們老覺得我們?yōu)楹⒆痈冻隽巳??！?/strong>
黃磊的教育理念，來自于自己父親黃小立的教育。
父親黃小立在江西省話劇院工作，對待黃磊的態(tài)度，跟彼時國人的教育理念相差很大，父子倆什么事情都是有商有量，達到什么樣的程度？黃小立回憶到，有一段時間，黃磊迷上擒拿，每天在家“練功”，打完鍋碗瓢盆，也對父親下手，“個子小力氣卻大，一會就把我掀翻在地上了。”
如在此時，在一般人眼里，“兒子打老子”，“沒大沒小”還是說得輕了，往重里來，一通棍棒教育是逃不了的。
同時，黃小立又是一個固執(zhí)已見的父親。
他不顧黃磊對演員的抵觸與厭惡，與老師一起改了他報讀大學的志愿，這曾經讓他為此沮喪了很久。直至最終如愿以償考上了北京電影學院表演系。
很難說，這段經歷對黃磊現在創(chuàng)做《小歡喜》，是否有很大的觸動。
在劇中的方圓，家庭煮夫，不干涉方一凡的高考，甚至與兒子一起面對高考，幫兒子在媽媽童文潔面前過關。這種種的甚至帶有“寵溺”味道的做法，是否是對自己上大學時無法做主的一種戲說？
不得而知。
當然，父親如此開明與平等，給了黃磊一份教育理念，他把這樣的教育理念，又帶到他與多多、妹妹的相處之中。
對于姐姐黃憶慈和妹妹黃少艾的教育，處處體現的是獨立與自由，當微博上很多人在質疑多多為什么染頭發(fā)、化妝、打耳洞的時候，黃磊和孫莉夫婦卻是給予了尊重與支持。
誠如一些網友無法理解的：太成熟、不好、太慣著，在事情的另一面，則是孩子的自由，獨立，成長與快樂。
我手寫我心，我愛扮我身，為何不可？
這樣原生家庭的精神烙印，就以父親傳承到黃磊，又由黃磊以身體力行的方式給到了孩子。
著名專家沈家宏教授說，原生家庭就是一個人從出生到成年的家庭。
美國著名“家庭治療大師”薩提亞認為，一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯系，而這種聯系有可能影響他的一生。
三歲看大，七歲看老。而你的這些重要時間，都是在原生家庭之中度過。
環(huán)境，對一個孩子的影響有多么大？如果做個比喻，那就如同一粒大樹的種子，卻種在了貧瘠的沙漠中，就算品質再優(yōu)良，卻也無法長成參天大樹。甚至會因為營養(yǎng)的嚴重不足而半路夭折。
《都挺好》里的蘇明玉，給人印象是冷漠無情，母親去世前，幾乎沒有與家人來往。去世后，也沒有流過一滴眼淚。
但是，二哥蘇明成在母親葬禮上對她破口大罵：“你不想來就不要來，你不配做蘇家的人?！彼呺x開邊流淚，對于母親，真的就是這么絕情嗎？
原來，自小母親對待她和兩個哥哥的態(tài)度是完全不一樣的。
給兩個哥哥是雞腿加雞蛋，給自己卻是泡飯。當她忍無可忍據理力急時，母親這句話徹底讓她寒了心?！澳阍趺茨芎蛢蓚€哥哥比呢？我們只負責養(yǎng)你到18歲，你以后還要嫁人，到老了，我們也不需要你養(yǎng)。”
童年遭受不公的待遇，母親重男輕女的環(huán)境之下，讓蘇明玉暗下決心，一切只能靠自己，唯有出人頭地，才能證明自己。
成年后的種種表現，無不與童年時的原生家庭有直接的關系。
對待婚姻的態(tài)度更是如此。
我有一位學員，跟前夫離婚后，獨自撫養(yǎng)12歲的女兒，生活的種種壓力，人生的不如意，她都覺得是拜前夫的離去所至。于是恨之入骨。
這樣的態(tài)度無時無刻的灌輸給了自己的女兒，很快的。女兒也處處表現出了對身邊異性的不滿，不愿意與男同學打交道，對所有男同學、男老師、男性都是敵視與仇恨。小小年紀卻滿滿的厭恨。
這位媽媽意識到自己女兒問題的嚴重，還是在于女兒告訴她，“我不會結婚的，男人都是壞人，我要保護自己。”
大驚，將女兒種種表現聯系起來，開始有了深深的后怕。于是開始尋找育兒的課程。但是，不得不說的一個事實是，她的女兒要改變，不是那么容易的事情。
再說回《小歡喜》，方圓與童文潔，兩人是“貓爸虎媽”的角色，方一凡的成長之中，兩個人雖做法不同，角度各異，但都做到了對方一凡給予了足夠的愛。這樣的愛帶來什么樣的影響呢？
從29集中可以看到，心理學老師分析方一凡參加“擁抱療法”的表現時，認為方一凡在家庭中獲取了足夠多的愛，所以不需要從外界獲取愛的能量。所以方一凡的感情觀是：以后絕不當“渣男”。
也就是說，方一凡在原生家庭的影響下，不缺愛，不需要再去尋找缺失的愛。
那么，做為孩子家長的我們，如果希望孩子能有健康良好的心態(tài)與理念，就必須在原生家庭中，創(chuàng)造良好的氛圍與成長的環(huán)境。
1、放下過往，告別陰影。
如果總是批評另一半，孩子一定不開心。因為孩子是父母的結合體，如果他因為媽媽的影響，討厭和遠離爸爸，那么他對自己身上來自于爸爸的那部分，也不會認同。于是他也是討厭自己，這樣會形成一種人格上的割裂與分離。
孩子的天性，他必須有歸屬與認同感，而與父母間的聯系與認同，最好的方法就是模仿：模仿父母的言行，學習他們的行為。從而產生聯系。
如果父母間互相批評，否認對方，那么孩子就會痛苦，他的聯系是建立在負面上：
“不要學你爸爸，他一點都不關心我們。”
“家里的事都不管，什么事情都推卸責任。”
“叫他做件事，每次都各種拖延，沒有一件事能及時做好的?！?/p>
這樣的話，說得多了，就在孩子的心中種下種子，就像一種強烈的暗示，孩子就會變得跟爸爸一樣：不關心人、沒責任心、做事拖延?！?/strong>
正確的做法，用好的、積級的話來引導。
“你爸爸今天很忙，還是及時趕回家來幫忙?！?/p>
“爸爸動手能力很強，你要向爸爸學習?！?/p>
有的媽媽說，這樣的話，真的說不出口。
說不出口，那我們至少不要說或者少說批評的話。
2、現狀形成并非孩子的錯，請不要在孩子身上找原因。
不論孩子是怎么樣，在什么時間來到我們的身邊，他都是無辜與無罪的。父母與他是完全不同的個體，孩子沒有責任也沒有義務去“償還”另一半的傷害。
把孩子當出氣筒，只是我們一種情緒上的渲泄，而非一種理性與負責的態(tài)度。更對未來孩子的成長與健康不利。
對于孩子，愛與陪伴是唯一的方式，愛他，絕不是徹底的溺愛，或者是嚴厲的管教。愛一定是建立在尊重與平等的基礎之上。
“媽媽，我想....”
“閉嘴，不要給自己找理由了，趕緊去做！”
如果我們經常這樣的對話，那對孩子來說，就是一種控制，他沒有表達的自由，更沒有行動的自由。
你可以變成這樣：“來，說說你的想法?！薄澳悴辉敢馊プ觯且驗?？”
對孩子的愛，一定先從傾聽開始，你的傾聽，就是對孩子的一種接納。
3、向外界求助，向身邊支持自己的人求助。
這樣的求助不一定是金錢，也可能是情感上的支持，情緒上的撫慰，行為上的幫助。單親媽媽總是堅守自己被傷害，自己是被害者，進而將自己與身邊的環(huán)境切割，變得封閉又警惕，深怕自己的遭遇被人拿來當笑柄，不愿意相信還有人對自己好。
這種受傷的心態(tài)往往會導致單親媽媽的情緒無處渲泄，對外無路，唯有對內渲泄。帶來的后果就是，孩子也成了最大的受害者。
請記住，沒有任何人能懲罰你，除非你自己。
你遲遲走不出過往時，你覺得自己是人生的失敗者時，我們就在往自己的傷口上撒鹽，經常的回憶痛苦的過往，只會讓我們更加痛苦。
我們需要意識到自己是有能力面對這一切的，所有的過去，是一筆財富，它能警醒我們，愛自己才是最重要的。
只有自愛，我們才能走出來，煥發(fā)光彩，有了自己的未來。
自愛，也會吸引更多的好人好事。求助的動作，是一種向外界敞開的動作。
《小歡喜》中的方圓，現實中的黃磊，從他們如何對待孩子的做法中，我們能看到原生家庭對孩子有多大的影響。
當然，原生家庭帶來的是傷也好，痛也罷，在我們這里劃上句號，而我們通過自己的改變與塑造，讓我們的家庭，成為自己孩子成長的港灣。
就像哪吒里的那句話：
“我命由我不由天，是魔是仙，我是誰只有我自己說了算?！?/strong>
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