李玫瑾育兒講堂
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前言每個孩子都有各自的問題，我們沒有李玫瑾教授的經(jīng)驗，去解決各自孩子的問題，但我們可以群策群力，用別人的經(jīng)驗來解決自己孩子或者自己的問題，也是一種家庭教育的方法，愿意同行的家長朋友，可以加我微信一起交流如果有朋友需要李玫瑾教授的全套完整版音頻和視頻的可以掃碼加我微信，我將免費分享給大家，這些內(nèi)容對于家庭教育真的非常有用，希望大家能夠多多學(xué)習(xí)，
中國的傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念認為：“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等。這對許多為人父母者有著潛移默化的影響，也被很多家長奉為教育子女的教條。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣出現(xiàn)的時候，很多人都會對著孩子大喊大叫，以示問題的嚴重性，更嚴重的會對孩子大打出手，想以此來告誡孩子下不為例。其實這樣是不對的。
天下沒有哪一個父母不盼望自己的孩子能成龍成鳳的，但無數(shù)事例證明，沒有一個孩子是在父母的打罵中成才的。棍棒威嚇可能會起作用，但只是暫時的，不會持久的。
6歲的小悅彈琴時表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學(xué)過似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可小悅擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。
內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，小悅的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。
父母的望子成龍、望女成鳳之心可以理解，但是，有些父母常常拿自己都達不到的標準來要求孩子。所以當(dāng)孩子由于種種因素，某些方面不能達到父母的期望時，許多親子之間的矛盾和沖突就不可避免地發(fā)生了，打罵僅是一種感情發(fā)泄，對改變孩子的現(xiàn)狀無濟于事。打罵孩子可能會解決眼前的一個小問題，卻給孩子的成長留下大隱患，創(chuàng)痕會伴隨孩子一生。
曾有這樣一個男孩子，他經(jīng)常抱怨自己的父母，對父母的管教更是置若罔聞。原來，男孩的母親愛嘮叨，父親則脾氣暴躁，教育方法簡單，只要聽說兒子表現(xiàn)不好，動輒就打罵，所以他特別害怕老師向他父母“告狀”，更恨父親不問青紅皂白地謾罵和毆打。他曾非?？鄲赖馗嬖V說：“我也不想讓我的父母傷心，但一想到他們的做法，我就來氣，真恨不得永遠不進這個家門！”
看來，打罵這種簡單粗暴的家教方式不僅不能解決任何問題，還會使雙方的矛盾激化。孩子遭打的時候，沒有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結(jié)果，孩子與父母之間的親情日益淡漠，隔閡越來越深，個別孩子甚至?xí)a(chǎn)生暴力傾向。
李明是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)常闖禍。他爸爸脾氣特別暴躁，每當(dāng)李明不聽話時，他總是劈頭蓋臉一頓臭罵，急了抓起身邊的東西就打。最初李明還會和爸爸辯解，可不但不會平息爸爸的怒火，還往往會招致又一輪的打罵。漸漸地，李明已經(jīng)習(xí)慣了爸爸的教育方式了，并且無形中李明也學(xué)會了用打罵的方式對待身邊的人。這天，老師因為他和同學(xué)吵架批評了他，他的暴躁脾氣當(dāng)場就上來了，他沖老師嚷嚷開了，讓老師很沒面子。下課后，老師把他叫到辦公室里談話，他卻說他爸爸平時就是這樣對他的。
在教育孩子的過程中，許多家長都陷入了“暴力誤區(qū)”。他們期望用強勢的武力和口吻來指引孩子們的成長，結(jié)果適得其反——培養(yǎng)出來的孩子要么更具叛逆性，要么具有暴力傾向。暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以孩子整體的墮落和消沉為代價的。
一位經(jīng)商的父親平時工作纏身，無時間教育孩子，孩子平時遲到曠課，打電子游戲、進網(wǎng)吧上網(wǎng)，上學(xué)時背上書包到教室轉(zhuǎn)一圈，然后想干什么就干什么，放學(xué)后背上書包回家，父親一點兒也沒發(fā)現(xiàn)孩子有什么異常。日復(fù)一日，孩子曠課累計超過了一定節(jié)數(shù)，學(xué)校要進行處分，叫來了父親，父親大吃一驚?；氐郊覍⒆邮褂谩凹曳ā?，打得孩子低了頭，認了罪。表面上看這場風(fēng)波平息了，孩子也不敢曠課了?？珊⒆拥乃枷雴栴}并沒有解決。在到校后的幾周內(nèi)，連續(xù)參與五起打架事件。孩子害怕學(xué)校處分，更害怕家長的斥責(zé)、毒打，偷偷離家出走……
打罵孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一位用武力征服孩子的家長，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。其實，不打罵孩子一樣可以教出優(yōu)秀的孩子，每個父母都應(yīng)該牢記這個教育理念，把孩子當(dāng)朋友，這是家庭教育中的重要原則。所以，為了使孩子能夠健康地成才，現(xiàn)代父母必須拒絕打罵孩子，改變以打施教的教育方式，對孩子循循善誘，以理服人，給孩子的成長創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境和一片快樂的天空。
耐心地傾聽孩子的訴說
有一個小孩早上上學(xué)總遲到，老師為此找其母親談話。母親知道后，沒有打罵孩子。她問兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見母親沒有責(zé)怪的意思，就說：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時間?！蹦赣H聽后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對眼前的景色，她感慨萬分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學(xué)習(xí)的機會，你說是嗎？愛你的媽媽！”
父母能否走進孩子的內(nèi)心世界，能否用心聆聽孩子的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。當(dāng)孩子犯了錯誤時，不妨先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。
以理服人，給孩子講道理
面對不聽話的孩子時，父母教育孩子的目的是讓孩子明白道理，改正自己的錯誤。如果采用打罵的方式，不僅會缺乏教育效果，而且會傷害孩子的心靈，造成孩子和父母之間關(guān)系緊張或產(chǎn)生隔閡。
有一次，亮亮去一個同學(xué)家玩?；丶液?，他將同學(xué)的一個玩具偷偷地帶回了家，被媽媽發(fā)現(xiàn)后，他很緊張。
媽媽沒有直接批評亮亮，而是平靜地問她：“如果你的同學(xué)拿了你的玩具，又不告訴你，你會不會著急呀？”亮亮點點頭。媽媽接著說：“你的同學(xué)現(xiàn)在肯定在找玩具，你給他打個電話，告訴他過幾天就把玩具送還給他，好不好？”亮亮愉快地打了電話，還和同學(xué)約好了下周日去還玩具。
父母要將自己放在和孩子平等的地位與孩子溝通，做到以理服人，給孩子講道理，讓孩子將道理內(nèi)化為自己的意識，這樣才會讓孩子更信服。
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