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上過我們課的家長都知道獎勵和懲罰是我們所不提倡的，獎勵和懲罰都不能真正的改變和幫助一個孩子激發(fā)生命的潛能，實現(xiàn)自我教育才是正確的道路

中國的傳統(tǒng)教育思想則認為，棍棒底下出孝子不打不成才，還有的說打是疼罵是愛，所以直到今天仍然有很多父母在忠實的信奉著這些觀念

地球上每天都會發(fā)出很多聲音，可能其中一種聲音就是來自于孩子遍地的哀哭聲，這個世界上最不被理解的就是孩子，最無能的教育，就是武力教育，無論從哪個角度，明智的父母都應(yīng)該覺醒了

我們強烈的呼吁，請停下你拿舉得高高的憤怒的雙手去做點更能體現(xiàn)自我價值的事情吧，落在孩子身上是成人最無能的表現(xiàn)，簡而言之禁止對孩子動手理由一：對兒童施行，暴力管教，從來沒有真正解決過任何問題，反倒親手教會了孩子，也是暴力解決問題世代相襲，你嚇停的這是孩子暫時的行為，并沒有真正的降服他的心， 只有你的真才實學(xué)，人格魅力才能夠使孩子真正的自愿降服指引他走正確的道路，每年都會爆出各地有孩子離家出走的時事新聞，其中絕大部分都是為了逃避父母的暴力教育而有的孩子不會離家出走，但卻是小小年紀已經(jīng)煉成了混世魔王，俗話說常罵不驚，常打不怕

有一個小男孩，從小就被他的父親用各種方式打才到六歲的時候，父親用皮帶抽打都已經(jīng)無濟于事了，只要父親一抽出皮帶，要動手的時候，他就一副英勇就義的架勢主動站好抬起頭說，你打呀孩子越打越油，在家里身經(jīng)百戰(zhàn)，卻到學(xué)校里更是無所畏懼，繼續(xù)惹事生非，還有一類孩子則是完全相反，他們會被打得懦弱不堪自暴自棄，灰心喪志，暴力真的沒有解決你想要解決的任何問題

真所謂后患無窮，唯一讓你覺得有用的可能就是讓你撒了氣，自欺欺人的顯了威武吧，很多父母自己生活不順，人生不得已就把火氣撒在孩子的身上，自己沒實現(xiàn)的東西寄托在孩子身上，所以他們恨鐵不成鋼，他們會比一般的人更加嚴厲管教自己的孩子，我們經(jīng)常說越是打罵孩子，越說明自己無能，沒有教育的智慧，才會采取這種低等動物的本能反應(yīng)教育下一代，一個成人的威信豈是靠在一個手無寸鐵弱小年幼的孩子身上施展武力來樹立呢，真正把感知能力和自主性留給孩子的家庭，大多時候孩子都會約束和教育自己，就算有什么意外，只要父母的一個眼神，孩子都能及時的意識到自己的偏差，孩子的自律性和敏感度被完好的保留，何須你去動手呢，有一次我們有兩家人一起帶孩子去公園散步，一個兩歲多的小男孩，正處在社會性敏感期，又想和別的小朋友玩，但是又不知道該怎么加入他從地上呀撿起了一根長長的木棍，就指向我們孩子的身后，應(yīng)該是想用木棍去打招呼引起注意吧，我朋友看到以后就友好的提醒了小男孩說，小朋友請別用棍子對著人好嗎，我們看到的是，小男孩，一聽到提示就把棍子立刻調(diào)轉(zhuǎn)了方向，沒在做剛才的動作，可他的媽媽走過來一把，就把它丟到了一邊搶下那根長長的木棍，打起孩子來，我們立刻去制止，說明情況，沒想到的是，那個媽媽反倒與我們?yōu)閿碀M臉兇相的說，你們知道什么？這孩子不打不會長記性已經(jīng)跟他說過多少次了，叫他不要玩木棍闖禍怎么辦？看他就要說出不要多管閑事的樣子了，我們也就沒再惹他，如果把他惹怒了，孩子豈不是更可憐，以為這個事就這樣過去了才過了沒幾分鐘，我們身后突然又傳來一聲慘叫，原來是那個小男孩的哥哥，也被同一個媽媽收拾了，大概六七歲，這個樣子，這次打得更慘，孩子連叫求饒這個自以為會教育孩子的媽媽，簡直不知道自己就是一個多么失敗的小丑，他還大張旗鼓的，在炫耀，他多么會管教孩子，大庭廣眾之下，如此羞辱兩個男孩，他會為此付出沉痛的代價的，一看就知道不是第一次了，打了那么多兩個孩子都打得畏縮了。也不見得如他所愿，不再犯錯呀，那么打還有什么意義，真是為那兩個孩子惋惜

理由二：成才不等于成人，有的父母可能會說許多名人不都是打大的嗎？是的，實事求是的說，有的孩子可能會被打成才，也可能會被打成廢材，但這都不是我們真正需要的，我們需要的是孩子成人多少聚光燈下耀眼的面孔，他們背后有多少，顯為人知的人生黑暗歷程是世人所不知道的，他們僅僅成為了某個領(lǐng)域的所謂的獎牌高手，名人，但名譽和名利并不等于人生的贏家，自己內(nèi)心的暗礁和痛楚只有自己才知道，有一部傳記類電影。叫做我花樣女王，講述的是美國前花樣女王托尼亞哈丁被暴力狂母親逼成了世界矚目的冠軍，但同時也成為了一個滿口爆粗性情狂躁的人，在十幾歲的時候，剛剛逃脫了母親的暴力，擺脫了貧困，卻又一頭子栽進了一個有暴力的丈夫懷里，他甚至錯誤的認為，媽媽打自己是愛，那么丈夫的打估計也是一種愛吧，最后丑聞纏身，終將與幸福無緣，他那一句悲慘的哀素令人心酸，他說，我沒有受過什么教育，除了會滑冰，其他一樣也不會。

請父母不要用外表看得到的個別所謂的成功案例去激勵自己不打不成才，成才和成人的區(qū)別是巨大的。我們不是在制造天才，而是在培養(yǎng)正常的人類，正常的人格健康的心靈，對于一個人的一生來說，是多么的重要。

理由三：為了表面的順服，你可能付出了不可挽回的代價，在上獎懲課的時候，我向所有上過課的學(xué)員采訪過同一個問題，那就是如果你自己被懲罰，你是否會感受良好？發(fā)自內(nèi)心的覺得懲罰者是對的，我應(yīng)該感激并且馬上改正，你是否能夠在被懲罰的時候很冷靜的快速想出解決辦法來幾乎沒有一個人說，是的，我會這樣做，被嚴懲的人滿腦子，想的是如何逃避責(zé)難如何扳倒對方怎么可能會如父母心里所想的馬上改正或者是冷靜的有解決方案，這是完全不可能的，孩子只會越被你打越恐懼，越打越?jīng)]了邊界，孩子天然的邊界感在成人的懲罰中會逐漸的被淡化，直至消失他會以會不會被懲罰作為做事的邊界而不是該不該做，作為邊界這個就是長期被低層次教育方式對待的結(jié)果，生命自身的崇高和尊貴感早已在孩子的內(nèi)心蕩然無存，最終無論是父母還是孩子，失去的比得到的多，總之以什么樣的理由事情暴力都是不對的，孩子從小就被漠視自己的人格和自尊，他會如何看待自己呢，不打不罵，能教出一個好孩子，那才是父母的真本事

下面我們再用一點點時間說明不打。孩子該怎么教一：用優(yōu)勢啟動孩子的獨特人生有一個男孩被學(xué)校和家人都認定為是問題學(xué)生被寄養(yǎng)在了特殊管教的學(xué)校，那個嚴厲的學(xué)校，從校長到老師都沒有通過殘酷的體罰幫助到男孩，反倒是越罰越搞壞越叛逆，直到一個不起眼的音樂老師的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦、人生才從此發(fā)生了翻天覆地的變化，老師用孩子自己的天賦修復(fù)了自己創(chuàng)傷的心靈，在追隨夢想和只專注于優(yōu)勢的過程中改變了自己的人生這個男孩，最后成為了世界著名的音樂指揮家那個音樂老師沒有用過任何的武力，而是用人性的溫暖改變了整個學(xué)校孩子的面貌。這就是有名的法國電影放牛班的春天所講述的真實故事，我們建議家長與其打罵孩子，想讓他變好，還不如花功夫好好觀察自己的孩子有什么優(yōu)點你關(guān)注和發(fā)揚他的優(yōu)點，當然感覺到價值和尊榮自然會把精力投入到讓他有價值的事情上去，沒空也無需觸犯規(guī)則，一個吃著衛(wèi)生美味營養(yǎng)餐的人還會去撿垃圾桶里的食物吃嗎二：你的教育環(huán)境要跟得上孩子發(fā)展，別只會打孩子，不知道怎么交孩子教育不等于教訓(xùn)一個一歲七個月的小女孩，因為要爬到大人的書架上去拿書，而被爸爸打，無力說服爸爸的媽媽只得向我們求助，當我看到這個提問的時候，心請十分復(fù)雜，本來解決起來很簡單，給孩子布置自己的閱讀區(qū)配置小書架就可以了，但是復(fù)雜是復(fù)雜在這個肯定只是這個家庭的一個點而已，如果大人不知道如何用家庭環(huán)境滿足孩子，不知道教育的正確方法，爸爸也沒有認識到，打罵的后果，那么解決了拿書的問題，還會有其他的新問題，層出不窮，對于沒有上過課的父母，雖然我一句話兩句話沒有辦法，手把手的教會大家布置環(huán)境，但是有一點一定要記住孩子要做什么事，就說明他有哪方面的探索和發(fā)展的需要，請盡快給孩子可滿足發(fā)展的材料和環(huán)境，而不是靠阻止或者打罵除非你不需要孩子正常發(fā)展

如果有實在不能做的事情也要重復(fù)多遍，耐心而堅定的告訴孩子就可以了，沒有教不會的孩子倒是暴力的介入才會改變一個孩子的本性

三你和孩子搞好親子關(guān)系比什么都重要，我們知道良好的親子關(guān)系加管教，就等于順服惡劣的親子關(guān)系，加管教等于叛逆孩子信任你親近你，你跟他說的話，你的感受，你的期望，他才會特別上心，愿意接受，所以，當你走到了打罵教訓(xùn)這一步，就說明你在試圖走教育的捷徑，因為你不想花費過多的時間和精力，與孩子培養(yǎng)感情，建立親密的親子關(guān)系，而是想通過鎮(zhèn)壓來立竿見影。而真相是教育沒有任何捷徑，只有生命影響生命，如果這個話題要展開論述的話，我們有說不完的方法，可以讓你不再打罵孩子，只要你足夠用心一樣可以，作為答疑節(jié)目，我們就只能講到這里了，希望每個孩子都應(yīng)該得到他應(yīng)該得到的平等對待。