0—6的兒童處于學(xué)前期，要么在家里，要么在幼兒園，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，拼命教孩子小學(xué)才學(xué)的內(nèi)容，因此，當(dāng)幼兒園不教孩子寫字時(shí)，有些家長很生氣，其實(shí)這都是法律規(guī)定的事情，嚴(yán)禁學(xué)前教育小學(xué)化。之所以這樣規(guī)定，是根據(jù)孩子的生長發(fā)良狀況和接受能力認(rèn)知能力來的，這個(gè)時(shí)期的兒童還不宜強(qiáng)制性地要他們?nèi)W(xué)習(xí)某些知識(shí)或技能，過早地讓孩子學(xué)習(xí)會(huì)讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，形成厭學(xué)情緒，對(duì)孩子今后的成長產(chǎn)生不良影響。
那么，學(xué)前兒童應(yīng)該教他們做什么，答案只有一個(gè)，就是教他們玩，教他們做游戲，讓孩子快樂的成長，在游戲中提高孩子的認(rèn)知能力，思維能力，在玩中教他們了解一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，社會(huì)規(guī)則。
其實(shí)對(duì)于學(xué)前兒童來說游戲是最好的教育，玩和游戲同樣能讓孩子獲取知識(shí)，提高智力，只是方式不同而已，關(guān)鍵是看你怎樣去教孩子玩或游戲。不同年齡的孩子身體發(fā)良狀況和活動(dòng)能力都不一樣，所以玩和游戲的方式以及要求也不一樣：
一歲以內(nèi)的孩子，活動(dòng)能力有限，但聽覺方面已經(jīng)比較敏感了，所以，這個(gè)時(shí)期主要從聽覺方面和孩子玩游戲，可以對(duì)孩子說，唱，笑，或者用能發(fā)聲的玩具引起孩子的注意，慢慢改變聲音的方向，大小，培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
一到二歲的孩子，可以教他們識(shí)物，從家常食物，用品開始，如吃水果之前，先在桌子上滾動(dòng)，控制快慢，讓孩子去抓，搶，不同水果放一起，讓孩子自己挑，能不能找到自己喜歡吃的那一種，用實(shí)物對(duì)比，讓孩子感知數(shù)的多少，分辨形狀，顏色。
二到三歲的時(shí)候，孩子聽得懂情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，童話，此時(shí)多給孩子講故事，童話，注意和孩子互動(dòng)，不要一口氣講完，讓孩子思考，想故事后面會(huì)發(fā)生什么，激發(fā)孩子的興趣和想象力，講過的故事，鼓勵(lì)孩子說說故事里有什么人，或者有什么 東西，或者干脆讓孩子再講一遍，培養(yǎng)孩子的記憶力，表達(dá)能力。
三歲以后的孩子一般進(jìn)幼兒園了，孩子通過和他們同齡人之間的玩耍，可以提高孩子的合作，交往能力，孩子在玩耍的過程中可以學(xué)會(huì)解決各種各樣的問題。但幼兒園一般室內(nèi)活動(dòng)得多，所以，此期間，父母要多帶孩子做戶外活動(dòng)，去接觸大自然，讓孩子了解一些自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)花草樹木，昆蟲，飛鳥等動(dòng)植物，大自然的美麗更能激發(fā)孩子的興趣，愛好。
學(xué)前兒童的教育父母一定要樹立正確的觀念，這階段主要是教孩子玩，在玩過程中自然會(huì)激發(fā)孩子的許多興趣，此時(shí)引導(dǎo)孩子去了解，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)就容易得多，所以，孩子0—6歲，父母主要考慮的是怎樣去陪孩子玩，怎樣和孩子一起游戲，只要用心去和孩子玩和游戲，比你強(qiáng)行灌輸一些知識(shí)給孩子要有用得多，更能讓孩子贏在起跑線上。
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