方城一小 六（7）班 劉定坤同學(xué)家長
大家好！我是六七班劉定坤的家長，今天我受班主任張老師的委托，就孩子近段的學(xué)習(xí)情況和大家交流，探討，希望與大家共勉。
今年的寒假注定是一個(gè)不平凡的假期，突如其來的新冠肺炎疫情讓所有人措手不及，對于學(xué)校教育而言，更是充滿了不小的挑戰(zhàn)。往年這個(gè)時(shí)候，我們的孩子早已進(jìn)入教室，面對面聆聽老師的講解，然而今年我們不得不待在家中，“疫情得不到基本控制以前不開學(xué)”，那么大好的時(shí)光就這樣白白流逝嗎？
教育部發(fā)出了“停課不停學(xué)，停課不停教”的通知，所有學(xué)生都在網(wǎng)上進(jìn)行了不同尋常的學(xué)習(xí)，我們的孩子也于2月9日即正月十六開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一個(gè)多月以來，我們的孩子也很快進(jìn)入了這種學(xué)習(xí)模式，作為家長的我們也成了孩子的“班主任”，每天與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，在這個(gè)過程中我有幾點(diǎn)體會(huì)在這里與大家一起交流一下。
一、多關(guān)注孩子，加強(qiáng)管理。
著名教育家陶行知說，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。教育就要培養(yǎng)習(xí)慣，好習(xí)慣受益終生。我家孩子習(xí)慣不是太好，常常表現(xiàn)為懶惰，坐不住，注意力不太集中這些現(xiàn)象，尤其剛開始上網(wǎng)課時(shí)，一拿著手機(jī)就不停的點(diǎn)這點(diǎn)那，發(fā)消息，找游戲，一邊聽著老師的講課，一邊就去看別的東西了。我是一位初三的老師，我們也在上網(wǎng)課，我這邊一上課就顧不到看孩子學(xué)習(xí)了，所以孩子常常是上課能偷懶就偷懶，作業(yè)能拖拉就拖拉，上傳視頻不積極，回答問題不積極，同步課堂不做不上交，老師一催促他都當(dāng)作耳旁風(fēng)，我這邊手機(jī)接不到信息，剛開始一個(gè)手機(jī)只能注冊一個(gè)釘釘號，我就沒法加入到他的班級群，他爸爸一直在外工作在抗疫第一線也沒法加入，后來用他姐的手機(jī)號注冊，孩子玩心較大也不去經(jīng)常看信息，所以很多作業(yè)都不能按時(shí)完成，好在有幾位特別負(fù)責(zé)人的老師，班主任張老師，數(shù)學(xué)趙老師，英語李老師不停地給我聯(lián)系，這讓我羞愧難當(dāng)。作為老師，我沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，可作為家長我卻是失職的。著名教育家魏書生說過，家庭要正確的引導(dǎo)，孩子不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，可見教育孩子的重要性。從那以后我提高了認(rèn)識，不僅要教好自己的學(xué)生，也要管好自己的孩子。要說忙，都忙，但是抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間還是可以的，于是我加強(qiáng)了對孩子的管理，我一上完我的課就趕忙到孩子身邊看他上課，作業(yè)和他一起完成，特別是數(shù)學(xué)“同步課堂”，我們兩個(gè)一起做，我不會(huì)的地方讓他給我講解，我們都不會(huì)的再看看視頻講解，有時(shí)候自己會(huì)的也裝作不會(huì)，讓孩子講解，于是他勁頭十足給我當(dāng)起了“老師”，我認(rèn)為這種方法還不錯(cuò)，既讓孩子熟悉了知識，也讓他當(dāng)了一次“老師”，明顯看出了他的自豪感。這樣一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子的積極性提高了，作業(yè)也認(rèn)真主動(dòng)完成了。
二、多檢查孩子的作業(yè)。
作業(yè)是檢查孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要方面，在疫情期間孩子就在我們身邊，更有利于我們檢查作業(yè)。我家孩子作業(yè)近段完成較好，一方面在于老師不斷鼓勵(lì)，不停指導(dǎo)；另一方面我也不時(shí)的去檢查，看家校本，并且用一個(gè)專一的本子寫上今天的作業(yè)是哪些，完成一項(xiàng)在后邊打上對號，這樣就能查漏補(bǔ)缺，以防孩子偷懶。
三、多與老師溝通交流。
很多家長觀念存在有錯(cuò)誤，往往認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)全在于老師，孩子的教育也是學(xué)校的教育，不想?yún)⑴c學(xué)校共育，還有的家長對孩子要求不高，認(rèn)為只要以后孩子能賺錢就可以了，因此孩子的學(xué)習(xí)情況也不太在乎。這種情況不利于孩子的成長，只有與老師勤溝通，才能及時(shí)了解孩子的思想、學(xué)習(xí)等情況，才能更好的引導(dǎo)孩子，使他們茁壯成長。
聯(lián)系客服
