二 【說(shuō) 課】
48、說(shuō)課的類型：1）研討性說(shuō)課2）檢查性說(shuō)課3）評(píng)價(jià)性說(shuō)課4）主題性說(shuō)課5）示范性說(shuō)課。
49、說(shuō)課的內(nèi)容：1）說(shuō)教材2）說(shuō)學(xué)情3）說(shuō)學(xué)法4）說(shuō)教法5）說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)6）說(shuō)效果。
50、說(shuō)課的評(píng)價(jià)：1）評(píng)說(shuō)教材2）評(píng)說(shuō)教法3）評(píng)說(shuō)教學(xué)程序4）評(píng)說(shuō)效果。
51、講課應(yīng)做到的原則：1）講授的科學(xué)性2）講授的適應(yīng)性3）講授的教育性4）講授的啟發(fā)性5）講授的情感性6）講授的藝術(shù)性。
52、教學(xué)智慧內(nèi)涵分析關(guān)鍵詞：1）教學(xué)“復(fù)雜性”2） 教學(xué)“情境性”3）教學(xué)“實(shí)踐性”。
[2016安徽教師統(tǒng)考高分備考群47651788]
第五部分 班主任工作常識(shí)
一 【班主任工作】
79、班主任工作的任務(wù)具體包括：1）思想品德教育2）心理健康教育3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)4）生活指導(dǎo)5）人生規(guī)劃 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
80、班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。
81、班主任工作的基本任務(wù)是：依據(jù)我國(guó)教育目的和當(dāng)前學(xué)校教育任務(wù)，協(xié)調(diào)來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的要求與影響，有計(jì)劃的組織全班學(xué)生的教育活動(dòng)，做好學(xué)生的思想教育工作，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)和課余生活等全面負(fù)責(zé)，把班級(jí)培養(yǎng)成為積極向上的集體，是每一個(gè)學(xué)生的德智體美勞方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性。
82、班主任的社會(huì)角色表現(xiàn)為：1）班主任是學(xué)生的健康成長(zhǎng)的守護(hù)者2）班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者3）班主任是學(xué)校教研計(jì)劃的貫徹者4）班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者5）班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。
83、班主任的素質(zhì)與要求：1）高尚的思想品德2）堅(jiān)定的教育信念3）對(duì)孩子熾熱的愛(ài)心4）較強(qiáng)的組織能力5）扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)和科研意識(shí)6）多方面的興趣和才能7）交往能力和合作能力。
84、班主任的教育幸福：1）源于對(duì)生命獨(dú)特性的尊重2）生命互動(dòng)性的關(guān)懷3）人的生命實(shí)現(xiàn)。教育幸福還來(lái)自于寬容。關(guān)懷生命，還要讓孩子從小就學(xué)會(huì)寬容，寬容他人，寬容世界，也包括寬容自己。寬容是人的寶貴品格，寬容是對(duì)生命的接納，對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的珍惜，寬容本身就是一種幸福的體驗(yàn)。
第二章 【班主任的工作內(nèi)容】
85、班級(jí)管理目標(biāo)：1）形成整合一致的班級(jí)目標(biāo)系統(tǒng)2）培養(yǎng)組織班集體，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理的作用3）協(xié)調(diào)班內(nèi)外教育力量，形成教育合力4）創(chuàng)設(shè)多樣化的社會(huì)生活環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展
85、班主任了解學(xué)生應(yīng)采用的方法：1）觀察法2）談話法3）分析書(shū)面材料4）調(diào)查研究5）心理測(cè)驗(yàn)。
86、班集體必須具備的特點(diǎn)：1）明確的共同目標(biāo)2）一定的組織結(jié)構(gòu)3）一定能夠共同生活的準(zhǔn)則4）集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍。
87、班集體的教育作用具體表現(xiàn)：1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適用能力3）有利于形成學(xué)生的自我教育能力。
88、班集體的形成與培養(yǎng)：1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)2）建立班集體核心隊(duì)伍3）建立班集體正常秩序4）組織形式多樣的教育活動(dòng)5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
89、班級(jí)日常管理：1）班級(jí)財(cái)務(wù)管理：（ 1對(duì)學(xué)校公共財(cái)物的管理2對(duì)班級(jí)公共財(cái)務(wù)的管理3對(duì)學(xué)生個(gè)人財(cái)物的管理）2）班級(jí)信息管理（建立學(xué)生檔案）3）操行平定（1學(xué)生自評(píng)2小組評(píng)議3班主任評(píng)價(jià)4信息反饋）。
90、班主任工作計(jì)劃：1）基本情況2）班級(jí)工作內(nèi)容、要求和措施3）本學(xué)期主要活動(dòng)和安排；
91、班主任工作總結(jié)：全面總結(jié)和專題總結(jié)。
92、班級(jí)危機(jī)管理一般階段：1）危機(jī)預(yù)設(shè)2）危機(jī)防范3）危機(jī)確認(rèn)4）危機(jī)控制5）危機(jī)善后。
93、班級(jí)體教育作用：1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和適應(yīng)能力3）有利于形成學(xué)生的自我教育能力。
第三章 【班主任工作的原則、方法與藝術(shù)】
95、班主任工作中應(yīng)遵循哪些原則：1）學(xué)生主體原則2）因材施教原則3）集體教育原則4）民主公正原則5）嚴(yán)慈相濟(jì)原則6）以身作則原則。
96、班主任工作的方法：1）說(shuō)理教育法2）激勵(lì)法3）榜樣示范法4）角色模擬法5）暗示法6）契約法7）懲戒法。
97、班主任藝術(shù)特點(diǎn)：1）班主任工作藝術(shù)個(gè)人表現(xiàn)的獨(dú)特性2）班主任工作表達(dá)的情感性3）班主任工作運(yùn)用的創(chuàng)造性；
98班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵：班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反應(yīng)與體現(xiàn)。
99、學(xué)業(yè)困難及其指導(dǎo)：1）激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除驗(yàn)血情緒2）幫助學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3）改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建學(xué)生良好的成長(zhǎng)環(huán)境4）爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)力量的有效支持，構(gòu)建良好的支持系統(tǒng)
100、品行不良的預(yù)防與矯治：
1）班主任首先要正確理解什么是品行不良行為，分析品行不良行為產(chǎn)生的原因，只有在正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能采取正確的措施
2）建立良好的師生關(guān)系
3）協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)等各方面力量，爭(zhēng)取有效的教育支持
4）鞏固強(qiáng)化
第四章 【班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織】
99、班級(jí)活動(dòng)的特征是：1）自主性2）靈活性3）參與性4）差異性。
100、班級(jí)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)包含哪幾個(gè)步驟過(guò)程：
1）班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）活動(dòng)資源的挖掘2）活動(dòng)主題的選擇3）活動(dòng)主題的提煉4）活動(dòng)標(biāo)題的擬訂5）活動(dòng)形式的選擇）
2）班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備（1）撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃2）活動(dòng)計(jì)劃人員落實(shí)3）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備4）活動(dòng)場(chǎng)地的選擇5）活動(dòng)的外部聯(lián)系）3）班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展4）班級(jí)活動(dòng)的評(píng)估和拓展。
102、班級(jí)活動(dòng)按照目標(biāo)和功能的類型：1）思想道德引領(lǐng)類班級(jí)活動(dòng)2）學(xué)習(xí)提高類班級(jí)活動(dòng)3）個(gè)性發(fā)展類班級(jí)活動(dòng)4）社會(huì)適應(yīng)類班級(jí)活動(dòng)。
103、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中過(guò)程中應(yīng)遵循哪些原則：1）生命化原則2）個(gè)性化原則3）開(kāi)放化原則4）生成性原則。
第六部分 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用
1、教育技術(shù)內(nèi)涵：1）教育技術(shù)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科2）學(xué)習(xí)過(guò)程是教育研究和實(shí)踐的對(duì)象3）學(xué)習(xí)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的必要條件。
2、教育技術(shù)發(fā)展：1）視覺(jué)教育2）視聽(tīng)教育3）視聽(tīng)傳播教育4）教育技術(shù)。
3、教育技術(shù)應(yīng)用：1）課堂教學(xué)應(yīng)用2）遠(yuǎn)程教育應(yīng)用3）自主學(xué)習(xí)應(yīng)用4）交流討論合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用5）學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)應(yīng)用6）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境應(yīng)用7）知識(shí)管理應(yīng)用。
4現(xiàn)在教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：1）需求分析2）學(xué)習(xí)者分析3）內(nèi)容分析4）目標(biāo)分析5）教學(xué)策略制訂。
5、教育技術(shù)基本觀念：1）知識(shí)觀2）目標(biāo)觀3）學(xué)習(xí)觀4）教師觀5）學(xué)生觀6）教學(xué)美體觀7）教學(xué)觀。
6、教育技術(shù)基本要素：1）人2）學(xué)習(xí)資源3）過(guò)程；1．1人的要素：教師、學(xué)生；2.2學(xué)習(xí)資源的要素：印刷媒體的教學(xué)資源、多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)頁(yè)、BBS、blog、QQ、Wiki、RSS、概念圖、電子學(xué)檔。3.3過(guò)程的要素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)結(jié)果和教學(xué)評(píng)價(jià)。
7、教育技術(shù)認(rèn)為知識(shí)特性具有：文化性、境域性、價(jià)值性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)體性
8、演示型多媒體課件具有特征：形象、直觀、生動(dòng)、多媒體呈現(xiàn)、真實(shí)再現(xiàn).超媒體連接、體現(xiàn)教學(xué)放學(xué)與教學(xué)模式等特征。
9、演示型多媒體課件設(shè)計(jì)：1）教學(xué)設(shè)計(jì)2）媒體素材設(shè)計(jì)與制作3）課件合成。
10、Powerpoint多媒體課件開(kāi)發(fā)：1）設(shè)計(jì)模板2）插入文本3）插入圖象、聲音、影片4）插入動(dòng)化效果。
11、交互型多媒體課件特征：1）創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境2）超大容量以及超連接性3）提供交流溝通的相互平臺(tái)4）共享豐富資源以及個(gè)性化學(xué)習(xí)。
12、交互型多媒體課件設(shè)計(jì)：Powerpoint、Flash、Asp.net。
13、教育技術(shù)應(yīng)用：1）教育技術(shù)在課堂教學(xué)中2）教育技術(shù)自主學(xué)習(xí)中3）在研究性學(xué)習(xí)中4）在知識(shí)管理中5）教育技術(shù)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。
14、教學(xué)媒體的類型：演示型教學(xué)媒體、交互型、過(guò)程型、管理型、評(píng)價(jià)型。
15、教學(xué)媒體的發(fā)展：語(yǔ)言媒體階段、文字、印刷、電子傳播。
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