一家長退家長群上熱搜！請記住，家長像家長、老師像老師，學生才像學生！
近日，江蘇一位家長
在自己發(fā)布的短視頻中大呼：
“我就退出家長群怎么了！”
從視頻內容來看，
這位家長認為
自己承擔了部分老師應負的責任。
關于家校溝通群的話題，
總是能引起人們的關注。
今年國慶前夕，
一位孩子的爸爸在家長會時突然情緒崩潰，
由于他經(jīng)常不回復家長群的消息，
在被老師點名提醒后，突然失控。
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對于這位爸爸的情緒失控，
家長紛紛表示：特別理解。
家校微信群原本是用來通報孩子們在校情況、
發(fā)布重要通知等，
現(xiàn)在的微信群似乎變了味道，
也給許多家長和老師們增添了煩惱、
帶來壓力。
其實呀，
老師的壓力不比家長小！
有老師感慨：
自從進了微信群，每天都是家長會！
有老師表示，
過去打電話或者見面，
家長普遍有時間上的顧慮。
但有了群之后，
曾遇到家長不分時間、
事無巨細地“＠”自己，
感覺隨時都在上班。
北京一所中學的劉老師稱，
在班級家長群中，
發(fā)一條學校通知，
家長就“轟炸式”回復。
手機總有點不完的未讀信息。
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有的老師訴苦說，
在班級群里，
一些家長老是發(fā)微信問孩子的情況，
有些還要求拍照發(fā)上去。
一位幼兒園老師說，
每天花費精力最多的事情就是
追著孩子們拍攝短視頻。
“從孩子進園到放學，
從教室里到教室外，
我?guī)缀跏歉櫯臄z?！?/span>
還有的家長在群內曬娃求關注，
經(jīng)常在群里曬孩子成績、證書等，
老師再三提醒家長也不聽，
不僅干擾了老師的正常的工作，
也讓其他家長產生了焦慮情緒。
為了避免家長與老師的雙重苦惱，不少地方開始給家校微信群“立規(guī)矩”。早在2017年年底，山東省濰坊市教育局便發(fā)布通知，規(guī)范中小學教師使用互聯(lián)網(wǎng)群行為，劃出了學生家長群管理的“底線”，將教師在學生家長群的言行進行規(guī)范。2018年10月，河北省衡水市出臺新規(guī)，說明了家校聯(lián)系通訊軟件的主要職能是用于教師發(fā)布通知和家校信息交流溝通，不得發(fā)布與家校聯(lián)系無關的信息、言論，更不得做聊天使用。 同年，青海省西寧市城西區(qū)出臺《家校網(wǎng)絡交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》，比如休息時間不要發(fā)，信息發(fā)布要在工作時間內；作業(yè)、成績排名等不要發(fā)，學生作業(yè)教師要當堂布置等等。今年10月26日，山西省太原教育局出臺《關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》。明確指出，嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點贊轉發(fā)各類信息等。一直以來，有這樣一種現(xiàn)象，就是老師不知不覺做了父母應該做的事，當起了學生的“全職保姆”，生活起居、事無巨細；另一方面，也有家長在抱怨“家長作業(yè)”，有了微信群，在這種“零時差”通訊的情況下，這種情況似乎比以前嚴重了。
大家都說：父母是孩子最好的老師，是孩子第一任老師；大家還說：老師要像父母一樣，對待每個孩子；但是，果真是這樣的嗎？其實，在教育中，“老師”和“家長”扮演著完全不同的兩種角色。父母是父母，老師是老師，雖然都要對孩子有愛，但是誰該負責什么，界限清楚、涇渭分明！如果老師不像老師，家長不像家長，又怎么要求學生像學生呢？教師和家長的地位是平等的，交流時要尊重家長，要以熱情、關心、委婉、含蓄的語氣與家長談話，如果再加上幽默和風趣，就更能使氣氛融洽、和諧而輕松。此外，孩子的情況也是他們的隱私，批評孩子時要顧及家長和學生的自尊和面子，可以找個相對私密的地方，和家長靜下心來談。除了借助一些心理學方面的書籍來提高自己，還需要充分了解學生的情況，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點缺點、家庭基本情況，有了準備，在與家長交流時就能言之有物，信息量越多，就越能在溝通中占主導地位，也方便引導整個溝通的過程。家長要明確教育的主體是學生，不要以自己的想法去評判老師，認為老師存在諸多不足之處，如有意見，可以先私下找老師溝通，相互理解和尊重，注意方式方法。多明確言傳身教的重要性，對孩子以人格影響人格，以身示范、以身示教。在生活中要多關心孩子，哪怕再忙，也要多聆聽孩子，因為在孩子成長過程中，陪伴是最好的禮物。
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