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對于家庭教育，何謂“本”？何謂“末”？千萬家長不甚了了！以為盯住作業(yè)、分?jǐn)?shù)、排名就算盡職盡責(zé)了！家長怎么做，才不至于在教育中“舍本逐末”，甚至“本末倒置”？蕭斌臣、張旭玲兩位智者帶你抽絲撥繭、撥云見日！

家庭教育的“本”與“末”

蕭斌臣張旭玲

2018年8月21日，在高334列車上，一位男乘客霸占了另一位女乘客的座位，并揚(yáng)言，要么你自己站著，要么去坐我的座位，要么你去坐餐車！

這段視頻通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。的確，在日常生活中類似的“霸座”行為屢見不鮮，社會(huì)公眾對于此類行徑早已不滿，這種不滿日積月累，此次“霸座”事件如同引信一樣，引發(fā)了人們積郁在心中的不滿乃至憤怒。

如何從家庭教育的角度看待“霸坐男”事件？為什么規(guī)則教育特別重要？為什么說考慮他人是一個(gè)人必備的良好品格？父母只關(guān)注學(xué)習(xí)成績會(huì)對孩子社會(huì)能力的形成帶來哪些影響？怎樣才能使孩子身心健康？

1. 如何從家庭教育的角度看待“霸坐男”事件

蕭斌臣：不能占別人的座位，是一個(gè)連小孩子都懂得的道理，這位高鐵霸坐男學(xué)歷很高，是一位博士，卻犯了不應(yīng)該犯的常識性錯(cuò)誤，看起來連個(gè)孩子都不如，這也體現(xiàn)了家庭環(huán)境對子女教育的重要影響，家庭教育的缺失就會(huì)導(dǎo)致類似“霸坐男”事件的發(fā)生。從家庭教育的角度說，家長如果只關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，就容易忽視孩子成長中最本質(zhì)的一些東西，這就叫本末倒置，也是現(xiàn)在家庭教育中一種非常普遍的現(xiàn)象。這位霸坐男就是個(gè)典型例子。

張旭玲：在家庭教育中，有些父母對孩子非常寵愛，導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心，尤其對成績優(yōu)異的孩子，父母更是凡事包辦替代。家長是否需要把學(xué)習(xí)放在最高的位置？什么是“本”，什么又是“末”？這正是我們今天需要探討的問題。

2. 為什么規(guī)則教育特別重要

張旭玲：我們所講的“本”有四個(gè)方面：遵守規(guī)則、考慮他人、懂得做事、身心健康。規(guī)則又分為三類：學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則、家庭規(guī)則。其中家庭規(guī)則必須服從學(xué)校規(guī)則和社會(huì)規(guī)則。遵守規(guī)則，重要的是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，就是不僅僅知道規(guī)則是什么，還要清楚在不同的環(huán)境下知道遵守相應(yīng)的秩序。規(guī)則意識可以保護(hù)孩子，而不是約束孩子。闖紅燈就是不遵守規(guī)則，一次兩次可能沒事，長此以往就很危險(xiǎn)。

蕭斌臣：規(guī)則意識在幼兒園階段就應(yīng)該培養(yǎng)，要求孩子有規(guī)則意識，家長自己首先應(yīng)該講規(guī)則。比如在家里吃飯，孩子應(yīng)該坐在什么位置，得長幼有序，這就是規(guī)則意識的體現(xiàn)。為什么大陸人去國外旅游，人家能從相貌相似的大陸人韓國人日本人中分辨出誰是大陸人？因?yàn)槿思铱吹轿覀冊诠妶鏊舐曋v話，隨地吐痰。這就是規(guī)則意識缺失。不講規(guī)則，孩子就難以融入社會(huì)。

3. 怎樣培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

張旭玲：規(guī)則意識比規(guī)則本身更重要。在很多家庭中，父母有很強(qiáng)的規(guī)則意識，但爺爺奶奶往往對孩子非常寵溺，孩子在與父母相處的時(shí)候和在與爺爺奶奶相處的時(shí)候會(huì)有不同的表現(xiàn)，這是需要警惕的一點(diǎn)。對于孩子，在同一個(gè)環(huán)境中，只能有一個(gè)規(guī)則。當(dāng)孩子父母在家的時(shí)候，爺爺奶奶需要配合，不能干預(yù)孩子父母的規(guī)則。規(guī)則意識的培養(yǎng)，特別需要注意的一點(diǎn)是，規(guī)則只要有一次被破壞，以后就都不會(huì)再成立。

蕭斌臣：家長要認(rèn)識到規(guī)則意識的重要性。不止是生活中的規(guī)則，也包括學(xué)習(xí)。比如玩手機(jī)，什么時(shí)候能玩，什么時(shí)候不能玩，這時(shí)就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，要把規(guī)則意識放到很高的位置加以重視。規(guī)則的養(yǎng)成是一個(gè)艱苦訓(xùn)練的過程，需要長期堅(jiān)持，直到孩子形成自然而然的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的時(shí)候，家長要把社會(huì)規(guī)則放在首位，因?yàn)樗^的教育就是社會(huì)化，社會(huì)規(guī)則的培養(yǎng)可以使孩子順利的融入社會(huì)，保護(hù)自己。

4. 為什么說考慮他人是社會(huì)生存必備的良好品格

張旭玲：考慮他人不僅僅是人們普遍認(rèn)為的付出，更是一種思維習(xí)慣，與工作生活中的很多場景密不可分。這種思維習(xí)慣的形成是在小時(shí)候，是生存的需要，與生存教育同步。同時(shí)，考慮他人也與感恩教育有關(guān)，教會(huì)孩子考慮他人要從家庭開始，在家里懂得考慮父母，在學(xué)校里考慮同學(xué)，在工作中考慮同事，這就是品格的體現(xiàn)。利他不僅是一種利社會(huì)的行為，更重要的是有利于孩子的健康成長和安身立命。

蕭斌臣：現(xiàn)在是“雙獨(dú)時(shí)代”，家里兩代人都是獨(dú)生子女，不善于與人相處，不容易站在他人的角度設(shè)身處地的考慮問題，這與家庭教育和家庭環(huán)境有很大關(guān)系。人際交往也是一種能力，也是需要培養(yǎng)的。很多家長希望孩子成為領(lǐng)導(dǎo)，成為公務(wù)員，如果孩子沒有一顆利他的心，沒有一個(gè)為人民服務(wù)的態(tài)度，就成了一個(gè)精致的利己主義者，建設(shè)和諧社會(huì)也就無從談起。

5. 父母只關(guān)注學(xué)習(xí)成績會(huì)對孩子社會(huì)能力的形成帶來哪些影響

張旭玲：成績是學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是一種選拔標(biāo)準(zhǔn)。而社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)涉及各行各業(yè)，對人的要求不盡相同，是一種生存標(biāo)準(zhǔn)。如果只重視成績，在社會(huì)競爭并沒有優(yōu)勢。只關(guān)注成績就是一種本末倒置。現(xiàn)在高考制度改革，寬進(jìn)嚴(yán)出是改革的方向，數(shù)字教育的比例也在增加。如果家長只關(guān)注成績，可能孩子不僅沒有考上名校，也沒有其他生存技能。

蕭斌臣：今天中國的教育是一種應(yīng)試教育，但人與人之間的差異是與生俱來的，所以不是每個(gè)孩子都能考上名校，也不是每一個(gè)孩子都需要去考名校，沒上名校的孩子也一樣可以生活的很好。所以家長要根據(jù)社會(huì)對人才需求的變化來調(diào)整教育目標(biāo)。

6. 如何才能讓孩子在社會(huì)上有立足之地

張旭玲：除了遵守規(guī)則，考慮他人，做事能力也非常重要。大多數(shù)工作不需要很高的智商，但很多家長被社會(huì)輿論綁架，認(rèn)為孩子必須考名校才能有好工作，這種認(rèn)識是非常片面的。做事需要有計(jì)劃性，條理性，應(yīng)變性，責(zé)任性。這些工作中需要的能力，都應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候通過做事進(jìn)行培養(yǎng)，做事培養(yǎng)了做事能力，做事能力就是工作能力。

蕭斌臣：很多家長不注重培養(yǎng)孩子的生存能力，寧愿養(yǎng)孩子一輩子，孩子長大之后飯都不會(huì)做。這些家長不注重的基本的生存能力就是“本”。生存教育出問題的孩子很難在社會(huì)有立足之地。曾經(jīng)有個(gè)住校的大學(xué)生，在家的時(shí)候，家長什么活都不用孩子干，結(jié)果到了學(xué)校衣服自己不會(huì)洗。他因?yàn)檫@些生活中看似很小的事情與同宿舍的同學(xué)吵了一架，結(jié)果孩子選擇了自殺，草草結(jié)束了自己的生命。這就是一種本末倒置。生存能力是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得牢固，才能在社會(huì)中立足。

7. 怎樣才能使孩子身心健康

張旭玲：無論在哪個(gè)行業(yè)，歸根到底，處在頂端的都是身體健康的人。一個(gè)人的精力、體能，是競爭力的基礎(chǔ)，所以要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，手機(jī)的使用是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。很多家長反映孩子總是玩手機(jī)，呆在家里不出去，這種現(xiàn)象在幼兒園就開始出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了孩子體能的正常發(fā)展。運(yùn)動(dòng)要形成習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成就是在小時(shí)候培養(yǎng)，這樣在青春期，孩子身體就會(huì)比較健康。心里健康也是家長需要重視的。成績好的孩子為了保持名次，壓力往往來自內(nèi)部，家長要給孩子適當(dāng)減壓，避免后期出現(xiàn)社交障礙。

蕭斌臣：家長都希望孩子身體健康，但為了孩子在未來有更強(qiáng)的競爭力，不斷給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，占用孩子周末休息的時(shí)間。人生的成功是由一輩子的成就來衡量的，成就與年齡有直接的關(guān)系，身體健康，生命長久，對社會(huì)的貢獻(xiàn)也更大。家長認(rèn)為報(bào)班是對孩子好，從長遠(yuǎn)考慮，這反而是害了孩子。所以家長不能只顧眼前，不能舍本逐末。

8. 什么樣的孩子才算是優(yōu)秀的孩子

張旭玲：有這樣一個(gè)例子，一個(gè)中國留學(xué)生在美國通過暗網(wǎng)購買了一種劇毒品，在美國，購買劇毒品是一種犯罪行為，F(xiàn)BI很快發(fā)現(xiàn)并逮捕了這名學(xué)生。當(dāng)他的母親知道孩子被警方逮捕之后，給FBI寫了一封信，這位母親在信里說孩子的成績非常好，鋼琴過了十級，是個(gè)優(yōu)秀的孩子，你們應(yīng)該原諒他的無心之錯(cuò)。這位母親以學(xué)習(xí)成績來定義優(yōu)秀，體現(xiàn)了不同家長對優(yōu)秀理解的不同。學(xué)習(xí)成績好是優(yōu)秀的孩子，身心健康是優(yōu)秀的孩子，做了對社會(huì)有益的事也是優(yōu)秀的孩子。優(yōu)秀沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。遵守規(guī)則、考慮他人、身心健康、會(huì)做事，是家庭教育的“本”，“本”是基礎(chǔ)，做到這幾點(diǎn)，就可以說是個(gè)優(yōu)秀的孩子。在此之上，家庭教育的“末”體現(xiàn)出家長希望孩子未來成為什么樣的人，每個(gè)家長都有自己的選擇。

蕭斌臣：優(yōu)秀不優(yōu)秀，孩子自己的感受很重要。我們都希望孩子成為一個(gè)幸福的人，幸福主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一個(gè)是物質(zhì)層面，經(jīng)濟(jì)上相對自由；另一個(gè)是精神層面，內(nèi)心平靜安寧。一個(gè)人，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)也能做一些有意義的事，這就算是優(yōu)秀的孩子，這樣的孩子也應(yīng)該算是幸福的。我們所說的“本”是教育的底部，是由家長決定的，但家長決定不了孩子的上限。努力、天賦、機(jī)遇各方面才是決定孩子上限的因素。家庭教育的目的是構(gòu)筑“本”這個(gè)堅(jiān)實(shí)的底部，基礎(chǔ)打的堅(jiān)實(shí)，孩子的上限才高。萬變不離其宗，家庭教育要守住家庭教育的“本”——遵守規(guī)則、考慮他人、做事能力、身體健康。這樣，孩子才會(huì)成為一個(gè)人格健全，身體健康的人，這樣孩子才會(huì)成為人生這場馬拉松長跑中的勝利者。

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