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隨著校服“新政”第二個(gè)五年期的到來，中國(guó)校服邁入多元化的發(fā)展階段，款式優(yōu)美、裁剪得體、制作精良的制式校服正受到越來越多學(xué)校與家長(zhǎng)的青睞。

1.制式校服的溯源

                                                                      ▲伊頓制服

19世紀(jì)，由于紳士文化的影響，伊頓制服成為了最具代表性的英國(guó)校服典范。黑色燕尾服、馬甲以及細(xì)條紋西褲，幫助學(xué)生時(shí)刻保持優(yōu)雅自持的紳士?jī)x態(tài)。

20世紀(jì)50年代，英國(guó)政府出臺(tái)教育法案，實(shí)行全國(guó)中小學(xué)免費(fèi)教育，鼓勵(lì)學(xué)校采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的校服制度，如今被普遍熟知的“英倫風(fēng)校服”漸漸流行。

                                                                 ▲哈羅公學(xué)草帽

在英國(guó)，校服象征著使命與精神的傳承。很多歷史悠久的英國(guó)名校都保留了傳統(tǒng)的校服款式，譬如：哈羅公學(xué)的草帽、艾倫女爵學(xué)校的波利貝爾校服。

                                                      ▲身著校服的喬治王子 

英國(guó)學(xué)校把校服視為培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生言行的一種手段。他們認(rèn)為，穿著統(tǒng)一的校服能夠灌輸學(xué)生對(duì)于自身身份的自豪感與認(rèn)同感，幫助他們遵守紀(jì)律，培養(yǎng)凝聚力，促進(jìn)不同學(xué)生群體間的良好關(guān)系。

                                                              ▲惠靈頓公學(xué)校服

“英國(guó)校服是一部社會(huì)變遷史”，英國(guó)校服從顏色、款式、設(shè)計(jì)，都充分反應(yīng)了英國(guó)政治歷史的變遷。英式校服保留了低調(diào)和貴族的傳統(tǒng)，以經(jīng)典、正式、內(nèi)斂的英倫風(fēng)格影響著全球校服的發(fā)展。

 2.什么是制式三件套？

現(xiàn)代制式校服，在傳承經(jīng)典英式校服的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代工藝、設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，在匹配學(xué)生成長(zhǎng)需求的同時(shí)，又兼具嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的英式風(fēng)范。

在升國(guó)旗儀式、入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)典禮、公開課等重要場(chǎng)合，學(xué)生將統(tǒng)一穿著制式校服，賦予成長(zhǎng)中重要時(shí)刻的一種儀式感。

制式校服整體款式簡(jiǎn)潔、大方，男生制式校服三件套，包括襯衫、西服、西褲，搭配同色系的領(lǐng)帶，在舉手投足間盡顯端莊內(nèi)斂的紳士風(fēng)范。女生制式校服三件套，包括襯衫、西服、格裙，搭配同色系的領(lǐng)花，完美彰顯優(yōu)雅甜美的淑女氣質(zhì)。

偉大的哲學(xué)家、教育家亞里士多德說過：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！倍鴩?yán)謹(jǐn)?shù)皿w的著裝習(xí)慣，可以正確引導(dǎo)學(xué)生的言談舉止。學(xué)生們?cè)谥匾獔?chǎng)合穿著制式校服時(shí)，需要遵循以下著裝規(guī)范：

3.服育在校園

校服，是學(xué)生青春時(shí)代最美的注腳。優(yōu)雅的制式校服，襯托青少年的挺拔姿態(tài)，彰顯優(yōu)雅氣質(zhì)，綻放自信光芒。學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何正確打領(lǐng)帶，搭配鞋襪配飾，慢慢完成從青少年到紳士、淑女的完美蛻變。

校服，也是學(xué)生的身份標(biāo)記，代表著自律、約束、平等。美觀得體的制式校服，給予學(xué)生一種積極的心理暗示：遵守紀(jì)律，言行得體，禮貌待人等，在潛移默化的禮儀熏陶中，成長(zhǎng)為知書識(shí)禮、內(nèi)外兼修的當(dāng)代少年。

當(dāng)學(xué)生穿著正式、統(tǒng)一的校服時(shí)，會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。并且，美的校服給予孩子美的教育，喚醒孩子的審美知覺，涵養(yǎng)孩子的精氣神，讓教育的邊界不斷擴(kuò)大。

校服作為一種校園文化，是學(xué)校流動(dòng)的文化名片，直觀而生動(dòng)地詮釋學(xué)校的教育理念和精神文化。優(yōu)秀的校服可以塑造良好的校園氛圍，營(yíng)造公平和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在耳濡目染中陶冶學(xué)生的情操。一套具有學(xué)校文化屬性的好校服，能夠提升學(xué)校的品牌形象，凸顯教育品牌的視覺識(shí)別性。

學(xué)校是青少年人生的起航地，學(xué)生在此接受教育的滋養(yǎng)與潤(rùn)澤。作為校園內(nèi)最為獨(dú)特的一道風(fēng)景線——優(yōu)雅內(nèi)斂的制式校服，將陪伴一代代莘莘學(xué)子奔赴更廣闊的世界舞臺(tái)！