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小學(xué)1、2、3年級的學(xué)生，以“玩”為主的變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力逐步加大，有些無所從，在這時培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的動力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權(quán)威。
小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
4--5年級：決定小孩子的一生，是培養(yǎng)習(xí)慣小升初的關(guān)鍵階段（千萬不能錯過）隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，抽象邏輯思維逐漸成為一種重要思維形式，這是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程，小學(xué)四、五年級是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否正確的認識自我，直接影響健康個性與健康心理的養(yǎng)成。小學(xué)高年級，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。在這時期的孩子記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發(fā)展，邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。5年級面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會有很大壓力，學(xué)會合理安排和規(guī)劃是極為重要的。
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