課 題：9、桃花心木
年級：五年級
課型：講讀課 主備教師：
課時安排：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．整體感知課文， 體會樹木成長和人成長之間的相似之處
3．自學(xué)生字：
教學(xué)重難點：
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課
出示課題，解題。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，能正確、工整地書寫
3、整體感知課文， 體會樹木成長和人成長之間的相似之處
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。
2、再讀課文，同桌說一說： 這篇文章講了一件什么事
3、默讀課文 ，思考： 這位種樹人是怎樣培育桃花心木的？
4、 討論， 如果這個種樹人就生活在你的身邊，你發(fā)現(xiàn)他是這樣種樹的，你對他的表現(xiàn)會有什么看法或疑問？
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
四、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。
五、檢查學(xué)生自學(xué)情況
1、出示生字，檢查識字
2、教師范讀課文，學(xué)生思考
3、用簡練的語言說一說課文講了一件什么事？
六、學(xué)生討論，教師點撥
學(xué)生找出文中不理解的詞語，共同討論，教師適當(dāng)點撥。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：
學(xué)生掌握了本課的生字：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
課題：9、桃花心木 年級；五年級
課型：講讀課 主備教師：
課時安排：第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。
教學(xué)重難點：
1、 讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語
2、 學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。
教學(xué)過程
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會種樹人語重心長的話語
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自主閱讀，思考： 這位種樹人是怎樣培育桃花心木的？
2、默讀課文， 畫出描寫育苗人奇怪舉動的語句。
3、討論：種樹人的話說明什么道理？你能再舉個例子來說明這個道理嗎？
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
三、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文
四、檢查學(xué)生的自學(xué)情況
1、朗讀匯報
2、再讀課文，思考自學(xué)指導(dǎo)中的問題。
五、學(xué)生討論，教師點撥
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：
學(xué)生讀懂了課文內(nèi)容，理解了課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會了種樹人語重心長的話語。
課題：10. “美極了”與“糟透了” 年級：五年級
課型：講讀課 主備教師：
課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生會用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，背誦從“我感到慶幸”到課文的結(jié)尾這部分。
教學(xué)重難點：生字、新詞。課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示課題，解題。
二、出示自學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課生字、新詞。 并能正確、工整地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦從“我感到慶幸”到課文的結(jié)尾這部分。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、 自由讀課文。解決生字新詞。
2 、再讀課文，思考：課文主要寫了什么？
3、三讀課文 ，把自己感興趣或不懂的問題提出來和大家討論
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
四、學(xué)生自讀課文，認(rèn)真思考自學(xué)指導(dǎo)中的問題、
五、檢查自學(xué)成果
1、教師范讀
2、學(xué)生展示讀
3、指導(dǎo)寫字
4、回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題
六、學(xué)生討論，教師點撥
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：
學(xué)生讀懂了課文內(nèi)容，
課題：10“美極了”與“糟透了” 年級：五年級
課型：講讀課 主備教師：
課時安排：第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子的意思。
3、感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。
教學(xué)重難點：
體會課文中含義深刻的句子的意思。
感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。
教學(xué)過程
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀懂課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子的意思。
2、感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、誦讀課文 思考：在“我”眼中，“美極了”和“糟透了”是什么樣的關(guān)系？它們在“我”的人生道路上起到了什么樣的作用？
2、 品讀“童年的故事”。
自讀，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”又怎樣表現(xiàn)的，父親是怎樣評價的“我”又有什么反應(yīng)？
3、自主品讀“后來的認(rèn)識”。
默讀作者“后來的認(rèn)識”的部分，提出自己不懂得或感興趣的問題和大家討論。
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）三、學(xué)生三、學(xué)生自學(xué)
四、檢查自學(xué)成果
五、學(xué)生討論，教師點撥
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課 題：韓信巧布背水陣 年級：五年級
課型：閱讀課 主備教師：
課時安排：一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識本課的生字、新詞。
2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容
教學(xué)過程；
一、 導(dǎo)入新課
出示課題，解題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 自學(xué)本課的生字、新詞。
2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
1快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、用工具書來解決會認(rèn)、會寫的生字。
3、有感情的朗讀課文。了解課文講了一個什么故事
4、默讀課文，體會布兵巧妙
用喜歡的標(biāo)記標(biāo)出韓信巧妙布兵的句子，并感受其中的奧妙！
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
四、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識生字，了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容
五、匯報自學(xué)成果
1、展示讀
2、檢查識字
六、學(xué)生交流，教師點撥
讀課文，試著說一說，了解課文講了一個什么故事
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：
學(xué)生能正確，流利，有感情地朗讀課文。認(rèn)識了本課生字，讀懂了課文內(nèi)容。
課 題：寓言兩則 年級：五年級
課型：閱讀課 主備教師：
課時安排；一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識本課的生字、新詞。
3、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。
教學(xué)重難點：
理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
出示課題，解題導(dǎo)入。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、自由讀課文，說說課文主要講了什么，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、快速瀏覽課文想一想，我們能用故事中的哪段話來概括整個故事的內(nèi)容。
3．自己行走的方向跟目的地是相反的，他還硬要這樣做，他真的這樣愚蠢嗎？他有沒有自己的理由呢？
4、《自相矛盾》講一個（ )的人，在夸耀自己的（ ）和（ ）時，前后語言抵觸，鬧出了笑話的故事。
（10分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
四、學(xué)生自主讀課文，認(rèn)識生字
五、自學(xué)成果匯報
1、學(xué)生讀課文
2、檢查識字
3、讀課文，回答自學(xué)中的問題
六、學(xué)生討論，教師點撥
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：
學(xué)生認(rèn)識了生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
讀懂了課文內(nèi)容。
課 題：怎樣對待鼓勵與批評 年級：五年級
課型：能說會寫 主備教師：
課時安排；一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解捕殺吃食野生動物給人們帶來的危害‘懂得保護野生動物人人有責(zé)’增強學(xué)生愛護野生動物的意識。
2、 創(chuàng)設(shè)互動交流的平臺，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對的能力。
3、 鼓勵學(xué)生積極參與評價，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)勸說別人的方法。
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
以“怎么對待鼓勵與批評”為主題，與班內(nèi)同學(xué)舉辦一次討論會
自學(xué)指導(dǎo)：
1、閱讀教材，明確說話的內(nèi)容和聽話的要求
（1） 確定觀點。認(rèn)真想一想：你認(rèn)為鼓勵對人有幫助，還是批評對人有幫助？
（2）、與班內(nèi)同學(xué)自愿組成小組，先在小組內(nèi)討論。小組內(nèi)每個成員都發(fā)表自己的觀點。最后進行討論，形成統(tǒng)一觀點。
2、小組交流，充分練習(xí)說
3、分組合作，按照要求練習(xí)說話，相互學(xué)習(xí)，在傾聽中補充自己的不足
（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現(xiàn)）
當(dāng)堂訓(xùn)練
當(dāng)堂訓(xùn)練
學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己準(zhǔn)備好的資料說給大家聽。
（相信認(rèn)真的你一定會大聲地、自信地表達出來） 最
反思;
課 題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理
課型：能說會寫 年級：五年級
課時安排；一課時 主備教師：
一、寫作目標(biāo)
1、 以“看問題要全面，不要孤立、片面地看問題”為題，寫一篇習(xí)作。
2、寫作時，注意詳略結(jié)合，詳寫事情的經(jīng)過，略寫原因和結(jié)果。
二、寫作指導(dǎo)
1、閱讀教材提示，明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。
2、根據(jù)確定的寫作內(nèi)容，自擬一個題目。
3、根據(jù)自己選擇的事情，列出寫作提綱。列提綱時，要列出事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等內(nèi)容。
4、根據(jù)寫作提綱，完成習(xí)作。
5、獨立寫作 在完成初稿后，自己認(rèn)真修改。
（15分鐘后，相信認(rèn)真的你一定會有精彩的回答）
三、學(xué)生寫作
1．?dāng)M定題目，課堂成文。
2．把自己寫好的習(xí)作讀一讀。
四、作文講評
1、讀習(xí)作，師生按要求共同評議。
2、自評、互改。自己修改習(xí)作。
五、修改作文
反思;
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