（世行聯(lián)訊）從“Ready to Work”到“Ready to Innovate”，AI新時(shí)代已經(jīng)來臨，對人才要求不僅是理工素養(yǎng)的“制造”思維，更要求有藝術(shù)素養(yǎng)的“創(chuàng)造”思維。偉大的科技創(chuàng)新來自于創(chuàng)意，藝術(shù)教育對AI時(shí)代孩子的重要性，更甚于工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長的孩子。
1 藝術(shù)教育市場的吸引力在哪？
根據(jù)2020年艾瑞咨詢素質(zhì)教育報(bào)告，素質(zhì)教育市場空間達(dá)4000億，其增速高于K12賽道，而藝術(shù)教育是其中占比最高的領(lǐng)域，約30%。
據(jù)睿藝、艾瑞、微博等多渠道的素質(zhì)教育消費(fèi)調(diào)研顯示，藝術(shù)教育是低幼、幼兒園、小學(xué)人群滲透率最高的品類。3-8歲孩子家長平均報(bào)2門興趣班，基本都是藝術(shù)+體育/STEM/外語的組合?！爱嫯嬏璩琛笔羌议L心中最普遍的素質(zhì)教育內(nèi)容，有助于培養(yǎng)孩子的審美、氣質(zhì)魅力、藝術(shù)特長，因此市場占比和滲透率最高。
家長普遍認(rèn)為4-6歲孩子，適合開始學(xué)習(xí)語言和藝術(shù)，對于其他的素質(zhì)教育品類，如STEM類、體育運(yùn)動(dòng)類、棋類、游學(xué)類等科目，更適合7歲以后學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)教育是少兒素質(zhì)教育的入口，最低可以從3歲開始學(xué)習(xí)。
2 為什么STEM變成STEAM？
國內(nèi)提到STEAM教育，首先想到的是機(jī)器人教育、少兒編程、創(chuàng)客教育，里面并不包括藝術(shù)教育；然而美國少兒素質(zhì)教育體系，已經(jīng)從STEM（Science, Technology, Engineering,Mathematics）轉(zhuǎn)移到STEAM（增加了Arts）。
STEM教育更多是培養(yǎng)邏輯思維、分析能力，但藝術(shù)教育可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、鍛煉自信心、對不同文化的包容力，進(jìn)一步養(yǎng)成批判性思維與文化自信；而這些綜合素質(zhì)恰好是創(chuàng)新能力的必要組成元素。
隨著人工智能技術(shù)革命，在計(jì)算機(jī)視覺、語音技術(shù)、自然語言處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的領(lǐng)域已獲得突破，這四大方向?qū)㈥懤m(xù)替代既有職業(yè)，比如電話推銷員、客服、銀行職員等，都是有明確定義的任務(wù)/規(guī)則、機(jī)械化勞動(dòng)的崗位。然而，更多與人交流接觸、需創(chuàng)造性、需個(gè)性化服務(wù)的職業(yè)，在20年內(nèi)難以被人工智能/機(jī)器人取代，比如心理咨詢師、藝術(shù)家（音樂家、畫家）、醫(yī)生、企業(yè)高級管理人員等。
所以，在未來孩子與AI競爭的時(shí)代，創(chuàng)造力、想象力、溝通能力尤為關(guān)鍵。國內(nèi)傳統(tǒng)的藝術(shù)教育僅培訓(xùn)技能和淺層的審美，在教授孩子的過程中，多半是模仿為主，抑制孩子發(fā)展創(chuàng)造力。
3 藝術(shù)教育是否具有外部紅利？
伴隨著教育行業(yè)在線化、集中化的發(fā)展，在少兒教育領(lǐng)域，不論是K12、英語培訓(xùn)、數(shù)學(xué)思維、少兒編程等細(xì)分賽道皆已跑出小頭部。
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