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■華德耀
全面整頓教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理是當(dāng)前狠抓本科教育的工作目標(biāo)和基本任務(wù)。考試管理是教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)考試管理更是促進(jìn)本科教育質(zhì)量提高最有效、最有力、最直接的途徑；也是最關(guān)鍵一招。如何加強(qiáng)考試管理，值得高校教育工作者認(rèn)真思考，系統(tǒng)謀劃，多管齊下，多措并舉。
端正校風(fēng)，立德樹人
一所學(xué)校的校風(fēng)如何直接反映了這所學(xué)校的品位和格局。校風(fēng)的優(yōu)劣來自于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，這三風(fēng)是既相互制約又相互促進(jìn)、相輔相成的。校風(fēng)如何，事關(guān)立德樹人，校風(fēng)不正，無法培養(yǎng)合格公民。教師要從端正教風(fēng)開始，認(rèn)真組織教學(xué)，自覺通過考試檢驗自己的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。學(xué)風(fēng)不單純是學(xué)習(xí)的問題，更是品德的問題。對學(xué)生任何學(xué)段都要加強(qiáng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，尊重知識、尊重勞動的教育。明白只有通過勤奮學(xué)習(xí)才能獲得真實本領(lǐng)、勞動成果，只有勞動才有成果。加強(qiáng)誠信自律教育，通過良好的學(xué)風(fēng)帶動考風(fēng)的形成，提升學(xué)生自律能力，塑造高尚人格。
學(xué)校可以組織開展“誠信立身，誠信立學(xué)，誠信考試”系列倡議教育活動，強(qiáng)化教育效果，激勵學(xué)生文明考試，誠信立學(xué)、誠實做人。各班級圍繞誠信考試的意義與標(biāo)準(zhǔn)，以及如何誠信考試，開展主題班會、主題宣講等活動，要求學(xué)生文明答題、誠信考試，在公平、公正、公開的競爭平臺中自覺進(jìn)行自我檢驗。開展誠信考試簽名和誠信宣誓活動，填寫誠信考試承諾書，珍重簽名承諾，公開集體宣誓，一諾千金，言而有信，以實際行動堅定自己的決心。學(xué)校還可以建立誠信檔案，將失信者記錄在案，給其他人以警示和威懾，讓人不敢失信。
心理調(diào)試，人文關(guān)懷
掌握期中、期末考前學(xué)生心理動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極對待考試，召開考前心理調(diào)適交流會。由心理指導(dǎo)老師對各班心理委員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，告訴大學(xué)生應(yīng)如何正確看待考試壓力；并從時間安排、自我激勵、狀態(tài)調(diào)整三個方面如何合理進(jìn)行考前心理調(diào)適的基本技巧給予指導(dǎo)講座。讓心理委員們進(jìn)行充分地自由發(fā)言，將自己身邊看到的問題和平時重點關(guān)注的問題提到會上，進(jìn)行深入討論與交流，心理老師答疑解惑，指明方向和方法。心理委員再將交流會的內(nèi)容傳達(dá)到各個班級每一個學(xué)生，對學(xué)生考前心理動態(tài)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和調(diào)適。緩解考前壓力，正確對待考試。
對少數(shù)心理脆弱、不夠成熟，或者有心理問題的同學(xué)，輔導(dǎo)員和心理指導(dǎo)老師要認(rèn)真配合，通力合作，進(jìn)行個別交流，重點關(guān)愛，重點疏導(dǎo)，使學(xué)生打開心結(jié)，敞開心扉。讓他們明白，學(xué)習(xí)和做人都必須有適當(dāng)?shù)膲毫?，只有有壓力才會有動力。讓每一個學(xué)生考前都精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，正確面對考試，從而體現(xiàn)學(xué)校教育的人文關(guān)懷。
制度規(guī)范，紀(jì)律約束
思想教育是基礎(chǔ)，是前提。通過有效的思想教育可以提高人的認(rèn)識水平，提高行動的自覺性。但僅有思想教育，沒有紀(jì)律規(guī)范和制度約束，教育又會顯得蒼白無力。學(xué)校必須圍繞考試管理工作制定出臺一系列管理規(guī)定和流程規(guī)范, 來約束不端行為的發(fā)生。比如關(guān)于加強(qiáng)考試紀(jì)律和考試管理的規(guī)定、課程考核管理實施細(xì)則及考試考場排序細(xì)則、課程考試命題及閱卷工作基本規(guī)范等，從制度規(guī)范上對考試做出嚴(yán)格要求和制度遵循。
機(jī)制規(guī)范，確保試卷質(zhì)量。試卷命題階段，授課教師須根據(jù)命題工作基本規(guī)范和課程教學(xué)大綱命題，系部主任負(fù)責(zé)審核試卷，在試卷命題審批表上簽字蓋章后方可向教務(wù)部門提交試卷。教務(wù)部門組織專家對試卷進(jìn)行第二輪抽查審核，提出修改意見，修改合格后由教務(wù)部門統(tǒng)一打印裝袋密封，確保試題內(nèi)容不泄密。
考試實施，層層把控
加強(qiáng)培訓(xùn)，認(rèn)識統(tǒng)一。加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，從松懈考試到嚴(yán)格考試，教師隊伍必然有一個思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)校有必要多次組織全體教師、輔導(dǎo)員和監(jiān)考教師召開考試工作相關(guān)會議，學(xué)習(xí)制度規(guī)定，吃透文件精神。指導(dǎo)教師處理好教師教學(xué)、學(xué)生管理和考試管理三個方面關(guān)系；站在凈化校風(fēng)的高度、立德樹人的大局上，提高認(rèn)識，統(tǒng)一認(rèn)識。全體教師在考試過程中嚴(yán)格遵守考試規(guī)定，講究工作方式方法，從嚴(yán)管理考試。
明確責(zé)任，各盡其職。授課教師作為課程主考，是本課程考試的直接責(zé)任人，全程參與考試過程；校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處協(xié)同巡考，輔導(dǎo)員在本班級考試時不定時巡視，多管齊下，杜絕考試違紀(jì)行為。閱卷結(jié)束后試卷要上交教務(wù)處抽查，是否按“課程考試命題及閱卷工作基本規(guī)范要求”閱卷，檢驗閱卷質(zhì)量；必要時同學(xué)科教師可以交換閱卷，杜絕人情閱卷。
（作者系安徽醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院講師）
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