就在今天，2022 年 3 月 28日，MIT 招生辦宣布，將修改歷時兩年的 Test Optional 招生政策，恢復要求，所有申請人需提供標化考試 SAT/ACT 成績 。 疫苗接種的廣泛推廣，SAT 考點擴展到更多學校，大部分學生得以就近在學校考試，加上 SAT 即將采用數(shù)字化網(wǎng)考，這些都為學生參加標化考試提供更多方便。 MIT 招生辦主任 Stuart Schmill 說，根據(jù)研究，標化考試，仍然是衡量申請人（包括所有社會經(jīng)濟背景）學術(shù)能力的重要指標。 對于來自低收入家庭、無法選擇更多高階課程、無法以課外項目來提升背景的申請人，標化考試對于衡量他們能否適應 MIT 富有挑戰(zhàn)的學習生活，最有幫助。
以下是 Mr. Schmill 對校園刊物 MIT News 的問答，非常能代表 MIT 這樣的全美 TOP 大學，經(jīng)過疫情，對于標化考試與錄取政策的理性思考： 為什么恢復標化考試要求？ Schmill：先回顧一下，從一開始，我們?yōu)槭裁匆髽嘶荚嚒?/span> MIT 有一個研究團隊，專門分析我們的錄取流程和錄取決定。這個團隊研究的一個主要方面就是，預測申請人能否在 MIT 成功完成學業(yè)。MIT 的快節(jié)奏學術(shù)環(huán)境非常富有挑戰(zhàn)，錄取一位申請人，我們需要對其學術(shù)能力有信心，同時，對其堅韌性、認真盡責、時間管理等非認知能力也充滿信心。 簡短來說，團隊的研究顯示，在大多數(shù)情況下，如果沒有標化考試來配合 GPA 成績、在校表現(xiàn)等其他因素，我們很難可靠地預測，申請人能否在 MIT 順利學習。 這些研究是以長期數(shù)據(jù)統(tǒng)計為基礎(chǔ)，結(jié)論很穩(wěn)健，非常接近真實情況，對于來自不同社會經(jīng)濟背景的申請人，都同樣適用。 更進一步，標化考試中的數(shù)學成績，是最重要的衡量因素。 因為，MIT 的教育體系，特別強調(diào)基于數(shù)學的分析能力。MIT 把分析能力和創(chuàng)造性動手解決問題的能力做深度結(jié)合，培養(yǎng)學生，為解決世界上最困難問題做好準備。MIT 所有大一學生，無論哪個專業(yè)，都被要求學習兩個學期的微積分，和兩個學期以微積分為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)物理。換句話說，想從 MIT 畢業(yè)，必須建立嚴謹堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，必須通過基于數(shù)據(jù)分析的很多考試，別無他法。 我想強調(diào)一下，MIT 不僅僅關(guān)注考試。我們只是把考試成績，作為衡量申請人是否為 MIT 做好準備的標準之一，這是經(jīng)過多年研究而總結(jié)出來的結(jié)論。我們并不特別看重全優(yōu)和滿分 Perfect Scores。全優(yōu)成績并不一定代表你在 MIT 可以成功。 恢復標化考試要求的目的，是為了使申請過程更加平等，更加透明。我們擔心的是，不把這個要求清晰而有說服力地表達出來，一些已經(jīng)為 MIT 做好準備的申請人可能不會參加考試。因此，在他們的申請中，可能沒有提供足夠的信息，來展示他們的學術(shù)能力。相比讓每位申請人來猜測是否應該遞交成績，我們相信，明確要求所有申請人提供標化考試成績，更為公平，能減少更多焦慮。 有些學生可能因為健康原因、自然災害等，無法安全地參加標化考試。這在疫情之前就有，我們很理解。我們會用其他衡量標準，只是少了一個方式而已，不會因為沒有考試成績而影響他們的錄取。 對于“標化考試為低收入家庭等弱勢群體制造系統(tǒng)性障礙”這一說法，你有什么看法？ Schmill：這是我們研究的首要問題之一。MIT 非常注重多元化。為申請人把障礙減少到最低，對我們來說非常重要。 但是，我們的研究發(fā)現(xiàn)，相對其他因素，我們運用標化考試的方式，實際上，增加了這些申請人進入MIT的可能性。 教育上的不平等，其實影響到申請人的所有方面，不只是標化考試。來自低收入家庭等弱勢群體的學生，很少能進入提供更多高階課程的學校。即使能進入，也很少可能選擇這些課。他們經(jīng)常無法支付課外班、課外研究項目的費用。他們的老師經(jīng)常不堪重負，無法提供詳盡的長篇推薦信。他們無法享有這些教育資源。 再進一步，疫情對于這些原本資源就少的學生影響最大。在過去兩年中，他們可能都無法持續(xù)上課，也得不到成績。 對于不支持標化考試的人，這些可能是違反直覺的?？荚嚤旧泶_實有很多挑戰(zhàn)和局限性。所以，考試，只是衡量工具之一。 很多行業(yè)之外的人并不了解，美國的初高中教育，在所有方面都非常不平等，這是非常不幸的。實習機會、課外活動都充滿不平等。而我們的研究恰恰顯示，相對其他不平等，SAT/ACT 標化考試，更能幫助衡量，申請人是否能在 MIT 成功。 無法享受更多教育資源的申請人，可以利用 SAT/ACT 標化成績來展示他們的能力。對他們來說，這是最直接、最便捷的路徑。他們可能無法強迫學校提供高階課程，但他們可以用 Khan Academy 等免費資源來備考標化考試。標化考試，為他們打開了進入 MIT 的門。 我們不是為了考試而考試，我們只是用考試作為一個衡量工具。如果將來發(fā)現(xiàn)更好、更公平的方式，我們會修改政策。我們的研究團隊會繼續(xù)努力。 恢復標化考試要求，會對 MIT 招生帶來什么影響？ Schmill：修改招生政策的目的是，為 MIT 招到做好充分準備的、非常多元化的本科新生。這一修改已經(jīng)得到 MIT 本科招生和財政資助委員會，來自學生、教職員工代表的一致批準通過。 疫情之前，標化考試已經(jīng)拓展了本科多元性。目前，MIT 本科生中，沒有多數(shù)族裔，20% 本科生為第一代大學生。幾年之前，MIT 在家庭收入、代際之間階層流動的多元化，就高于其他同等院校。如果標化考試疫情前有效，現(xiàn)在仍可以有效。我們將在下面幾年中持續(xù)觀察。
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