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夫詩有別裁（才），非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也。然非多讀書，多窮理，則不能極其至。

——（宋）嚴(yán)羽《滄浪詩話》

據(jù)我的理解 這寫詩的“別裁”，乃是形象思維能力和對語言音樂性的敏感。

學(xué)問和形象思維不能劃等號。

另外，除了“別裁”，還需要有豐富的情感和生活積累。

由于以上原因，《詩經(jīng)》里好多詩的作者居然是沒文化的勞動者。

可是，美國詩人、評論家、意像派詩歌領(lǐng)軍人物、海明威的偶像和精神導(dǎo)師埃茲拉·龐德先生對詩經(jīng)五體投地，他認(rèn)為，“中國的《詩經(jīng)》，才是真正意義上的詩歌”。

綜上所述，那些寫不好詩的大佬們，也許有的缺乏寫詩的天賦，雖然他們不缺乏做學(xué)問的天賦，是非常優(yōu)秀的學(xué)者；有的也許由于長期做學(xué)問，思維偏重理性而非感性；有的缺乏生活積累……

同時，《滄浪詩話》那一段名言的后半部分又強(qiáng)調(diào)讀書做學(xué)問對于詩歌提升的重要性。

杜甫詩歌里也有這樣看似“矛盾”的句子：

“七齡思即壯，開口詠鳳凰。九齡書大字，有作成一囊。”

“讀書破萬卷，下筆如有神。”

前面說他寫詩和搞書法全靠天才，后面說讀書對于寫詩非常重要。

其實(shí)，不矛盾，因?yàn)榍懊嬲f的是前提，后面說的是提升。

天賦——形象思維、豐富的情感、對語言音樂美的敏感，這是成為詩人的前提；讀書，明白寫詩的深奧道理，借鑒前人，這是提升自己詩歌的必由之路。

注重實(shí)際，邏輯思維發(fā)達(dá)，適宜于做學(xué)者，專家；感情用事，形象思維發(fā)達(dá)，適宜于做詩人。

列夫·托爾斯泰說：“藝術(shù)不靠邏輯思維，而靠激情沖動?！?/h1>

有些專家學(xué)者，講起詩來頭頭是道，寫詩卻比較平庸；有些詩人，詩歌語言驚世駭俗，說話卻語無倫次，不得要領(lǐng)，口頭表達(dá)能力極差。

能夠靜下心來做學(xué)問的，未必能夠感情沖動地寫詩。