九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。
小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目的
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）教學(xué)的總要求
1．學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2．認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右。學(xué)會其中2500個(gè)左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3．學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨(dú)立識字。
4．用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5．對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。
6．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。
7．能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
8．口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。
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一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學(xué)三至五年級參照中高年級的教學(xué)要求執(zhí)行。
低 年 級
漢語拼音
1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字1800個(gè)左右，其中1200個(gè)左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。 3．學(xué)習(xí)查字典。
4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。
閱讀
5．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。
6．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識常用的標(biāo)點(diǎn)符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。
寫話
7．對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。
口語交際
8．認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。
9．學(xué)說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
中 年 級
漢語拼音
1．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右。其中2000個(gè)左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思。
3．會用漢語拼音等兩種方法查字典。
4．鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
閱讀
5．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學(xué)年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。
7．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。
習(xí)作
8．留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學(xué)寫日記、書信。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9．學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
口語交際
10．認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，能清楚明白地講述一件事。
11．參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。
高 年 級
漢語拼音
1．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右。其中2500個(gè)左右會寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。
3．能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨(dú)立識字。
4．用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
閱讀
5．閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀其他文章，稍作準(zhǔn)備能正確流利地朗讀。默讀速度每分鐘不少于300字。每學(xué)年背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。
7．學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。課外閱讀每學(xué)年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)讀書記筆記的習(xí)慣。
習(xí)作
8．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9．養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
口語交際
10．認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。
11．能清楚明白地口述見聞。稍作準(zhǔn)備，能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進(jìn)行口語交際。
?。ㄈ┱n文
課文要體現(xiàn)教學(xué)目的，具有典范性和時(shí)代氣息，文質(zhì)兼美，難易適度。
低年級課文要注意兒童化，貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。課文類型以童話、寓言、詩歌、故事為主。中高年級的課文題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該多樣，要有一定數(shù)量的科普作品。
課文一般可分精讀和略讀。中高年級每學(xué)期課文總數(shù)35篇左右。
?。ㄋ模┱Z文實(shí)踐活動
積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。
可以在課內(nèi)外組織參觀訪問、辦報(bào)、演課本劇、開故事會等活動。
根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織朗誦、書法等課外興趣小組。
利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。
三、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
?。ㄒ唬┰谡Z文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)愛美的情趣。
?。ǘW(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。要注意學(xué)生個(gè)體的差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個(gè)性。還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。
?。ㄈ┱Z文教學(xué)要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（四）要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。
?。ㄎ澹┨岣哒Z文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作，熱愛每一個(gè)學(xué)生，努力提高文化修養(yǎng)，在學(xué)語文、用語文方面起示范作用。要樹立正確的教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。
（六）幾個(gè)具體問題
1．關(guān)于漢語拼音和識字寫字
漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會聲母、韻母和聲調(diào)，能夠正確拼讀，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，防止繁瑣、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求。
識字包括“會認(rèn)”和“學(xué)會”兩種不同的要求。會認(rèn)的字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，做到音形義相結(jié)合，要改進(jìn)識字方法，注重培養(yǎng)識字能力和查字典的習(xí)慣。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)等漢字知識，是用來幫助識字、寫字和查字典的，不應(yīng)列入考試的范圍。
2．關(guān)于閱讀
小學(xué)各個(gè)年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。
教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語和句子，重視語言的積累。中高年級的閱讀教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，揣摩文章的思路和表達(dá)方法。
要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3．關(guān)于習(xí)作
小學(xué)低年級可以練習(xí)寫話。一般從中年級開始學(xué)習(xí)作文。要練習(xí)寫簡單的記敘文，還要根據(jù)日常需要，練習(xí)寫觀察日記、讀書筆記、書信等。
教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
要改進(jìn)作文的命題、指導(dǎo)、批改和講評。要加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)。習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可以采取多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
4．關(guān)于口語交際
學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說能力，小學(xué)階段應(yīng)在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行。要利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流；要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
四、教學(xué)評估
語文教學(xué)的評估，要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文學(xué)科自身的規(guī)律。
對教師的評估，要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試成績作為唯一的評估依據(jù)。
對學(xué)生的評估要有利于激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生語文水平的發(fā)展。要從態(tài)度情感和知識能力幾方面、采用書面口頭多種形式進(jìn)行綜合考查。還要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、閱讀量習(xí)作量、口語交際能力、自學(xué)能力和參加各種語文活動的情況進(jìn)行評價(jià)。不要考詞語解釋。不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。
要重視教學(xué)評估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)備
應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為小學(xué)語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備。
學(xué)校要配備充足的適合少年兒童閱讀的古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備足夠的工具書以及必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有一定數(shù)量的報(bào)刊雜志。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材。有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，還可裝備視聽教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。
語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。
附錄：
古詩詞背誦推薦篇目
1．七步詩 曹 植
2．敕勒歌 北朝民歌
3．詠鵝 駱賓王
4．回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回） 賀知章
5．詠柳 賀知章
6．涼州詞 王之渙
7．登鸛雀樓 王之渙
8．春曉 孟浩然
9．宿建德江 孟浩然
10．涼州詞 王 翰
11．出塞 王昌齡
12．從軍行（青海長云暗雪山） 王昌齡
13．芙蓉樓送辛漸 王昌齡
14．鹿柴 王 維
15．竹里館 王 維
16．送元二使安西 王 維
17．九月九日憶山東兄弟 王 維
18．別董大 高 適
20．古朗月行（節(jié)選） 李 白
21．望廬山瀑布 李 白
22．贈汪倫 李 白
23．獨(dú)坐敬亭山 李 白
24．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白
25．秋浦歌（白發(fā)三千丈） 李 白
26．望天門山 李 白
27．聞官軍收河南河北 杜 甫
28．絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳） 杜 甫
29．贈花卿 杜 甫
30．春夜喜雨 杜 甫
31．絕句（遲日江山麗） 杜 甫
32．江畔獨(dú)步尋花 杜 甫
33．逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿
34．江雪 柳宗元
35．尋隱者不遇 賈 島
36．楓橋夜泊 張 繼
37．漁歌子 張志和
38．滁州西澗 韋應(yīng)物
39．塞下曲 盧 綸
40．游子吟 孟 郊
41．竹枝詞（楊柳青青江水平） 劉禹錫
42．烏衣巷 劉禹錫
43．望洞庭 劉禹錫
44．賦得古原草送別 白居易
45．憶江南 白居易
46．憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午） 李 紳
47．憫農(nóng)（春種一粒粟） 李 紳
48．山行 杜 牧
49．江南春 杜 牧
50．秋夕 杜 牧
51．樂游原 李商隱
52．商山早行 溫庭筠
53．元日 王安石
54．泊船瓜洲 王安石
55．梅花 王安石
56．六月二十七日望湖樓醉書 蘇 軾
57．飲湖上初晴后雨 蘇 軾
58．惠崇《春江曉景》 蘇 軾
59．題西林壁 蘇 軾
60．夏日絕句 李清照
61．示兒 陸 游
62．秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸 游
63．小池 楊萬里
64．曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
65．四時(shí)田園雜興 （晝出耘田夜績麻） 范成大
66．春日 朱 熹
67．菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾
68．題臨安邸 林 升
69．游園不值 葉紹翁
70．墨梅 王 冕
71．石灰吟 于 謙
72．朝天子·詠喇叭 王 磐
73．竹石 鄭 燮
74．己亥雜詩 龔自珍
75．長歌行（節(jié)選） 漢樂府
76．早發(fā)白帝城 李 白
77．江南逢李龜年 杜 甫
78．寒食 韓 翃
79．浪淘沙（九曲黃河萬里沙） 劉禹錫
80．清明 杜 牧
說明：以上篇目推薦給學(xué)生背誦，教材不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。
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