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雜技表演(浙教版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第7課)

雜技表演(浙教版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第7課)

(2010-04-23 08:55:50)

 

 





附:《雜技表演》教案

 

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。

2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語言的應(yīng)用能力。

3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

二、教材分析

 

   雜技,是一種無語言的表現(xiàn)人體造型技巧的表演藝術(shù),它是人的力量、智慧相結(jié)合的藝術(shù)體現(xiàn)。它是“一種有悠久歷史的專門藝術(shù),包括跳躍、身體技巧和平衡動(dòng)作,以及使用長(zhǎng)桿、獨(dú)輪自行車、球、桶、繃床及吊架等器械的表演”。千百年來,雜技演員一直以其驚險(xiǎn)、高超的技能表演吸引著廣大的觀眾。

   本課編排的目的是讓學(xué)生了解雜技藝術(shù)的悠久歷史,是人類珍貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。藝術(shù)源于生活,通過欣賞雜技藝術(shù)的造型美,了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系,并能用泥塑的形式生動(dòng)地表現(xiàn)出來。在泥塑人物的同時(shí),研究人體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),如:坐、立、躺、推、拉、曲、躍等動(dòng)作,把握人體平衡、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在塑造人物時(shí)研究身體各部位的變化特征:頭部可左右扭動(dòng),或仰或俯;四肢和身體的變化最多,屈伸的角度稍有變化,雜技表演的造型就出現(xiàn)不同的變化。

   愛玩泥巴是兒童的天性,他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)新知識(shí),在玩中不斷成長(zhǎng)。學(xué)生在塑造雜技人物時(shí),最可貴的是夸張地表現(xiàn)出人物的各種姿態(tài),這些不僅讓他們?cè)谀嗨苤醒芯侩s技人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化規(guī)律,也能從作品中反映出可貴的童趣。因此,學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要特別注意作品的傳神,不要強(qiáng)求形似。

   因此,我們?cè)诘谝徽n時(shí)的練習(xí)中安排了學(xué)生欣賞并塑造單個(gè)人物的雜技造型(可適當(dāng)巧妙地借助其他輔助材料),而第二課時(shí)通過合作的形式,學(xué)生能塑造出一組生動(dòng)的雜技人物形象。并且讓學(xué)生懂得藝術(shù)家精湛的表演技藝與他們?cè)谄綍r(shí)辛勤的苦練以及隊(duì)員們相互之間默契的配合是分不開的,以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

 

重點(diǎn):了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì),塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。

難點(diǎn):泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來塑造形象。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

 

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

(教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等),范作;橡皮泥等。

教學(xué)過程

1.談話引入,揭示課題。

1)談話:大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。

2)小結(jié):雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。

3)交流:雜技有哪些項(xiàng)目?你最喜歡哪種雜技?

如:頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

1)出示課件,欣賞評(píng)述。

①觀看雜技錄像,結(jié)合教師講解,了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。

2)讓幾名學(xué)生說說平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目?說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。

3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

1)提問:怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢?請(qǐng)學(xué)生思考雜技動(dòng)作的塑造方法。

2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài):

①請(qǐng)學(xué)生按書中圖示擺出姿勢(shì),加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解(可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,教師講述并補(bǔ)充);

②確定一個(gè)動(dòng)作,用最簡(jiǎn)單的線條畫出來;

③塑好一個(gè)基本完整的人,包括頭、軀干、四肢;

④依圖所示,塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型;

⑤固定;

⑥仔細(xì)觀察,修整。

3)提問:怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡?

4)怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目?除了這些方法還有其他的方法嗎?

4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

1)提出作業(yè)的主題:凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。

2)出示課件及泥塑作品范例:塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn);盡量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書:優(yōu)美、驚險(xiǎn)。)

3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品,師生互評(píng)。

1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。

2)選出典型作業(yè),全班評(píng)論,教師小結(jié)。

提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型;②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì);③作品是否有創(chuàng)意,與眾不同等。

(可以采用如體操比賽中的裁判評(píng)分的方法,由小組代表組成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。)

6.小結(jié)回顧,研究拓展。

1)回顧課堂內(nèi)容,小結(jié)。

2)學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容:了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí),找一找相關(guān)的圖片資料。

3)保存學(xué)生作品。

(安全提示:課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。)

 

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料,按四人小組位置坐好。

(教師)課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞談話。

1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品,啟發(fā)談話:老師想開辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)(或者舉行一場(chǎng)大型的雜技匯演),增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目,邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演,交流、切磋技藝。

2)出示課件:欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。

3)交流感受:舞臺(tái)上除了那些正在表演的演員之外還有什么?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時(shí)所用的器械和道具?

2.結(jié)合課件,述說感受。

1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r(shí)的感受。

2)小組交流、全班交流。

3.結(jié)合表演,觀察組合。

1)讓學(xué)生(一般為四人小組)上臺(tái)簡(jiǎn)單表演或模仿一組雜技動(dòng)作。(有些不容易表演的動(dòng)作可以解說一下,主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度)。

2)小組評(píng)價(jià),教師總結(jié):雜技表演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。

4.集體創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。

1)思考創(chuàng)作的主題,簡(jiǎn)單勾畫出草圖。(有時(shí)間可展示交流)

2)提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品;

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險(xiǎn),注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài);

③創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作,給作品取個(gè)名。

3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5.展評(píng)小結(jié),課后研究。

1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說。

2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

3)布置拓展性的作業(yè):

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。

②回家后用其他的藝術(shù)形式(如繪畫、綜合材料制作等)表現(xiàn)一下雜技藝術(shù)。

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