拓展學(xué)習(xí)空間   樹立大語文觀   做生活有心人

      語文，是一門博大精深的學(xué)科，覆蓋面最為廣泛，上自天文時(shí)空，下至地理人文，包羅世間萬象。為了能更好的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力，我們應(yīng)該樹立大語文教育觀，以大語文教育的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。拓展語文學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

      所謂大語文教育，就是立足于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語義教育體系。

      學(xué)習(xí)語文不是單純?cè)谡n堂上，更不是局限在書本上，不要片面認(rèn)為上語文課，講教材才是學(xué)語文。語文的外延空間很大，學(xué)習(xí)語文的形式很多，所以語文教師在教學(xué)語文時(shí)，首先要有意識(shí)的拓展學(xué)習(xí)語文的空間，再次是引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活，做生活的有心人。

      教材只是教師教給學(xué)生知識(shí)和能力方法可以依托的一個(gè)載體，不能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。所以教師要拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的外延。培養(yǎng)學(xué)生好讀書，多讀書，讀好書，增加教材外的閱讀量。以此開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提升學(xué)生閱讀品位。大量的課外閱讀可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積累語言，培養(yǎng)感悟能力。

      課外閱讀拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，涉獵更多的語文資源提供了很好的途徑。

      大語文教育還應(yīng)該體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。生活中處處有語文，沒有語文，我們不能與別人更好的交流，更好的做事。

      電視中人物的對(duì)話，手機(jī)中的短信，廣告中的廣告語，各個(gè)大店小店的名稱，過年時(shí)的春聯(lián)……都是語文。我們可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，積累語文，運(yùn)用語文。提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。語言產(chǎn)生于生活，并為生活服務(wù)，脫離了生活，語言也就變成了毫無生氣的空殼。語文學(xué)習(xí)脫離了生活，語言就會(huì)變得呆板枯燥。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中感受語文的魅力。

      如果我們能有效利用教材資源，再拓展延伸學(xué)習(xí)語文外延空間，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生做生活的有心人。那語文教學(xué)將會(huì)真正體現(xiàn)出大語文教育的思想理念。