利辛縣紀(jì)王場中學(xué)書法教育實(shí)施方案
（草案）
為進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)阜陽市中小學(xué)書法教育工作實(shí)施方案的通知》文件精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，提高學(xué)生書寫水平和審美能力，建立推動(dòng)中小學(xué)書法教學(xué)的長效機(jī)制，依據(jù)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
通過書法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書法基本常識(shí)，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。
二、實(shí)施要求
1．課時(shí)總體要求。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中六至九年級(jí)，每周安排一課時(shí)的書法課。在美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。
2．教學(xué)總體要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動(dòng)。
3．寫字基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；六至九年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。七年級(jí)開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。
4．毛筆書寫基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
5．書法活動(dòng)總體要求。學(xué)校要積極開展書法活動(dòng)，每天安排15分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)，每個(gè)學(xué)期開展兩到三次書法講座或書法比賽。
6．考查方式總體要求。六、七年級(jí)的期末或?qū)W年評價(jià)不采用書面考查方式，可通過對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。八至九年級(jí)的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式。
三、實(shí)施步驟
1．準(zhǔn)備階段（2011年12月）
制定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實(shí)管理。
2．實(shí)施階段（2012年1月—2012年8月）
建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動(dòng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)與評估。
3．總結(jié)推廣階段（2012年9月—）
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃，真正做到書法教育“進(jìn)教材、進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)”。
四、組織管理
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長： ，副組長： 。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在教導(dǎo)處，由 任辦公室主任。對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃部署，穩(wěn)妥推進(jìn)書法教育。
2．加強(qiáng)書法教育師資建設(shè)。力爭通過各種有效的師資培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們要做到：課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實(shí)用和藝術(shù)相結(jié)合，實(shí)用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
3．加強(qiáng)書法教學(xué)教研。把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，積極組織書法教師開展教學(xué)研究工作；要不斷研究小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價(jià)方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學(xué)方式，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量；要組織教師開展書法教學(xué)，做好小學(xué)書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的相互結(jié)合，充分利用學(xué)校和地方資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)書法教學(xué)。
4．定期舉行全校性書法比賽。為了進(jìn)一步推動(dòng)書法教學(xué)的開展，每學(xué)期舉行一次全校小學(xué)生書法比賽，對取得優(yōu)異成績的單位和個(gè)人分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5．加強(qiáng)書法教學(xué)評價(jià)。對學(xué)生書法教育的評價(jià)要以過程性評價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評價(jià)。評價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不得對學(xué)生的考查成績排隊(duì)。
6．.建立和完善各項(xiàng)考核制度。為指導(dǎo)和鼓勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過程中的積極性，制訂《中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)評定辦法》《學(xué)校漢字書寫標(biāo)兵等評選辦法》等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。
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