教師職業(yè)道德訓(xùn)練習(xí)題及答案(1）
一、簡答題
1、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？
2、教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在哪些方面？
3、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？
4、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異。
5、教師與同事相處要注意哪些細(xì)節(jié)？
6、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？
7、教師以情感人，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？
8、教師在與家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？
9、列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。
10、簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。
11、教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？
12、簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。
二、辨析題
1、校長說：大家都知道，我們學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！
2、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
3、只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
4、師德規(guī)范體系是由社會(huì)道德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。
5、教師道德評價(jià)的依據(jù)就是看教師的道德行為的動(dòng)機(jī)。
6、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。
三、論述題
1、根據(jù)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，談?wù)勅绾芜M(jìn)行不斷更新，促進(jìn)自我終身發(fā)展。
2、結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，試述教師對待學(xué)生的道德教育的要求和目標(biāo)。
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)?1世紀(jì)需要什么樣的師德觀？
4、新時(shí)期，作為教師應(yīng)該向孟二冬同志學(xué)習(xí)哪些精神品質(zhì)？
5、學(xué)校教學(xué)過程中有哪些道德規(guī)范？為什么說“教書育人，為人師表”是教師最基本的職責(zé)？
6、請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？
四、案例分析
1、下面是胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信：
我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學(xué)生、眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動(dòng)。你爸爸是一位平凡的學(xué)者，但他以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你爸爸是一個(gè)普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動(dòng)了每一個(gè)人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個(gè)重大損失。
孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化、在三尺講臺(tái)上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報(bào)效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個(gè)職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)。這令我十分欣慰。相信你一定會(huì)繼承和弘揚(yáng)你爸爸的崇高精神，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負(fù)你爸爸對你的殷切期望和囑托。
讀完胡錦濤總書記的回信，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。
2、美國學(xué)生抄襲材料……被判生物課得零分……
⑴案情說明了什么道理？⑵那位女教師為什么要這樣做？
3、高中歷史課上，……
（1）教室里為什么會(huì)出現(xiàn)“一片寧靜”？（2）請對老師的“點(diǎn)評”進(jìn)行點(diǎn)評。
4、某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)……
⑴這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師的做法錯(cuò)在哪里？為什么？⑵產(chǎn)生了怎樣的嚴(yán)重后果？
5、學(xué)生丟了10元錢……，投票選賊……
⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵今后在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？
6、某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱……
⑴根據(jù)案情說明這位校長的做法？⑵談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)參考答案
一、簡答題
1、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)：
①從事教育工作的使命感；
②穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力；
③對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；
④獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望；
⑤求知的欲望與興趣；
⑥對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。
2、教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）教育觀念上的分歧——教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀、兒童觀及合作觀念。
（2）教育出發(fā)點(diǎn)的分歧——教師既要面向全體，又要照顧個(gè)體；而家長只要對自己的孩子好就行。
（3）教育方法的分歧——教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、目的性；而家長則是經(jīng)驗(yàn)的、零散的、自發(fā)性的。
（4）教育價(jià)值觀方面的分歧——“望子成龍” 不考慮兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與基礎(chǔ)；受生存需要原則的支配，不期望兒童有較大的發(fā)展。
3、教師形象的塑造應(yīng)以下方面入手：
①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)；
②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”；
③語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)幽默、情緒合理等，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段；
④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會(huì)主義精神文明的重要表現(xiàn)。
4、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異可從以下幾方面著手：
（1）對因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫猓?br> （2）公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長；
（3）在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來的差異；
（4）辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化；
（5）不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。
5、教師與同事相處要注意的細(xì)節(jié)：
（1）自我欣賞要有限度；
（2）管好自己的“三分三”；
（3）真實(shí)地對待別人；
（4）讓體態(tài)和眼神說出你的秘密；
（5）要有包容和寬容的心態(tài)。
6、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在：
（1）不要用高高在上的眼光看待學(xué)生
（2）和小學(xué)生交流、交談時(shí)要蹲下來保持平等；
（3）要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上；
（4）不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；
（5）理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。
