2010-12-10 12:02:56| 分類： 學(xué)校工作 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱
路在腳下延伸
――關(guān)于藍(lán)鋪初級中學(xué)教育均衡發(fā)展的調(diào)查報告
藍(lán)鋪中學(xué)，這所極其普通的農(nóng)村初級中學(xué)，歷經(jīng)滄桑，幾度沉浮。她的名字，她的業(yè)績，她的故事，頌揚(yáng)于街頭巷尾、田間地頭。而這些，正是緣于蘭中的建設(shè)者們高度的敬業(yè)與無私的奉獻(xiàn)精神，緣于藍(lán)中管理者嚴(yán)謹(jǐn)又充滿人文化的辦學(xué)理念。
一
座落于美麗的東港湖之濱的藍(lán)鋪中學(xué)，是一所B類初級中學(xué)。2000年9月，瀕臨倒閉的藍(lán)中，在鎮(zhèn)政府的英明決策與全力支持下，全面改組，從校委領(lǐng)導(dǎo)到普通老師徹底解剖，再無條件輸入新鮮血液。校委班子由龔振華同志（現(xiàn)任我鎮(zhèn)教育助理）牽頭重新組閣。一部分專任教師由龔校長面向全鎮(zhèn)親自點(diǎn)將，一部分專任教師從師范院校分配。新的校委一班人臥薪嘗膽，身先士卒，引領(lǐng)教職工重振蘭中昔日雄風(fēng)披荊斬棘，運(yùn)籌帷幄。
生源，是一所學(xué)校生存的前提和基礎(chǔ)。有了生源，才可能有質(zhì)量，才可能生存發(fā)展。我校前身由于內(nèi)部管理混亂，質(zhì)量落后，服務(wù)區(qū)內(nèi)的學(xué)生紛紛求學(xué)他鄉(xiāng)，使得學(xué)校在校學(xué)生還不到300人。為此，學(xué)校痛下決心，制定了扎實(shí)可行的走訪制度，動員全體教職工，動員村委會、村小學(xué)、親戚朋友等一切社會力量說服家長把子女送來蘭中就讀。但由于信譽(yù)差，質(zhì)量差，老師們不知吃了多少閉門羹，聽了多少牢騷話，走了多少條田壟溝叉。這種種艱辛，真是無法用語言來抒寫。老師們的真心與誠心，苦心與恒心最終感動了父老鄉(xiāng)親，爭取了生源。
重組后的藍(lán)鋪初級中學(xué)2000－2001學(xué)年有教學(xué)班6個，小學(xué)五年級兩個班，初一年級三個班，初二年級一個班。本學(xué)年沒有初三畢業(yè)班，改組前的初二年級的學(xué)生全部升入尺八中學(xué)讀初三。全校在籍學(xué)生有404人，其中住宿生312人，無外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。
師資條件――專任教師26人，最大年齡47歲，最小20歲；中年教師8人，青年教師18人。大專以上學(xué)歷21人，中級職稱3人，初級職稱23人。
辦學(xué)條件――校園面積20666平米； 一棟兩層的教學(xué)樓，共有八間教室，建于1992年，至今18年，從未進(jìn)行過維修；兩棟平房教室，共八間教室，建于1980年，至今30年，中途進(jìn)行過幾次小型維修。如今經(jīng)上級主管部門核查，將其定為D級危房。因缺少教室，目前仍有兩個班在危房里上課。
學(xué)生食堂改建于2000年7月。只能容納200人就餐，后來，住宿生逐漸增多，最高峰達(dá)到800多人，因資金嚴(yán)重不足，2003年，只好在現(xiàn)有食堂門前搭建簡易篷，讓學(xué)生在簡易篷內(nèi)排隊打飯。這樣一直持續(xù)到現(xiàn)在已達(dá)8年之久，未來幾年能否擴(kuò)建，還望上級領(lǐng)導(dǎo)大力扶持。
學(xué)生宿舍共三棟，均屬平房。有一棟建于1980年，共十二間，如今已成為D級危房，目前仍在使用。另兩棟，建于2003年，共22間，每間約24平米，容納28人，空間狹小、擁擠、低矮潮濕。
教師宿舍，有平房兩棟，建于2005年，共17間；三層宿舍樓一棟，共12套，建于1995年，已于2010年5月進(jìn)行過一次大型維修。
為了穩(wěn)住生源，為打造藍(lán)中品牌奠定基礎(chǔ)，我校在教育教學(xué)管理中，始終全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重老師的校本教育理論培訓(xùn)、教育教學(xué)觀念更新。全面實(shí)施課程改革，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程，沒有快慢班之分，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教育教學(xué)管理逐步規(guī)范化，科學(xué)化。在學(xué)生的管理上，更是嚴(yán)而有序，“以人為本”思想貫穿其中，引進(jìn)全新而富有地方特色的激勵機(jī)制，從嚴(yán)從活，激發(fā)潛能。學(xué)校每學(xué)期從十分拮據(jù)的資金中特意撥劃出獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，扶助貧困生。
學(xué)校始終堅持“德育為先”的育人指導(dǎo)思想，從整頓領(lǐng)導(dǎo)班子著手，狠抓班子建設(shè)，健全和完善各種制度。每周組織全體教師學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德規(guī)范”，并把對教師職業(yè)道德的評價納入教師全面工作評詁中，對學(xué)生思想政治工作則利用各種途徑，采取了每周三節(jié)班會課對學(xué)生道德規(guī)范教育，開展關(guān)愛“空巢”學(xué)生，關(guān)愛生命等為主題的班會活動。組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作，為學(xué)生的成人成材撐起了一片綠蔭。
2002年，重組后的藍(lán)鋪中學(xué)，迎來了第一屆初三畢業(yè)班的中考累累碩果。這屆畢業(yè)班是在重組前的蘭中唯一的一個初二年級基礎(chǔ)上組建起來的。學(xué)生學(xué)風(fēng)差，各科基礎(chǔ)差。學(xué)校為了抓好門戶班級，傾注了大量的人力物力。為了求得畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校讓老師們走出去，把他校優(yōu)秀教師請進(jìn)來，相互切磋，研討。俗話說：“一份耕耘，一份收獲。”78名學(xué)生參考，有一名學(xué)生被一中錄取，十名學(xué)生被朱河中學(xué)錄取。不僅如此，語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科還榮獲全縣B類初級中學(xué)一等獎，同時也捧回了“縣教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”這塊金匾。這一年中考，真正證實(shí)了精誠團(tuán)結(jié)，眾志成城的蘭鋪中學(xué)沒有辜負(fù)尺八人民的厚望，也真正顯示了克難奮進(jìn)，孜孜以求的蘭鋪中學(xué)的巨大實(shí)力。
二
2002年9月龔振華校長調(diào)出，由原教導(dǎo)主任接任校長。2002年9月到2008年8月這六年里，教師的波動是最大的。六年間先后調(diào)出青年骨干教師5人，全部進(jìn)入三類高級中學(xué)；從村辦小學(xué)民轉(zhuǎn)公教師隊伍中先后調(diào)入中年老師7人。
專任教師37人，年齡最大54歲，最小21歲，中年以上教師29人，占78%，青年教師僅占22%。37人中有代課老師5人，資教老師3人。學(xué)歷基本合格，屬師范院校畢業(yè)生分配的僅6人（不含資教老師），其余均屬民辦教師轉(zhuǎn)正，經(jīng)在職培訓(xùn)獲取大專以上文憑。專業(yè)基本對口，但英語老師僅3人，無一名專職小科教師。班級數(shù)上升至12個，無小學(xué)部，其中七、八、九年級各4個班，班級學(xué)額均約98人，計學(xué)生總數(shù)為1171人（含8%的外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生），住宿生達(dá)約900人。但辦學(xué)條件沒有根本改善。
在艱難中摸索的藍(lán)鋪中學(xué)，逐漸走出了一條屬于自己的求生之路，積得了一點(diǎn)十分寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。校委一班人更是高瞻遠(yuǎn)矚，立足當(dāng)前，放眼未來，不斷完善現(xiàn)行的管理體系，健全各條線、各層面的管理制度。教師們始終把學(xué)校的發(fā)展，教育質(zhì)量作為“生命線”，把現(xiàn)代化的教育理念納入自己的教育教學(xué)思路，真正體現(xiàn)教育的“四個面向”。
“以人為本”的教育思想，在學(xué)校無非是以“師”“生”為本，作為教育管理者來說，才真正抓住了要害。教師的樂教，學(xué)生的樂學(xué)，是一所學(xué)校人文氣息的體現(xiàn)之所在。我校在對教師人文化的管理上采取了一些特有的措施。一是善待教師家屬。特別是半邊戶家屬更是關(guān)愛有加。學(xué)校在后勤一塊設(shè)立了許多崗位，爭取讓每一位老師家屬有事可做，真正解決教師的后顧之憂。二是從實(shí)際出發(fā)，為每一位教師創(chuàng)設(shè)一個舒適安靜的辦公環(huán)境。三是加強(qiáng)教師健身娛樂活動室的建設(shè)與管理。正是在學(xué)校如此人性化的關(guān)愛下，蘭中教師的教學(xué)積極性得以提高，教師的素質(zhì)明顯上升。
2003年，全國“非典”橫行，鄉(xiāng)村也不例外，人心惶惶。全國上下，各行各業(yè)談“非”色變。然我校師生處亂不驚。老師們依然兢兢業(yè)業(yè)，樂觀豁達(dá)，教學(xué)有聲有色，有條不紊；學(xué)生們“兩耳不聞窗外事”，學(xué)習(xí)如入無人之境，有張有弛，樂此不疲。這年的中考，在去年基礎(chǔ)上更上層樓。160人參考，有15人正取監(jiān)利一中，有45人錄取朱河中學(xué)。學(xué)科上有語、數(shù)、外、化等榮獲縣B組中學(xué)一等獎，又捧回了本年度“縣教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”金匾。
“班主任負(fù)責(zé)制”是我校又一大特色。自2003年來，我校進(jìn)一步完善了班主任組閣制度，形成以學(xué)校組閣班主任，班主任組閣科任教師，科任教師對班主任負(fù)責(zé)，班主任對校長負(fù)責(zé)等一系列的管理體系。學(xué)校給予班主任相對獨(dú)立的權(quán)利，對班主任進(jìn)行宏觀調(diào)控，班主任對科任老師的組閣與管理，對學(xué)生的管理有自己處理權(quán)限，學(xué)校也不予干涉。這一制度有利于學(xué)校全面工作的協(xié)調(diào)，更有利于老師的工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，更好地激發(fā)老師對教學(xué)工作的探索與創(chuàng)新，因?yàn)槿绻ぷ魃仙杂邢麡O怠慢，班主任在下一學(xué)期可能不去組閣這樣的老師，學(xué)校一旦不予以協(xié)調(diào)，就有可能隨時待崗或下崗。
在教育教學(xué)管理方面，我校主要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
1、加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。每學(xué)期各教研組都根據(jù)教務(wù)處計劃制定了本組工作計劃，做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在：定時、定地點(diǎn)開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動。每學(xué)期各教研組每位教師均要上一節(jié)學(xué)科探討課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時提出整改意見。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學(xué)初整合本組力量，根據(jù)教材特點(diǎn)展開集體備課。要求做到四定：定時間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)一：編一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。各備課組長還要組織好同學(xué)科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄;主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時與老師們交流切磋,以明確整改的措施。
3、不定期抽查教師教案、測驗(yàn)、作業(yè)批改、聽課情況，并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業(yè)，做好測試反饋。另外，還不定時召開班干會，學(xué)生調(diào)查問卷等形式了解學(xué)生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優(yōu)勢和存在的問題，使其明確努力的方向。
4、不定時召開教師會、教研組長會、班主任會，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動態(tài)；虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計；了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，為他們創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
5、重視考風(fēng)考紀(jì)，加大考試監(jiān)控力度。每學(xué)期組織兩次月考、期中、期末考試，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強(qiáng)對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育和對老師進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，把考試工作管理落實(shí)到細(xì)處、實(shí)處。
6、做好質(zhì)量分析，深化課堂教學(xué)改革。每學(xué)期，根據(jù)月考、期中期末考的實(shí)際召開了質(zhì)量分析會，在會上，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況、班級的整體情況做好分析，并實(shí)事求是地提出整改的辦法，使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：提高優(yōu)秀率，消滅低分率。這對課堂教學(xué)的深化，尤其是對學(xué)生成績的提高起到了積極而有效的作用。
7、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。每學(xué)期，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱新課程改革的有關(guān)資料，開展學(xué)科探討活動；組織老師參加課件制作培訓(xùn)；組織老師參加各級各類教研、觀摩活動，并多次邀請鎮(zhèn)教管組的領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校老師的育人角色得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也得到重新建構(gòu)。
8、充分發(fā)揮縣級骨干教師的指導(dǎo)示范作用，確保我校優(yōu)勢學(xué)科（如：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、化學(xué)）再接再厲，進(jìn)一步提高弱勢學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)素質(zhì)教育。
正因?yàn)槿绱藝?yán)格的管理，加上藍(lán)中人任勞任怨、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，教學(xué)質(zhì)量一年一個新臺階。從錄取重點(diǎn)中學(xué)無一人到每年35人，打破全縣前100名無人的歷史，并創(chuàng)造了全縣100名有6人的紀(jì)錄。特別是2006年的中考，252人參考，錄取一中達(dá)36人，尖分率13.9%，排列在全縣65所中學(xué)前2名。
三
2008年，由于扶持鎮(zhèn)中等多方面的原因，上級主管部門迫使我校停招初中七年級新生，并由原來的初級中學(xué)改制為九年一貫制學(xué)校，增設(shè)小學(xué)部四年級、五年級、六年級共六個班級。
同年8月，年輕的原財經(jīng)副校長趙剛同志當(dāng)任校長。趙剛校長上任后，多番請示，鎮(zhèn)委及上級教育主管部門同意我校于2009年9月繼續(xù)招收七年級新生，并招收七年級升八年級的學(xué)生一個班。這樣教學(xué)班級仍為12個，其中小學(xué)部6個班，初中部6個班，共計在籍學(xué)生為620人，每班學(xué)額約為54人。
師資基本未變。辦學(xué)條件未變。
然而教學(xué)質(zhì)量卻在穩(wěn)步上升。幾年來，初中數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中榮獲國家級獎3人次，省級獎5人次，市級獎15人次；初中英語奧林匹克競賽中榮獲國家級獎2人次，省級獎5人次，市級獎12人次。2010年，中考再度傳來喜訊，我校175人參加中考，有41人以高分穩(wěn)步跨入縣一類高級中學(xué)。這一驕人成績受到荊州市教育局徐局長的大加贊賞和勉勵。
一所農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件與師資力量10年來基本上沒有任何實(shí)質(zhì)性的改善，這是極其罕見的；一所農(nóng)村B類中學(xué)，在如此艱難的辦學(xué)條件下，在同類學(xué)校紛紛改制合并的情況下，10年來學(xué)額不斷攀升，教學(xué)質(zhì)量一年一個新的突破，年年在全縣被評為“教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”，這也是及其罕見的。究其本質(zhì)，個中原因卻又十分簡單：高度的敬業(yè)與無私的奉獻(xiàn)精神。
四
十年來，我們有太多的驕傲，也有太多的困惑。作為一所地處交通十分便利的農(nóng)村初級中學(xué)，教育教學(xué)輻射范圍達(dá)周邊四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，然沒有得到上級領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。哪怕是最起碼的教育資源投入與傾斜，七百多師生都在時時翹首祈盼。我們特別祈盼：1、對師資特別是小科教師的各級別的培訓(xùn)。2、基本的理化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。3、學(xué)生食堂與宿舍的擴(kuò)建。4、對現(xiàn)僅有的一棟教學(xué)樓的全面維修翻新。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我校將堅持“以人為本，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，努力用愛心鑄造我們的師魂，靠真抓實(shí)干提高我們的辦學(xué)品位，力爭把我校辦成“培養(yǎng)人才的樂園，傳承文明的校園”。
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