抓好學(xué)校常規(guī)管理? 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)
抓好學(xué)校常規(guī)管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 甘肅省民樂縣樂民中心小學(xué) 馬少清
尊敬的學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：
大家好！今天非常有幸能在這次會議上發(fā)言，這首先得感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有了這次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這里就我們?nèi)绾巫ズ脤W(xué)校常規(guī)管理與教育教學(xué)質(zhì)量和大家做一次交流，旨在拋磚引玉
幾年來，我們學(xué)校在工作中始終堅持“三個發(fā)展”，即“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，以人為本，大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，重視學(xué)生的德育工作，全力推行素質(zhì)教育。經(jīng)過幾年來全體教師的努力和探索，學(xué)校工作取得了一定的成績，在管理上也逐漸形成了自己的特色，并總結(jié)了一些經(jīng)驗，在這里談?wù)勎覀冊诠ぷ髦畜w會最深的幾點： E b16Z
fq9bD.M 1、堅持依法治校和民主管理，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。 0ye51&Y
XzzGH8Ya7 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”建章立制是每個管理者所必需的首要工作。一個學(xué)校就是一個整體，如果沒有了規(guī)章制度，沒有了組織紀(jì)律，學(xué)校的工作就會像一盤散沙，無法開展工作。我們學(xué)校盡可能讓全體教師參與管理、學(xué)會管理。幾年來，我們讓全體教師一起參與起草制度、參與討論制度、參與制定制度，使學(xué)校人人參與管理，從而健全了各項制度。在制定關(guān)乎學(xué)生本身利益的制度時，我們還讓學(xué)生代表參與制定。經(jīng)過幾年的努力，我校完善了學(xué)校教學(xué)類制度、教師類制度、學(xué)生類制度、安全類制度、德育類制度等，從而使得一切工作都有章可循，管理有章可依，保證了各項工作的順利進(jìn)行，結(jié)束了過去“單純依靠人治、利用人情治校”的弊病。通過建章立制，使教師、學(xué)生的評優(yōu)評先有了量化的依據(jù)，鼓舞了教師工作的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了各項工作的順利進(jìn)行。 [h> p!A7
81[A@ v$Uf 實行民主管理是依法治校的重要保障。我們在這幾年的實踐中，還確立了“領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)的工作”這樣的管理思想，真心實意地把教師當(dāng)成學(xué)校的主人。為此，我們做校長的首先要擺正自己的位置，學(xué)校里的事不能校長一個人說了算。大事要和老師們商量，小事要讓老師們知道，使每個老師都有主人翁意識，也使學(xué)校班子的決策能最大程度上正確。充分發(fā)揮教師參與民主管理的權(quán)利，就必須做到凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度、教職工獎懲辦法、評優(yōu)評先方案等，我們都召開全體教師會議審議并通過。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教師的主人翁意識，有利于我們校長將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力，這樣便能發(fā)揮更大的管理效能。發(fā)揚(yáng)民主，在我們這樣的小學(xué)，有幾件事我認(rèn)為是必須要做好的。比如說，公用經(jīng)費(fèi)的使用，怎么用，用在哪， 在這一點上我們做為學(xué)校的管理者必須有清醒的認(rèn)識，那就是必須本著“公平、公正、公開”的原則，合理又合法的使用。錢雖不多，卻容易產(chǎn)生情緒，激化矛盾，因此要慎之又慎；再有，在年終評優(yōu)的問題上，更要發(fā)揚(yáng)民主，最后由校委會綜合意見，確定人選。這些事解決了，學(xué)校才會形成合力。 ILf\t t:
l~9^CXS 注重常規(guī)，落實制度。務(wù)實是我們學(xué)校管理者必備的素質(zhì)，也是一種態(tài)度。有了制度不等于管理就有了成效，發(fā)揚(yáng)了民主之后我想就應(yīng)該是執(zhí)行。制度的關(guān)鍵就在于執(zhí)行，要不然就只能成為案臺上的擺設(shè)、檔案盒中供領(lǐng)導(dǎo)檢查的道具而已。因此，一個制度一旦制定，我們就必須不折不扣地實施，校長更要以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，不能臨駕于制度之上。全體教師都看著你，要求教師們做到的你沒有做到那是不行的，那樣你會失去威信，“言而無信不知其可也”，“無信則不立”，就會出現(xiàn)政令不通。另外，注重常規(guī)，落實制度，還要克服急功近利的思想，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能做拔苗助長的事，要靠平時一點一滴的積累。 |8QL" Wb
5 ~ 'v 2、樹立“以人為本”的思想，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍。 aR #)%&k%
"Nu!2_. 以人為本，就是要緊緊地依靠教師，充分發(fā)揮教師的潛能。師資是教育的脊梁，師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)的永恒主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊伍成長的基地，校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊伍。我們學(xué)校針對現(xiàn)有的師資水平，針對不同的年齡，提出分層要求.如備課，對年輕的老師，要求備課重在規(guī)范；對中年老師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫；對有經(jīng)驗的老教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗，形成理論，用于指導(dǎo)年輕教師。但要真正做到以人為本，光憑提要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這首先得真誠地對待和關(guān)心老師。比如說，平時我們不會忘記幫助與慰問那些有困難的教師，在節(jié)日里不會忘記組織活動并發(fā)去問候語……諸如此類就不一一詳談了。這樣從生活和精神上關(guān)心教師，使得教師在積極、鼓勵、支持的氛圍中真正感受到了學(xué)校就是自己的家，真正地愛校如家了。 %E M;EJa
pHe:}Y 另外，要重視情感溝通，這是以人為本的關(guān)鍵，也是我們民主管理學(xué)校的法寶。在學(xué)校方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理外，我們認(rèn)為情感的投入是必不可少的，從一定意義上說，它也是生產(chǎn)力。特別是在規(guī)模小的學(xué)校，學(xué)校的工作條件、生活環(huán)境是極其差，極其艱苦的。我相信我們的老師都有奉獻(xiàn)精神和崇高的職業(yè)操守，可是光憑這些我們能夠堅持多久呢？可以這么說，對于學(xué)校的某些工作或地方，我們平時是缺乏監(jiān)控的，制度的威力已經(jīng)不能覆蓋到全部，這時對我們校長而言，就是要善于和老師進(jìn)行情感的交流與溝通了。我們說以人為本，就是樹立了以教師為中心的管理思想，就得信任他們，依靠他們。有一句話說得好，“不需要做每一件事，百分之九十你要做的事別人會比你做得更好”。對此我的理解是，作為校長，不要事無巨細(xì)什么都抓，要放手讓教師去做，相信他一定會做好。當(dāng)然，放手不等于不管，這中間我們校長要進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，更少不了情感的及時交流。及時的溝通能夠及時的發(fā)現(xiàn)老師們在工作中的困難和情緒，能夠了解到老師們的進(jìn)展情況，能夠了解老師的工作熱情和欲望。重視和教師的溝通交流，那就不能靜坐釣魚臺。做為校長，要樹立五“勤”意識和做實常規(guī)談心的工作。五勤，一是腳勤，經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要轉(zhuǎn)到每一個班級，每一個角落，讓人感覺校長無處不在；二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊(yùn)藏的內(nèi)容，防微杜漸，防患于未然；三是耳勤，要勤于聽取各種各樣的議論與意見，校長最忌不容人議論或只聽幾個人的話；四是嘴勤，要勤說，按原則該表揚(yáng)的要表揚(yáng)，該批評的要批評，切忌模棱兩可，態(tài)度不明；五是手勤，要勤動手，盡量多地積累材料，掌握一些專業(yè)技能，在寫的過程中挖掘問題，深化思考。只有這樣才能針對實際解決教師、學(xué)校的困難與發(fā)展。常規(guī)談心是學(xué)校管理中校長的一項基礎(chǔ)性工作。校長要經(jīng)常性地找各類型的教師談心，交流思想，增進(jìn)感情。談心的面要廣（談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等），要注意做到以情感人，以理服人，這樣才能讓教師敞開心扉。談心的次數(shù)盡可能每學(xué)期每人一到兩次，讓每一位教師都能感受到校長的心中有我，感受到自己被受重視。其實，常規(guī)談心是一種情感投資，不花錢的，卻能得到情感與智慧的雙重回報。 UO\LXu2r+
^ v&yF$& （1）、以良好的思想引導(dǎo)人。經(jīng)常利用教師例會、班主任會議、個別教師談心的機(jī)會，引導(dǎo)或鼓勵我們的教師在教育教學(xué)工作中做到三個“對得起”。即工作苦點累點也行，但作為一個公民，一位教師，一定要做到對得起我們的學(xué)生，他們是學(xué)生，我們培育的下一代：要對得起學(xué)生的家長，他們把孩子交予我們，是對我們的信任和期盼；要對得起我們自己的良心，因為我們從事的就是育人的工作，不可有私心，不可有懈怠。教師真正具備并樹立了這樣的思想和信念，工作就信心更足，精神更佳。 A1r:x1``m
K+Ad?Fd （2）、以建立的制度督促人。制度是大家制定的，所以，制度就要反過來約束和督促大家。結(jié)合學(xué)區(qū)制定的獎罰、分流制度，讓所有教師時時要求自己上進(jìn)，時時提醒自己進(jìn)步，由壓力自然地轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭恿?，工作認(rèn)真，踏實，勤奮，效果明顯。 B UvVu9
_Hf@d-+# 當(dāng)然，要做到以人為本，學(xué)校還得千方百計創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，努力營造良好的校園風(fēng)氣，讓教師不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，從而培育出一支具有專業(yè)特長、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊伍。 ,N g+ tA_
.p{8rW^ z` 3、深入落實教學(xué)的中心地位 wq=y? 3_
CIN0fbyt 學(xué)校工作要切切切實實以教學(xué)為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學(xué)都是育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。因此，我們在學(xué)校管理中堅決做到排除一切干擾，咬定青山，自始至終突出教學(xué)工作的地位。 FS52i ^rm
;r*H>:B] （1）、課改為先鋒，建立新型的教學(xué)關(guān)系。幾年來，我們一直要求在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、課改教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動和競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行了有效實施。 1:I-Wd
]?#IgC_@ ?。?）、落實為保障，深入教學(xué)檢查指導(dǎo)。要深入落實課堂教學(xué)的中心地位，校長就必須走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到老師的課堂中去聽課、評課；要經(jīng)常性地翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，并提出自己的指導(dǎo)性的意見；要經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當(dāng)場合與教師個別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。 9%58]>C
8'#C/?Rut （3）教研為利器，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)。要經(jīng)常組織和參加學(xué)校里的教研活動，一起研究教材、設(shè)計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力提高課堂教學(xué)效益。思想觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變，思想觀念的轉(zhuǎn)變不是自然的自發(fā)的過程，也不可能通過一兩次學(xué)習(xí)就能完成，必須通過科學(xué)的管理來實現(xiàn)。我認(rèn)為校長要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，通過典型事例，在教學(xué)實踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。同時，校長要保持教師的角色，教好一門課。要經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長，教有特色，這樣，更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。 CNx#aCQ>I
$z/GmC. 1 （4）、時間為保證，輕負(fù)擔(dān)，重業(yè)務(wù)。學(xué)校的工作千頭萬緒，繁雜而且沉重，面對這種局面，我們應(yīng)該而且時時清醒地認(rèn)識，并牢牢地把握學(xué)校的中心工作——教育質(zhì)量。所以，不能本末倒置，淡化教學(xué)工作。因而有些工作我們就可以采取靈活多樣的方式方法區(qū)處理去完成。這樣 2 f:3JM.
}M xq&K@m 4、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)學(xué)校特色 arM :`M)h
X Lg_4H 基礎(chǔ)和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學(xué)校才會騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出過高過大過遠(yuǎn)的要求，必定會拔苗助長。因此，我們要從小事抓起，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，一抓到底，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣?？茖W(xué)文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使所有的學(xué)生都能獲得全面積極的發(fā)展。 ZWSB/kOez{
D|&Q&Bra 作為教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律。從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不急功近利，扎扎實實做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。 C>DyFr(H
rSwj b 以上是我們學(xué)校的一些做法，利用這次機(jī)會與大家交流，有不妥之處請大家批評指正。最后，以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”與各位校長共勉，愿我們共同進(jìn)步！ <mby2\ O
?%H[4 謝謝大家！ QT*i$p
j_g,{X(2
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
