早戀,指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀,一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情,特別是在校的中小學(xué)生為多,人們還習(xí)慣上把早戀界定為“不到戀愛年齡而進(jìn)行的戀愛”,目前,中學(xué)生早戀現(xiàn)象并不鮮見,令教師和家長頭痛。因此,對中學(xué)生間早戀進(jìn)行研究,析其原因,找出預(yù)防措施和教育的對策,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　一、中學(xué)生早戀的原因。
　　
　　中學(xué)生早戀,析其原因是多方面的,是多種主客觀因素同作用的結(jié)果。
　　1、性早熟是內(nèi)部生理原因。
　　生理因素對中學(xué)生思想情感和行為的影響較為顯著。當(dāng)代青少年性成熟的一個(gè)顯著特點(diǎn)是早熟,隨著人民生活水平普遍提高,飲食和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,性成熟的時(shí)間提前了,他們進(jìn)入青春期后,性機(jī)能開始成熟,性機(jī)能的成熟加強(qiáng)了他們對性的要求,對異性的愛慕,如遇適當(dāng)?shù)臈l件,隨時(shí)都可能發(fā)生早戀行為。
　　2、心理上的“斷乳”期是早戀的心理原因。
　　隨著青春期的來臨,性的成熟。中學(xué)生的思想、性格、情感都在急劇變化,進(jìn)入“第二次斷乳期”。在這一時(shí)期,他們渴求友誼,希望交朋友以傾吐心中的煩惱和迷惑,而由于他們的心理是半幼稚半成熟的,是非觀念不太強(qiáng),分不清什么是“友誼”,什么是“愛情”。其中認(rèn)識模糊者則可能發(fā)展為早戀。
　　3、性信息的污染是外部社會原因。
　　近年來,一部分媒體忽視社會教育功能,單純追求經(jīng)濟(jì)效益,迎合低級趣味要求。諸如接吻、擁抱、裸露的“床上戲”隨時(shí)可見,青春期的中學(xué)生,對性信息十分敏感,這些都無疑對情竇初開、良莠難辯的中學(xué)生的早戀起了強(qiáng)烈的鼓動作用。
　　4、家庭和學(xué)校的教育不當(dāng)和失誤是客觀原因。
　　來自家庭方面的因素主要有:家長望子成龍、望女成鳳心切,只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),忽視他們生理心理的變化;對孩子的管理教育采取粗暴專制的態(tài)度,對子女的交往橫加干涉,使他們產(chǎn)生逆反心理;對孩子的教育放任自流,缺乏必要的指導(dǎo);這些,造成子女和家長缺乏良好的溝通和交流,孩子深層次的需要在家庭得不到滿足,只好在家庭以外的異性朋友那里尋求慰籍。來自學(xué)校方面的因素主要有:學(xué)校重智輕德,片面追求升學(xué)率,任意削減活動課程,校園文化單調(diào),校園生活枯燥,使中學(xué)生過剩的能量得不到正常的釋放。對性教育的認(rèn)識不足和保守,使性教育在大多數(shù)學(xué)校得不到正常開展,而中學(xué)生對性問題又是急于了解和渴求的,那么,電影、電視、報(bào)刊雜志等有關(guān)性場面的描述就來填補(bǔ)這一空白了。
　　
　　二、 中學(xué)生早戀的對策。
　　
　　早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律,但并不是性成熟的必然產(chǎn)物,教育在這個(gè)問題上并不是“無為”的。所以,對中學(xué)生的早戀,要加強(qiáng)研究,掌握規(guī)律,尋求對策。
　　1、加強(qiáng)中學(xué)生的青春期教育。
　　中學(xué)生階段是人生中很重要的時(shí)期,由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟,他們會遇到許多困惑和不解。他們認(rèn)為自己長大了,有一種“成人感”但又處處要依靠父母;他們遇到難題想和父母談,又不便開口,因此,亟需對他們進(jìn)行青春期教育。
　　青春期教育應(yīng)以性教育為核心內(nèi)容,還應(yīng)包括倫理道德教育和法律教育,性教育要注重性知識教育和思想品德教育相結(jié)合,健康教育和人格教育相結(jié)合。通過教育使他們明了青春期情感的烈馬應(yīng)受到道德和理智之韁的控制。
　　性知識的教育應(yīng)掌握適時(shí)和適度的原則,不應(yīng)使性知識教育成為純生物的、自然主義的性知識啟蒙,否則會帶來有違初衷的誘惑力。達(dá)不到教育的目的。
　　2、鼓勵和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。1
　　學(xué)生的異性交住,是青春期教育最受關(guān)注的問題,由于害怕異性交往有導(dǎo)致早戀增多,有些學(xué)校和教師人為地在男女生間高高筑起一條“三八線”。這種做法往往適得其反,越禁越多。作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由無壓抑感的健康的交住環(huán)境,尊重他們之間的異性交住,又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo)。要教育男生尊重女生,行動要講究分寸,教育女生自尊、自重、自愛。使他們明確:(一)友情和愛情的區(qū)別。友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會對異性產(chǎn)生,友情是對著大伙的,不排斥他人,戀情則是單一的、排他的。友情是公開的,可以共同分享的,戀情是隱弊的,自私的。使他們認(rèn)識二者的區(qū)別,正確地分辯自已和別人的感情含義,保持一定的警覺。(二)避免不必要的身體接觸,注意自己的外在表現(xiàn)。青春期的學(xué)生正值情竇初開,在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會產(chǎn)生:異樣的感覺”。使人想入非非。(三)求廣泛忌單一。與異性的交往,要盡可能減少單獨(dú)相處,要廣泛地與異性同學(xué)交往,建立起廣泛的朋友關(guān)系,多參加集體活動,并在集體活動中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。
　　3、開展活動,拓寬興趣,使青春期學(xué)生情感遷移。
　　青春期的學(xué)生精力充沛,興趣愛好廣泛,教育者首先要及時(shí)引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí),立志報(bào)效祖國。其次要開展第二課堂活動,開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動,把他們的注意力吸收到健康有益的活動中來,使他們的精神有所寄托,旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預(yù)防早戀,也可使早戀的情感得到遷移,及時(shí)嬌正早戀行為。
　　4、抓住苗頭,防微杜漸。
　　中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的,但都會有預(yù)兆,都會流露蛛絲馬跡。因此,教師應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生生理心理的變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,有針對性地做好個(gè)別教育工作。據(jù)典型調(diào)查材料表明,有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有:突然過分地追求時(shí)髦,講究穿戴,修飾打扮;活潑好動、喜歡和教師交往的學(xué)生,一下子變得沉默寡言,不愿再和老師特別是班主任接觸,經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨(dú)去看電影或去游樂場;突然有人寄信來,而且寄信人不留地址,喜歡看有戀愛情節(jié)的電影、電視、言情小說……。教師若遇上上述情況,要認(rèn)真分析,作出正確的診斷,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀,要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則,曉之以理,動之以情,情理結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省,認(rèn)識早戀的危害,自覺矯正早戀的行為。
　　5、努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于中學(xué)生成長的教育環(huán)境。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的最佳配合是對中學(xué)生進(jìn)行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會大環(huán)境,凈化社會風(fēng)氣,社會各部門都要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用,家長要端正教育思想,要關(guān)心子女的全面發(fā)展。對子女的早戀行為要有正確的認(rèn)識,要鼓勵和指導(dǎo)好子女的交往。要善于把孩子對性的好奇遷移到健康、有益的方面。再其次,學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用,首先要教育好學(xué)生正確分辯外界的信息,提高對文藝作品的欣賞能力,提高自身的免疫力,其次要密切與家長聯(lián)系,做好家長的指導(dǎo),爭取和調(diào)動社會各方面的積極因素的配合,形成合力。