摘要：作為一名班主任，熱愛和尊重學(xué)生是工作順利開展的基礎(chǔ)，同時采用民主管理，全體參與的方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最終創(chuàng)設(shè)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，自主學(xué)習(xí)的育人目標(biāo)，使學(xué)生在文明和諧的班級環(huán)境中快樂生活、健康成長。
　　關(guān)鍵詞：班主任 熱愛 尊重 民主 參與 習(xí)慣 興趣
　　
　　 告別七彩無憂的童年，告別戴紅領(lǐng)巾的日子，初中是一個嶄新的開始。初一，是小學(xué)和初中的銜接期，是孩子人生的“緊要處”。因此，初一班主任幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活就顯得尤為重要。初一班主任如果一開始就把工作做好，以后的工作勢必會得心應(yīng)手、事半功倍，更為學(xué)生平穩(wěn)過渡、安心學(xué)習(xí)、順利升學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　一、熱愛加尊重是班主任工作的基礎(chǔ)
　　教育家陶行知先生說：“要想真心愛學(xué)生，就必須尊重他們。”作為一名班主任，工作的對象是學(xué)生,是有血有肉、有情感、有思維的個體,他們隨著環(huán)境、年齡、知識的增長，身心在不斷發(fā)生變化。因此，愛是貫穿教學(xué)始終的永恒主題。
　　1.以“愛”為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生
　　 剛升入初中的學(xué)生，正處在從兒童期向青少年期過渡的時期，是身心急劇變化，充滿著各種矛盾的叛逆時期。因此，教師要允許學(xué)生犯錯誤，正確對待學(xué)生的錯誤，以寬容之心挽救誤入歧途的學(xué)生，做到循循善誘、不急不躁。教師首先要了解學(xué)生，根據(jù)每一個學(xué)生的特點實施不同的教育，這樣才能有針對性，有實際效果。其次，在教育過程中，教師一定要站在學(xué)生的角度上考慮問題，且做到“己所不欲，勿施于人”，和學(xué)生建立起平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任。
　　2.嚴(yán)格的要求是最大的尊重
　　教育是一門藝術(shù)，是心靈的耕耘，因此班主任工作必須講究教育藝術(shù)。馬卡連珂曾說過：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重。”的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
　　一次下班了我正要走，有個學(xué)生對我說：“老師，你能不能遲點回家？我有事要和你說。”原來，他的父母吵架要離婚，孩子很煩惱，無心學(xué)習(xí)。我耐心地勸解了他，并利用周末和他一起去了他家。問題解決了，孩子學(xué)習(xí)安心了?？吹竭@樣的結(jié)局，我心里充滿了成功的喜悅。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予他們更多的尊重和愛心。當(dāng)然，嚴(yán)格要求學(xué)生的教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，有以身示范。例如要求學(xué)生不遲到，我總是提前到校，從未遲到過；軍訓(xùn)時，我和學(xué)生一樣，站在日頭下，決不帶遮陽帽；地上有紙屑，我會俯身隨手撿起……我覺得只有這樣做教師才有威信，教師說話才有分量，學(xué)生才會接納。
　　二、民主參與是班級管理的有效方法
　　我在班級管理中突出民主管理，調(diào)動學(xué)生的主體參與性，組織全體學(xué)生參與班級的管理，以使工作更具有針對性、藝術(shù)性、民主性和發(fā)展性。
　　“不以規(guī)矩，不能成方圓。”學(xué)生剛進入初中，我就先將《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，包括一些紀(jì)律、衛(wèi)生方面的實施細則等，讓學(xué)生讀懂，然后讓學(xué)生討論一段時間，再民主投票通過這些規(guī)則，使他們明確行為的準(zhǔn)則。同時，我還把制度張貼在專欄里，還以板報形式向?qū)W生灌輸遵紀(jì)守法的思想。
　　學(xué)生初入一個新的班級，步入一個新的環(huán)境，師生之間、同學(xué)之間多是素不相識，彼此的陌生，使得他們較注重在他人心目中的形象，對自己的言行較謹(jǐn)慎，多有約束；對于各種規(guī)章制度勢嚴(yán)格遵守；對老師也是畢恭畢敬，言聽計從。班主任應(yīng)及早建立班委會，并明確分工，責(zé)任到人。班委會的選定應(yīng)通過毛遂自薦、調(diào)查了解、民意測驗、民主選舉等方式產(chǎn)生，這樣學(xué)生易于并習(xí)慣于服從其成員的管理，便于貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度。就班委成員自身而言，初次相識就深得教師的賞識器重，委以重任，自然會自我嚴(yán)格要求，力爭最好，同時也會使盡渾身解數(shù)管理班級，各盡其職，各負(fù)其責(zé)，恪盡職守。即使教師工作中有疏漏之處，也會有班委會的人幫助教師完善工作，班委會已經(jīng)成為班主任名副其實的左右手。這樣不僅有利于學(xué)生樹立責(zé)任感，而且有利于學(xué)生學(xué)會自理、學(xué)會自律、學(xué)會自控、學(xué)會理解，更有利于班集體不斷進步。
　　三、習(xí)慣和興趣是教書育人的法寶
　　1.培養(yǎng)習(xí)慣，講究方法，提高效率
　　小學(xué)和初中的教育教學(xué)基本理念有些差別，初中教學(xué)目標(biāo)的達成要求也和小學(xué)不同，教與學(xué)也都發(fā)生質(zhì)的變化。小升初教育銜接的問題，最重要的是習(xí)慣的銜接。習(xí)慣的養(yǎng)成，方法指導(dǎo)是成敗關(guān)鍵。例如養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每一個學(xué)科都有不同的預(yù)習(xí)要求，掌握正確的預(yù)習(xí)方法，做好充分的預(yù)習(xí)工作，能使課堂效率事半功倍。這就需要班主任與其他科任老師諧調(diào)合作，各科提出明確的要求，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，增強孩子學(xué)習(xí)的自信心。
　　在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，鍛煉他們自學(xué)能力的同時，教師要注重幫助他們集中精力去聽取課堂知識，提高課堂效率，養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣。開學(xué)之初，教師需要指導(dǎo)學(xué)生記筆記的內(nèi)容，如教師講的“新”知識、“新”內(nèi)容，自己所“缺少”的知識，帶有規(guī)律性的知識等等，都是應(yīng)該記錄的。 同時，教師要教給他們記筆記的各種方法，如可換用不同色的筆標(biāo)記不同的內(nèi)容，用小三角形或波浪線勾畫關(guān)鍵詞句、公式定義等。為了促成學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可每到周末分小組評比筆記的優(yōu)劣：書寫是否認(rèn)真，內(nèi)容是否完全，重點是否突出。教師應(yīng)對學(xué)生有創(chuàng)新又有實用價值的筆記在班內(nèi)大力表揚并推廣。
　　此外，制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣也不容忽視。教師要幫助學(xué)生科學(xué)安排作息時間及各科作業(yè)的完成時間，并讓學(xué)生嚴(yán)格按照計劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。
　　2.樹立目標(biāo)，激發(fā)興趣，端正態(tài)度
　　美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。” 而興趣和需要有密切的聯(lián)系，興趣的發(fā)生以一定的需要為基礎(chǔ)。適時引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生為目標(biāo)而努力自然就有學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可結(jié)合課文《走一步，再走一步》，教會學(xué)生樹立大目標(biāo)，再分解成一個個小目標(biāo)，逐一實現(xiàn)，并及時給予贊賞和鼓勵，使其經(jīng)常感受成功的喜悅，不斷鼓舞斗志。同時教師一句表揚一聲贊嘆，又能激發(fā)學(xué)生更濃厚的興趣，這樣回環(huán)往復(fù)，形成良性循環(huán)，會有意想不到的收獲。為此，我先后開過多次主題班會，如《我是我們班的主人》《我的理想》《拒絕網(wǎng)吧》《我要學(xué)會學(xué)習(xí)》等。另外，教師要在觀念上為孩子灌輸獨立意識，加強培養(yǎng)他們的自主能力，讓孩子意識到自己和老師一樣是獨立的個體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，以此來增強主動學(xué)習(xí)的意識，提高自主學(xué)習(xí)的覺悟。