一、教師要選擇好家訪對象和家訪時機
　　作為班主任，在時間條件都具備的前提下，對全班同學應進行普訪，若條件不具備，就要注意選擇家訪對象，而不能亂點鴛鴦譜，隨意、盲目地家訪。否則，就會浪費時間與精力，達不到預期目的與效果。教師進行家訪要注意選擇時機，如學生在家生病，通過家訪不僅能了解學生的家庭情況，還能體現(xiàn)教師對學生的關(guān)愛與問候。又如在學生取得成績、不斷進步時，教師進行家訪既有利于促使其進一步發(fā)展，又能讓家長感到高興和鼓舞，對孩子充滿信心和希望。
　　二、要準備好家訪資料和談話內(nèi)容
　　教師進行家訪不能打無準備之仗，事前應做好各種準備，不僅要了解學生的情況，準備相關(guān)資料，還要準備好與家長交談的內(nèi)容，這不僅能使談話更具針對性與實效性，提高家訪的價值與成效，也能給家長留下好的印象，增強家長的信任感，讓家長覺得把孩子交給教師一百個放心。準備的內(nèi)容要全面，既要讓家長全面了解學生在校的學習與生活，又要讓家長了解國家對新時期人才培養(yǎng)的要求；既要介紹學生的成績與進步，也要指出學生的缺陷與不足；既要說明學校對學生有什么要求，又要介紹該學生的適應狀況；既要介紹自己與科任教師的基本情況，也要了解家長對自己與科任教師有何要求；既要對家長提出必要要求，又要適當介紹科學的教育方法。在注意全面的同時，還要有所側(cè)重，以突出此行的主要目的。此外，還要考慮家長可能會對自己提出哪些問題，這些問題該如何回答，以有所準備，以備不時之需。
　　三、要及時告之家長，讓對方也做好相應準備
　　教師作為不速之客登門造訪，既可能讓家長感到意外驚喜，也可能讓家長惴惴不安，尤其是那些常犯錯誤的“問題學生”，教師突然光臨更會讓家長心緒不寧，心中七上八下，不知老師此次來的真正目的，不知自己的孩子又出了什么問題。這不僅會使家長因缺少心理準備而有些驚慌失措，還容易導致因家長缺乏談話內(nèi)容的準備而使交流質(zhì)量不高，交談的內(nèi)容不全面、不深入，該介紹的沒介紹，無用的客套話說了一遍又一遍；該詢問的忘記問，結(jié)果又只好再跑一趟學校。更重要的是還可能因家長不在家而讓教師撲空，白跑一趟。因而教師進行家訪要注意通過適當方式提前告之家長，進行預約，讓家長有必要的準備，以使家訪能實現(xiàn)預期的目標，產(chǎn)生良好的效果。