高中班主任來北京旅游，同學(xué)們攢了個(gè)局，給他和師娘接風(fēng)。畢業(yè)十幾年，大家坐在一起吃吃喝喝，小老頭還是跟以前一樣健談。雖然退休了，但作為教育一線工作了幾十年的優(yōu)秀教師，老頭的話題始終圍繞著教育。

席間靜文一直拉著老師請教，青春期孩子要怎么管。靜文家女兒今年剛上初一，成績還不錯，被點(diǎn)招進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。但開學(xué)這一個(gè)月，孩子發(fā)現(xiàn)周圍的孩子都是學(xué)霸，自己有些力不從心，導(dǎo)致每天回家負(fù)能量很大。

甚至放狠話“不學(xué)了”，短短一個(gè)月，以前那個(gè)積極向上的孩子突然性格大變，與父母溝通也都靠吼。靜文甚至表示，有些后悔讓孩子去了重點(diǎn)高中，現(xiàn)在她在想要不要給她轉(zhuǎn)到相對輕松一些的私立學(xué)校。

小老頭聽了后，立馬皺起了眉頭說：你要相信孩子的適應(yīng)能力，不要一有問題就想著給孩子找捷徑，這種壓力對孩子而言，未嘗不是件好事！讀書沒有捷徑，你現(xiàn)在給她換個(gè)輕松的環(huán)境，以后呢？

孩子沒本事，大部分是父母造成的

小老頭說完靜文后，語重心長地對我們說：你們都是自己考出來的，才從小縣城來到北京工作、生活，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)對一個(gè)孩子而言意味著什么。但我發(fā)現(xiàn)，你們這代人有個(gè)共同的毛病，就是“課題不分”，總喜歡把孩子的“課題”攬到自己身上來。不僅弄得自己很忙，更是剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會。

小老頭分析了靜文的問題，一針見血地指出，我們這屆家長，過于擔(dān)心孩子會遇到挫折，有點(diǎn)風(fēng)吹草動，就恨不得八百里加急幫孩子解決麻煩。但這樣的后果，不僅會讓孩子越來越失能，還會影響孩子的抗逆力。

從來沒靠自己解決過問題的孩子，碰到困難后第一反應(yīng)一定是逃避，這些孩子長大后大多不具備解決問題的素養(yǎng)。

小老頭說帶過的學(xué)生，但凡是家里恨不得包辦所有事的，長大后大部分都是“沒本事”的。即便有人在校時(shí)成績還不錯，但進(jìn)入社會由于解決問題能力不足，也逐步平庸。

他建議靜文，完全可以利用孩子不適應(yīng)新環(huán)境的這個(gè)時(shí)期，給孩子來一場挫折教育。他說挫折教育真正的核心，不是給孩子制造挫折，而是陪孩子一同面對挫折。

聚會后，反思了小老頭說的問題，深以為然！何止靜文，我不也是如此？身邊有太多的父母，恨不得替子女扛下所有的困難，但誰又能知道這些苦難對孩子而言，會不會是另一種機(jī)遇呢？

每一個(gè)“沒本事”的孩子身后，都站著一個(gè)事事包辦的父母

看到朋友圈一位叔叔吐槽，985畢業(yè)的兒子，每天在家晚上不睡、早上不起。出去找工作碰了幾次壁，就縮在家里好逸惡勞。一邊理所應(yīng)當(dāng)?shù)乜兄?，一邊抱怨大環(huán)境不給年輕人機(jī)會。

后來去考公務(wù)員，成績出來差了十萬八千里，又找借口說：這年代所有人都來考公， 競爭壓力太大。

父母急得找關(guān)系，好不容易爭取到一份銀行的實(shí)習(xí)工作，他卻嫌棄像個(gè)導(dǎo)購，沒有技術(shù)含量。

幾番折騰后，老兩口也終于明白，這兒子大抵是養(yǎng)廢了！叔叔反思了自己的教育方式，他說自己最大的敗筆，就是對兒子事事包辦。

當(dāng)年，兒子小升初是他費(fèi)了九牛二虎之力，托關(guān)系進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。中學(xué)跟不上，又托關(guān)系給找補(bǔ)課老師，錢沒少花，成績勉強(qiáng)才跟上。

后來大學(xué)畢業(yè)，就算是銀行實(shí)習(xí)生的名額，也是憑著自己的老臉托人辦的。現(xiàn)在那些包辦已經(jīng)開始反噬！

梁實(shí)秋曾說：“惡勞好逸，人之常情。就因?yàn)檫@是人之常情，人才需要鞭策自己?！?/p>

那些有遠(yuǎn)見的父母，多少都帶著點(diǎn)狠心。他們不會在孩子想要偷懶的時(shí)候，出面包辦，反而會溫柔堅(jiān)定地拒絕，逼孩子們自己去解決問題。

直屬領(lǐng)導(dǎo)的閨女，高中時(shí)也在北京重點(diǎn)中學(xué)，剛進(jìn)去孩子也跟不上，每天很痛苦，甚至揚(yáng)言要輟學(xué)去韓國當(dāng)練習(xí)生。但領(lǐng)導(dǎo)沒有任何斥責(zé)，而是找女兒深入地談了一次話。

他告訴女兒：每天很痛苦，是因?yàn)樵谶M(jìn)步。上山的路不好走，那是因?yàn)樵谕吓馈?/strong>爸爸不可能讓你輟學(xué)去追求夢想，但我會跟你一起學(xué)，這樣你有不會的我們可以一起探討。

從那以后，每天不管下班多晚，我領(lǐng)導(dǎo)都會翻開高中的課本跟娃一起學(xué)。你能想到40多歲的人，每天刷高中各科題目的場景嗎？他的辦公桌上，除了計(jì)算機(jī)的專業(yè)書，就是高中各科輔導(dǎo)書。在爸爸的影響下，女兒很快就迎頭趕上，在今年也考出了620多的好成績。

所以你看，優(yōu)秀的孩子背后，都有一個(gè)態(tài)度堅(jiān)定而要求嚴(yán)格的家長。他們不會為了孩子突破底線，更不會將孩子的“課題”攬到自己身上，只會用自己的行動去影響孩子。這樣既給了孩子尊重，又能讓孩子學(xué)會直面問題。

新學(xué)期，家長們還是要適當(dāng)“狠心”

培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣。好習(xí)慣讓人終身受益”

習(xí)慣的培養(yǎng)本就不是一個(gè)舒服的過程，畢竟好習(xí)慣或多或少都需要自律，而自律則意味著要對抗惰性。所以，作為引導(dǎo)者、陪伴者，家長必然要學(xué)會“狠心”。

孩子們遇到問題時(shí)，先別急著去行動，不妨先觀察一下。

心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，每個(gè)孩子內(nèi)心都有超越自己的需求，這會引導(dǎo)孩子們以最快的方式適應(yīng)環(huán)境，尋找機(jī)遇。

而在這期間，我們家長能做的就是耐心陪伴，多給孩子一點(diǎn)信任，適當(dāng)?shù)暮菪摹Ｋ?，從今天起，和我一起試著相信孩子，并?jiān)定自己的內(nèi)心吧。