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高考語(yǔ)文，作文備考，走自己的正路，不要被各種風(fēng)向迷惑

人生底色看語(yǔ)文 >《高考作文寫(xiě)作》

2020.09.22

關(guān)注

寫(xiě)作文，也和做人做事一樣，不要迷失在各種風(fēng)尚里。
做最好的自己，才是最好。

最近，某省的一篇高考滿(mǎn)分作文，一石激起千層浪，討論愈演愈烈，戰(zhàn)火也漸漸從作文之內(nèi)延伸到作文之外，甚至波及到該省數(shù)學(xué)學(xué)科出題人的事。

如果把這也作為一個(gè)作文素材，那也是很有寫(xiě)頭的。

作文常用的方法觀念，諸如聯(lián)系的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)，都可以大有用武之地，從這素材中不難尋得寫(xiě)作角度，從眾多寫(xiě)作角度，都可以提筆為文。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？深層的原因是什么？表面的原因又是什么？事情的發(fā)展流程如何？事情反映了什么問(wèn)題？該采用什么角度來(lái)分析這樣的問(wèn)題？此類(lèi)的問(wèn)題還有哪些？如何解決這些問(wèn)題？如何避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生？

……

以一件事情為由頭，從這些不難想到的角度，條分縷析，橫看成嶺側(cè)成峰，亦足以寫(xiě)出千變?nèi)f化的，姿態(tài)萬(wàn)千的文章。

而寫(xiě)文章，就不能不提文風(fēng)。

寫(xiě)好高考作文，到底需要怎樣的文風(fēng)？

日新月異的時(shí)代，高考作文也與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也體現(xiàn)出符合自的發(fā)展特點(diǎn)。

首先是材料的運(yùn)用上，大家的作文中都喜歡用一些新近發(fā)生的時(shí)事素材，或者即使運(yùn)用那些歷史的典故，名人的故事，也總是以新的視角去關(guān)照，站到新的角度來(lái)詮釋。

再次是風(fēng)格上，也應(yīng)該的明白曉暢的。生活節(jié)奏那么快，高考的閱卷場(chǎng)景也是流水線(xiàn)式的，并沒(méi)有多少時(shí)間去深入閱讀某一篇文章，只有一看就能打動(dòng)閱卷者的文章，才是有更多的高分的可能。

但我們開(kāi)篇提到的文章，走的卻是一種復(fù)古的，晦澀的路子。頭幾天有同學(xué)說(shuō)這樣的文章太高難，看不懂，更寫(xiě)不出來(lái)，問(wèn)該如何努力。

其實(shí)這樣的文章，我也看不懂，更寫(xiě)不出，相信大多數(shù)老師也是如此。于是回答說(shuō)，按照最適合你自己的方法寫(xiě)下去，練下去。

寫(xiě)作人如其面，每個(gè)人的美法不同，關(guān)鍵看氣質(zhì)，看內(nèi)涵……

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，總有一些特例，就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總有一些有天賦的人，我們確實(shí)沒(méi)法和他們相比，那就按照平常的標(biāo)準(zhǔn)，做最好的自己，不斷努力，取得進(jìn)步。

下面，舉一篇來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的全國(guó)II卷遼寧考生的作文，真題呢，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的考題，文體是演講稿：

這樣一篇演講稿，寫(xiě)作的目的是務(wù)必讓在場(chǎng)的人都聽(tīng)得懂，然后還要得體，要清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最好呢，還要能夠打動(dòng)人。

文體的設(shè)定就決定了文體的風(fēng)格走向

看場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，是應(yīng)用文體的基本要求。

作為一篇考試的作文，當(dāng)然更要有文體樣式的考量，格式必須是準(zhǔn)確的。

這第一個(gè)分論點(diǎn)，是看起來(lái)有些意思的。大家都說(shuō)2020年的高考會(huì)考到疫情，從這篇作文來(lái)看，的確是考到了。而最主要的是素材運(yùn)用的好，很自然，很流暢，沒(méi)有堆砌的感覺(jué)，也沒(méi)有生搬硬套生拉硬扯的感覺(jué)。

為什么材料能夠用的好？

看是自然的動(dòng)作，首先離不開(kāi)對(duì)于材料的深刻把握，第二也離不開(kāi)對(duì)于文章主題的巧妙設(shè)定。

出題者雖然有這樣的意圖，答卷者也必須有審題的能力，才能奏出高山流水的和諧。

這第2個(gè)分論點(diǎn)，緊扣住了“和平”兩個(gè)字，可以看出是哪一種總分的結(jié)構(gòu)。文字是簡(jiǎn)約的淡淡的，但是觀點(diǎn)卻表達(dá)的很鮮明。有了第1個(gè)分論點(diǎn)的詳細(xì)寫(xiě)法，從行文變化的角度來(lái)說(shuō)，這一段是可以略寫(xiě)的。

高考作文不是解決問(wèn)題的論文，甚至都不需要去探討，只要簡(jiǎn)單說(shuō)明因果關(guān)系，表明立場(chǎng)就可以了。這一段做到了。

這一段的核心詞是“發(fā)展”。

同樣是邏輯很清晰，除了講“發(fā)展”，還講了“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”，這些時(shí)代的關(guān)鍵詞相互映襯，“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”有助于“發(fā)展”。

給我們的啟示

當(dāng)你想寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，并不能孤立的去單獨(dú)談你的觀點(diǎn)，事物只有在關(guān)系中才能存在。就像被許多同學(xué)所引用的，這里也引用的那一句名言：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?br>

很多同學(xué)都知道這一句名言，但是卻有同學(xué)說(shuō)，大家都用，自己也用，豈不很俗？

事情其實(shí)不是這樣的，我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在文章的表達(dá)效果上，而不應(yīng)該去關(guān)注別人做什么，只要用的好，那就一定要用。

最后再看這篇文章的結(jié)尾，中規(guī)中矩，水到渠成的那一種。沒(méi)有什么亮點(diǎn)，也不需要太多的亮點(diǎn)，因?yàn)榍鞍氩糠忠呀?jīng)夠精彩，也是很醒目，很全面，所以結(jié)尾只要按部就班就好。

最后總結(jié)一下

這樣一篇文章，剛才我們著重從行文順序上來(lái)分析。

其實(shí)這位同學(xué)能寫(xiě)得出來(lái)，歸根結(jié)底所靠的，一是見(jiàn)識(shí)有一定的廣度，二是思考時(shí)邏輯清晰。

在備考的過(guò)程中，對(duì)于國(guó)家大事，天下大事，不能僅僅滿(mǎn)足于知道，更要能把他們聯(lián)系起來(lái)，只有在聯(lián)系中才能獲得它存在的意義。

聯(lián)系看，發(fā)展看，回顧過(guò)去，思考未來(lái)。

如此，世界在你眼中是動(dòng)態(tài)的，作文在你筆下，也是流淌出來(lái)的，而不是拼湊出來(lái)的。

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