作文一直是老大難，無(wú)論是考場(chǎng)還是平時(shí)的作業(yè)，一篇作文常會(huì)折殺無(wú)數(shù)英雄。
沒(méi)話寫(xiě)是最常見(jiàn)的。其實(shí)并不是真正的沒(méi)話寫(xiě)，好多時(shí)候是有話卻不知道怎么寫(xiě)。也就是說(shuō)大家的作文并不缺少素材，缺少的只是組織素材的技巧。 或者說(shuō)的干脆一點(diǎn)吧，相當(dāng)一部分同學(xué)作文難，所缺少的，其實(shí)是一個(gè)能讓你打開(kāi)話匣子的開(kāi)頭。我們可以從回憶當(dāng)中提取素材，這樣只需要一個(gè)好開(kāi)頭。雖然說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，有時(shí)候開(kāi)頭確實(shí)可以很隨意，比如這樣的開(kāi)頭； 那一天，上課鈴聲還沒(méi)響，同學(xué)們便整整齊齊地坐在座位上，教室里靜靜的，靜靜的…… 這樣的開(kāi)頭，大家一定注意到很簡(jiǎn)短。但是卻簡(jiǎn)短的不尋常。因?yàn)檫@算標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)的40字，一下子就勾勒出一種氣氛，這一天與眾不同。讀了這個(gè)開(kāi)頭，是不是想看一看下文講什么故事呢？ 其實(shí)這一個(gè)開(kāi)頭應(yīng)用的范圍比較廣。可以是送別一個(gè)同學(xué)，可以是送別一個(gè)老師，可以是即將畢業(yè)告別一段永遠(yuǎn)不再的歲月。比如這一天是幼兒園畢業(yè)，或者是小學(xué)畢業(yè)，想必大家都還記得。這一天一定是非常有儀式感的，一定是給我們的生命和生活留下深刻回憶的。 人生的歲月里充滿著告別，就像我們此刻的課堂上，我們是做別前一秒，珍惜這一秒，迎接下一秒。要讓生命過(guò)得值！既然你選擇了學(xué)習(xí)，放棄了玩耍，我們就要對(duì)得起自己的選擇，不浪費(fèi)生命，不空耗青春。大家事先讀過(guò)都德的《最后一課》，如果我讓大家寫(xiě)剛剛畢業(yè)的小學(xué)生活的《最后一課》，你們是不是非常有感覺(jué)？又像往常一樣，走廊響起熟悉的腳步聲，老師走進(jìn)教室，語(yǔ)調(diào)有些低沉：“同學(xué)們，這是我們小學(xué)階段最后的一節(jié)語(yǔ)文課……”聽(tīng)得出，他是多么的留戀這一課，就像我們突然發(fā)現(xiàn)自己留戀校園一樣。這6年里，他為我們付出了那么多的汗水和關(guān)懷，鬢角開(kāi)始有了絲絲白發(fā)。他一字一句的講解，時(shí)間一分一秒的流逝。我們每個(gè)人都睜大眼睛注視講臺(tái)，我們恨不得豎起耳朵傾聽(tīng)，生怕漏掉每一個(gè)字。和從前不一樣，從前我們希望時(shí)間過(guò)得飛快，今天我們卻希望時(shí)間能夠停止，哪怕多停一分鐘也好，教室里安靜得很，靜得似乎能聽(tīng)見(jiàn)心跳。……平時(shí)只要大家一聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，立刻想沖出教室；可是今天卻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)，個(gè)個(gè)都像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣端正地坐著，教室靜得出奇，空氣似乎凝滯。 老師的眼光充滿留戀，我們的淚水也模糊了眼睛，模糊了黑板屏幕上那祝福我們畢業(yè)的話語(yǔ)。講臺(tái)上的喇叭突然響了。 “畢業(yè)班的同學(xué)，馬上到操場(chǎng)集合，畢業(yè)典禮……” 老師嘴唇顫動(dòng)，終于吐出話語(yǔ)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，祝大家……” 他說(shuō)不下去，揮了揮手，低下頭操作電腦，淚水打濕了鏡片。……大家看得出來(lái)沒(méi)有？如果考慮開(kāi)頭，這篇文章的標(biāo)題可以叫《難忘的一課》。還可以叫做《留在記憶深處的……》等，以不變應(yīng)萬(wàn)變的感覺(jué)，大家找到?jīng)]有？小學(xué)畢業(yè)的事情，和熟悉的老師同學(xué)離別，是我們每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，在那樣的時(shí)刻，每個(gè)人都會(huì)有不舍，如果碰到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)念}目，我們何不在作文中把它寫(xiě)出來(lái)？其實(shí)我們大家寫(xiě)作文并不缺少素材，而是缺少整理素材的動(dòng)力，和加工素材的方法而已。素材就在你身邊，就在你的回憶里，要善于發(fā)現(xiàn)素材，用適當(dāng)?shù)奈捏w把它表現(xiàn)出來(lái)！
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