英語課也能這樣上？深圳南山外國語學(xué)校教師劉小嵐的一節(jié)繪本英語課，帶給我的不僅是驚嘆，還有深深的思考。
劉小嵐執(zhí)教的內(nèi)容是《短元音“a”》。這節(jié)課是小學(xué)一年級英語課，而且是繪本英語課。教師利用繪本組織教學(xué)，學(xué)生使用繪本進(jìn)行學(xué)習(xí)。
走進(jìn)教室，我感覺到新奇而又驚嘆。這是怎樣的一間教室？沒有桌子，沒有凳子，沒有講臺。抬頭看看頭頂上的燈，我情不自禁地發(fā)出了感嘆，因為燈全部由英語字母組成，抬頭的瞬間就會讓人不由自主地吟誦這些字母。面對這樣的教室，孩子們能不喜歡嗎？這獨具匠心的設(shè)計，道出了學(xué)校為打造富有特色課堂的良苦用心。
孩子們呢？席地而坐。地上擺放著英語教材，教材是學(xué)校教師自己創(chuàng)編的繪本校本教材，依據(jù)一年級孩子的性格、愛好、興趣等精心編制而成?？纯春⒆觽儗滩膼鄄会屖值臉幼?，就知道他們有多么喜歡。
教師呢？更令人驚訝，赤著腳在教室里和孩子們一起學(xué)習(xí)。在色彩繽紛的英語特色教室里，劉小嵐一會兒和孩子們席地而坐，一會兒跪在孩子們面前，一會兒蹲下來……通過認(rèn)讀高頻詞、拼讀單詞、找字母等，讓孩子們了解短元音“a”的讀音規(guī)則。
為了進(jìn)一步提升學(xué)生的拼讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，劉小嵐還在課程中融入了《Top cat》《Rag the rat》兩個繪本故事。她和孩子們一起朗讀、表演、游戲。美妙的音樂，可愛的表演，純真的童心，仿佛把我們帶入了一個英語童話世界。
在這堂課上，劉小嵐似乎不是教師，而是媽媽，是姐姐，與孩子們一起讀著、唱著、跳著，一起表演著……在這堂全程英語交流的課上，教師的課堂駕馭能力如春風(fēng)化雨，潤物無聲，把所有的知識點都巧妙地融入其中。
孩子們的一張張笑臉，折射出學(xué)校開發(fā)的繪本校本課程的魅力?？粗荒昙壓⒆觽冏孕?、標(biāo)準(zhǔn)的英語表達(dá)，我內(nèi)心贊嘆不已：這就是以學(xué)生為主體的課堂，課堂教學(xué)就應(yīng)該這樣重心下移。
反觀我們的英語課堂教學(xué)，我們能否也從一年級開始設(shè)置英語課？我們的教室暫時很難打造成那樣的特色英語教室，但能否在教室文化墻的一角留有英語的影子？我們在英語課堂教學(xué)中，是否也能這樣蹲下身子與孩子們做朋友，在課堂上扮演姐姐、媽媽的角色，而不是一本正經(jīng)地維護著所謂的“師道尊嚴(yán)”？我們是否也能在英語課上與孩子們一起無所顧忌地唱著、跳著,而不是一直在那里強力主導(dǎo)課堂？是否能做到在課堂教學(xué)中把話語權(quán)真正還給孩子，給他們自信？是否也能夠這樣重心下移，以孩子們?yōu)橹行摹?/span>
這些都是我們應(yīng)該思考的問題，不僅僅要思考，更應(yīng)該行動！讓我們的英語課堂教學(xué)也來一次蛻變，在實踐中創(chuàng)新，從而充滿靈動與智慧。
（作者單位系湖北省保康縣后坪鎮(zhèn)小學(xué)）
微信編輯：波音
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