斯坦福大學(xué)作為能夠直接代表美國的高校，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域讓人嘆為觀止：全球大學(xué)學(xué)術(shù)排名第二、QS世界大學(xué)排名第二、USNEWS世界大學(xué)排名第三。斯坦福可以說是大多數(shù)留學(xué)生的夢(mèng)校和心中的學(xué)術(shù)圣地，但是每年斯坦福在中國錄取的人數(shù)卻從未超過三人，每一個(gè)錄取都堪稱神跡。
2019年CIS科研項(xiàng)目首次設(shè)立深圳分部，首批39名深圳學(xué)生就獲得了令人極為震撼的錄取結(jié)果，其中包括2019年深圳唯一的斯坦福本科錄取何思哲同學(xué)。他對(duì)待科研的務(wù)實(shí)態(tài)度和對(duì)CIS教授的尊敬都給小編留下了很深的印象。下面科研君邀請(qǐng)CIS何同學(xué)來為大家介紹一下本科斯坦福錄取的體驗(yàn)吧～
\ CIS線上項(xiàng)目優(yōu)秀學(xué)員何思哲 /
何思哲/深圳中學(xué)/
錄取院校：斯坦福大學(xué)
標(biāo)化成績：
托福119（拼分120）SAT1580 GPA4.32
CIS導(dǎo)師：
哥倫比亞大學(xué)歷史系終身教授 Neslihan Senocak
謝邀。按照慣例先來一張Stanford offer鎮(zhèn)樓。CIS科研學(xué)員何思哲Stanford Offer
沒有人可以拒絕斯坦福。
何同學(xué)：它一直以來都是我非常喜歡的學(xué)校，但被斯坦福錄取本身并不容易，在拿到offer之前，我其實(shí)已經(jīng)被另外5所藤校waitlist了，心里其實(shí)很沒底，當(dāng)最后收到我最喜歡的斯坦福的offer的時(shí)候，心情真的非常激動(dòng)，回想自己等offer的過程，可以說是大起大落。
斯坦福大學(xué)校園
被斯坦福錄取是怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀坎荒苷f完全出乎我的意料之外，也不能說完全在我的意料之中。
CIS優(yōu)秀學(xué)員何思哲以及家人朋友圈
何同學(xué)：事實(shí)上拿到還不錯(cuò)的標(biāo)化后，我內(nèi)心也不是非常篤定，也沒有覺得勝券在握。SAT考完后，有一段時(shí)間我都處在活動(dòng)的空窗期，不知道應(yīng)該怎么選擇活動(dòng)，不知道哪種更適合自己，更有利于之后的申請(qǐng)。畢竟在申請(qǐng)?zhí)傩５倪^程中，大家的標(biāo)化都差不多，成績也都十分優(yōu)秀，能夠展現(xiàn)我自己的獨(dú)特之處的，能夠讓addimission officers知道我是誰的，也只有活動(dòng)了。那個(gè)時(shí)候我周圍的同學(xué)們已經(jīng)早早開始忙了起來，有的在做ITM，有的在做競賽，有的也都拿到了比較好的資源，而我準(zhǔn)備完標(biāo)化后啥都沒有，感覺比較著急，有些不知所措。
后來我的升學(xué)老師給我推薦了CIS的科研項(xiàng)目，現(xiàn)在想起來真的覺得自己挺幸運(yùn)的，能夠進(jìn)入CIS的項(xiàng)目，在很大程度上彌補(bǔ)了我在科研活動(dòng)上的缺失，在我申請(qǐng)過程中起到了非常重要的作用。
Stanford University
在確定好自己的科研課題后，我并沒有馬上著手開始做準(zhǔn)備工作。在這里我并不是鼓勵(lì)大家不做任何準(zhǔn)備就去參加CIS科研，而是不要盲目地做決定或者做準(zhǔn)備。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理地調(diào)整和分配。就拿我自己來說，我本身在學(xué)校就學(xué)習(xí)了很多的AP歷史、美國歷史、歐洲歷史等，對(duì)于學(xué)術(shù)寫作也并不陌生，知道如何reference finding, 如何comparative analysis等，所以在項(xiàng)目開始前應(yīng)該說是有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，還是比較有信心可以順利參與項(xiàng)目的。
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何同學(xué)：雖然項(xiàng)目前期沒有怎么準(zhǔn)備，但并不意味著這段時(shí)間就這么浪費(fèi)了。我花了一些時(shí)間去了解CIS科研項(xiàng)目的教授。這位哥倫比亞大學(xué)的終身教授我一開始并不是很熟悉，但是哥大我還是有些了解的。我有些關(guān)系比較好的學(xué)長學(xué)姐都是哥大的，之前我也參加過哥大的讀書會(huì)。在讀書會(huì)里，哥大的學(xué)長學(xué)姐們，會(huì)給我們上課，帶領(lǐng)著我們讀書，我個(gè)人是非常享受這樣的過程的，也很喜歡這種教育模式。
除了授課模式外，哥大Neslish Senocak教授的課題是《中世紀(jì)與文藝復(fù)興時(shí)期歐洲的犯罪與刑罰》，我本身也很感興趣，我做過很多和法律相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，平時(shí)也很喜歡讀一些哲學(xué)、政治學(xué)和公共政策方面的書籍，我也專門找了教授出版的書籍來讀，能夠感覺她在學(xué)術(shù)上非常的厲害，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究方面十分權(quán)威。
CIS科研項(xiàng)目教授 哥倫比亞大學(xué)歷史系終身教授 Neslihan Senocak
何同學(xué)：后來正式開始上Neslish Senocak教授的課后，對(duì)教授的印象就更加直觀了。雖然她本身是哥大的終身教授，可以說是學(xué)術(shù)界的權(quán)威，但是實(shí)際接觸下來教授是非常友善非常和藹的，當(dāng)然治學(xué)也是非常嚴(yán)謹(jǐn)。
教授在大學(xué)里一般都只是帶研究生，但是她真的是非常為學(xué)生著想。比如她會(huì)認(rèn)真地給學(xué)生準(zhǔn)備很多閱讀材料，作業(yè)也相對(duì)較多，但這些都是為了之后的學(xué)術(shù)課程服務(wù)的，可以說是直接給我們提供了哥大級(jí)別的資源。在科研過程中，如果我們有需要，還會(huì)給我們很多額外的資料，真的是傾囊相授。
在CIS科研過程中，我感覺自己在歷史學(xué)習(xí)方面被教授帶到了更高一階的大學(xué)level，教授很擅長從小的文字細(xì)節(jié)去延伸到歷史的途徑，帶著我們?nèi)テ饰鰵v史，對(duì)于歷史細(xì)節(jié)有著不同的解讀，當(dāng)之無愧是歷史領(lǐng)域最權(quán)威的專家。這些知識(shí)和想法，都激發(fā)了我對(duì)歷史更多的興趣，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)歷史有不一樣的approach。
Neslihan Senocak教授部分研究展示
何同學(xué)：Neslihan Senocak真的是一直在幫助我，而且也給了我很好的推薦信，在這里我也想專門感謝她。包括整個(gè)項(xiàng)目對(duì)我而言都是非常不錯(cuò)的體驗(yàn)，也被我寫到了自己的文書里面。整個(gè)過程中，教授都很負(fù)責(zé)，每周都有5、6本書的閱讀量，開始的時(shí)候可能會(huì)覺得難，但是到了最后就知道每一本書對(duì)于課程來說都是有著自己意義的，每本書跟課綱也都是吻合的。
剛開始上課的時(shí)候，面對(duì)這樣一位哥大終身級(jí)別的教授，問問題會(huì)有些膽怯，這個(gè)很正常。后來我換位思考了一下，如果我站在教授的角度，我也會(huì)希望學(xué)生能夠問出問題，這樣才能有交流互動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，秉持著這樣的想法，我在科研過程中提出了很多或大或小的問題。但是無論大小，教授都非常認(rèn)真地對(duì)待我的提問，給出非常詳細(xì)的解答。
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何同學(xué)：回看自己的申請(qǐng)過程，說實(shí)話，我作為一名文科學(xué)生，競賽較少，活動(dòng)也不是非常多，主要集中在模聯(lián)、學(xué)術(shù)研究、公益等板塊，申請(qǐng)的時(shí)候我更傾向于跟隨自己的學(xué)術(shù)興趣，也希望大家能夠在自己感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域永遠(yuǎn)樂于探索，帶著一個(gè)求索的心態(tài)去接觸不同的知識(shí)，解決不同的困難，迎接不同的挑戰(zhàn)。
這個(gè)過程里也不要做孤獨(dú)的戰(zhàn)士，而是要懷抱熱情，和他人分享自己的興趣，很可能你會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢热缦矚g吃同一家餐廳，而和他人成為朋友，也有可能朋友無意之間說的一句話會(huì)成為你申請(qǐng)中的靈感。比如當(dāng)時(shí)我十分幸運(yùn)地參加了CIS科研，然后課題里面的教授、助教和老師們，都給了我很大幫助。
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何同學(xué)：你真讓我說被錄取了是什么體驗(yàn)？我真的沒法給出一一個(gè)確切的回答，這個(gè)結(jié)果可能是接近完美的，但是在我看來，其實(shí)沒有什么完美活動(dòng)，與其在乎對(duì)于活動(dòng)的完美預(yù)期，不如從小事做起，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，這反而是探索自己內(nèi)心興趣的一個(gè)過程。最后也希望大家能夠一直懷抱熱忱，愿意探索，愿意發(fā)現(xiàn)。
