在大部分新東方人眼中，周成剛老師有很多標(biāo)簽：新東方教育科技集團(tuán)CEO、新東方留學(xué)教父、狂熱攝影發(fā)燒友。他做事總是強(qiáng)勢(shì)、果斷、雷厲風(fēng)行，他說(shuō)話的時(shí)候，總是語(yǔ)速很快、邏輯清晰。
但他還有一個(gè)不太常被人提起的角色——一個(gè)平凡的父親。
幾天前，在接受騰訊《100分父母》的采訪時(shí)，他談及自己對(duì)父子關(guān)系的理解，他說(shuō)道：
“兩代人，外在或者內(nèi)心，總是有一方渴望靠近，有一方漸行漸遠(yuǎn)，從依賴到獨(dú)立，從獨(dú)立到依賴，這樣的傳承，大概才是人生的真相。”
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作為一個(gè)父親的遺憾
1995 年，俞敏洪的新東方開始冉冉升起，馬云辭掉老師的工作創(chuàng)辦了中國(guó)黃頁(yè)，有錢人手里拿著“時(shí)髦”的大哥大炫富，姑娘穿短褲在街上走被熱烈的目光注視；那一年，世貿(mào)組織 WTO正式成立，克林頓正在美國(guó)的政壇上意氣風(fēng)發(fā)，而神一般的喬布斯正處于人生的最低潮。
越來(lái)越多的外界信息涌入中國(guó)，漸漸將外面的世界描繪出了一個(gè)清晰的模樣，而一心想出去看看的周成剛，也終于在那一年辭掉了蘇州大學(xué)教書的工作，前往澳洲麥考瑞大學(xué)開啟留學(xué)生活。
周成剛在澳洲留學(xué)時(shí)期
那個(gè)時(shí)候，他的兒子只有四歲半，被帶到人生地不熟的澳洲上學(xué)前班，面對(duì)兒子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，周成剛“自我安慰”道：語(yǔ)言，要從娃娃抓起。
澳洲畢業(yè)之際，在和幾百個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者比拼的過(guò)程中，周成剛以口試筆試兩個(gè)第一名的成績(jī)成為澳洲唯一被BBC錄取的記者。為了工作，他不得不把剛剛適應(yīng)澳洲生活的兒子帶到了另一個(gè)陌生的國(guó)家——英國(guó)。
周成剛在BBC工作期間
本以為一切已經(jīng)安定，一家人也在計(jì)劃著去加拿大定居生活，直到2000年的某一天，曾經(jīng)高中復(fù)讀班的班長(zhǎng)俞敏洪給他打了一個(gè)電話，想邀請(qǐng)他回國(guó)加入新東方，這打亂了他的所有計(jì)劃，但考慮良久之后，他還是決定回國(guó)加入俞敏洪的團(tuán)隊(duì)。為了不放棄海外的教育機(jī)會(huì)，妻子孤身一人帶著兒子去了溫哥華。
“每每回想到那幾年，都會(huì)覺(jué)得對(duì)不住他們，畢竟，在海外的獨(dú)立生活還是很辛苦的。”
一年之后，工作忙碌的周成剛眼看已基本沒(méi)有去加拿大的可能，就又把妻兒接回國(guó)。
連年的折騰，幾乎一兩年就換學(xué)校，讓兒子始終生活在一種比較動(dòng)蕩的環(huán)境中，他需要不停地適應(yīng)新生活，這給他的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多不確定性。
“如果還有機(jī)會(huì)重新再來(lái)一次，我想我會(huì)盡我最大的努力給他更多的陪伴，讓他感受到更多的父親的愛?！?/strong>
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曾經(jīng)也是個(gè)“中國(guó)式焦慮”的父親
很多中國(guó)家長(zhǎng)深陷教育焦慮，他們希望孩子比自己更成功，所以就會(huì)在兩個(gè)方面表現(xiàn)極端：第一，強(qiáng)迫孩子去完成自己沒(méi)做到的事；第二，總是為了給孩子找到最好最正確的路而各種折騰。
曾經(jīng)的周成剛，也不例外。
“和大部分的中國(guó)家長(zhǎng)一樣，我也會(huì)把對(duì)自己的期待加在孩子身上，我過(guò)去就是因?yàn)樽x書讀不好，受過(guò)一些苦，考大學(xué)考了兩三年才考取?！碑?dāng)年高考的陰差陽(yáng)錯(cuò)，沒(méi)能讓周成剛讀上理想的大學(xué)，他內(nèi)心一直燃著名校夢(mèng)，希望兒子能幫自己圓夢(mèng)，所以，從小就為孩子籌謀最優(yōu)教育解決方案。
但兒子上大學(xué)的時(shí)候，只申請(qǐng)到了一所美國(guó)50名左右的學(xué)校。
面對(duì)這個(gè)消息時(shí)，周成剛心里是有點(diǎn)復(fù)雜的，畢竟自己身邊的同事，像俞敏洪的女兒是沃頓畢業(yè)，王強(qiáng)的孩子上的是耶魯，其他不乏牛津、劍橋這樣的頂級(jí)名校，他心心念念的名校。
周成剛兒子的畢業(yè)典禮
“當(dāng)時(shí)會(huì)很糾結(jié)，但突然有一天，我想明白了，所謂父子母女之間，是不同特質(zhì)、成長(zhǎng)路徑的個(gè)體。每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的智商高，有的情商高，有的動(dòng)手能力強(qiáng)…當(dāng)這些問(wèn)題想明白了以后，我覺(jué)得我就釋然了，也不再過(guò)分追求了?！?/p>
這段有點(diǎn)雜亂的旁白，是周成剛和父親角色的一次內(nèi)心剖白式對(duì)話。他把這段體會(huì)記錄在了新書《由東向西看教育》里，“別人的孩子上哈佛、耶魯我會(huì)由衷祝賀，我的孩子上差一點(diǎn)的學(xué)校就幫著他慢慢走。”
所謂，順勢(shì)而為，漸入佳境。
周成剛參加兒子的畢業(yè)典禮
有一次澳洲政府給澳洲畢業(yè)生授獎(jiǎng)，作為杰出企業(yè)家的他回到母校麥考瑞大學(xué)，專門看了一下自己當(dāng)時(shí)讀研的成績(jī)單，幾乎一個(gè)A都沒(méi)有，全是B和C。他笑了笑，“哦，我原來(lái)也不是個(gè)學(xué)霸。既然我自己不是學(xué)霸，為什么要求孩子一定要成為學(xué)霸呢？我覺(jué)得這本身也不公平，是不是？”
所以“學(xué)習(xí)的成功與否不是衡量一個(gè)人未來(lái)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，尊重他，愛護(hù)他，陪伴他，讓他在對(duì)世界的好奇中自己決定前進(jìn)路線。
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學(xué)會(huì)放手
18歲的兒子孤身一人去美國(guó)讀書，那是他第一次獨(dú)立生活。周成剛回想起當(dāng)時(shí)的情形，覺(jué)得有點(diǎn)好笑，
“美國(guó)家長(zhǎng)送孩子，把孩子的東西搬進(jìn)宿舍就走，拜拜，你自己照顧好自己。
中國(guó)家長(zhǎng)舍不得走。
我和我太太第一天、第二天、第三天，每天都到學(xué)校里面去看看他。直到有一天，孩子突然回過(guò)頭來(lái)跟我們說(shuō)一句，你們?cè)撟吡税?。我們才意識(shí)到，應(yīng)該放手了。”
兒子畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有聽周成剛的建議繼續(xù)讀研，而是堅(jiān)持回國(guó)工作，還找了一家規(guī)模不大的公司，天天上下班擠地鐵，搞得大汗淋漓。周成剛的司機(jī)看不下去，就跟他說(shuō)，'周老師，你家里有車，不讓孩子開個(gè)車去上班嗎？'
他也心軟，問(wèn)兒子要不要開車去上班。兒子很堅(jiān)決“不要”：一是城里停車費(fèi)很貴，二是路上堵車時(shí)間不能控制。
“挺好，這就是生活的開始。”周成剛想。
男孩的成長(zhǎng)，是努力證明自己有獨(dú)當(dāng)一面的能力，可以擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任，可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，證明有一天自己是可以離開父母的。
兒子工作之后，自己承擔(dān)生活費(fèi)，生活過(guò)得很節(jié)儉。
周成剛一邊為兒子點(diǎn)贊，一邊會(huì)告誡他“錢不是省下來(lái)的，更多地是創(chuàng)造錢，創(chuàng)造財(cái)富。有這個(gè)勁兒，才能不斷進(jìn)取。”
在他的觀念里，所謂父子，是兩個(gè)成年人之間對(duì)等的關(guān)系，中國(guó)的家長(zhǎng)總是希望用自己的思想去影響孩子，但周成剛會(huì)幫兒子分析利弊，然后放手讓他自己做選擇。因?yàn)樗獙?duì)自己的生活負(fù)責(zé)。
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“我一直希望他比較快樂(lè)?！?/strong>
訪談的過(guò)程中，有太多太多和兒子相關(guān)的記憶被喚醒：
剛?cè)グ闹迺r(shí)，兒子晚上想媽媽想到流眼淚；
回國(guó)加入新東方時(shí)，妻兒在加拿大撥回來(lái)的那幾通越洋電話；
一家人終于在北京團(tuán)聚時(shí)吃的那頓家常飯；
送兒子去美國(guó)讀書的飛機(jī)上，父子倆第一次敞開心扉的談話；
唯一一次探訪兒子在美國(guó)的宿舍，被混亂到不可思議的場(chǎng)面震驚；
第一次聽說(shuō)兒子紋身，從最初的難以接受到最后的理解；
以及，畢業(yè)典禮上兒子走上主席臺(tái)時(shí)，他和妻子忍不住地起身鼓掌，為他驕傲......
太多太多。
如果不是刻意去回想，可能都沒(méi)意識(shí)到，原來(lái)自己和孩子之間，其實(shí)是充滿了那么多的故事與回憶。
周成剛在自己的新書里寫了一個(gè)關(guān)于兒子的故事，故事配了一張照片，拍的是北卡圖書館明黃色的樓梯：
一個(gè)孩子從樓梯走過(guò)，在鏡頭里留下一個(gè)恍惚的背影。
畫面很美。
“在這個(gè)世界上，孩子都是一個(gè)人慢慢去成長(zhǎng)，一個(gè)人去攀登，一個(gè)人走向社會(huì)?！?/strong>
而看著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，周成剛特別真摯地在書中寫下：
“我一直希望他比較快樂(lè)。”
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The End
本文素材來(lái)源于騰訊育兒（ID：tengxunyuer）專訪稿件《100分父母丨總裁父親周成剛：從中國(guó)式焦慮家長(zhǎng)修煉成佛系老爸》，原文作者：林清歡。
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