法國(guó)的浪漫育兒藝術(shù)
兒童的魅力好像音樂(lè)：它比我們演奏的音樂(lè)更有把握能夠進(jìn)入人心。最高傲的人見(jiàn)了它也會(huì)變溫存：人自己也成了孩子，暫時(shí)會(huì)忘了他的驕傲和他的地位。
——法國(guó)羅曼?羅蘭
法國(guó)人的浪漫如同鋼琴王子理查德?克萊德曼指尖流動(dòng)的動(dòng)人、浪漫、唯美、細(xì)膩的旋律。巴洛克風(fēng)格的建筑，美麗的塞納河，大文豪雨果筆下神秘的巴黎圣母院，一切都浪漫得如同浸泡在太陽(yáng)雨下鮮紅欲滴的玫瑰。正是這樣的文化氛圍，法國(guó)人對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)那些枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字!
法國(guó)在藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域人才輩出，這與他們的幼兒教育不無(wú)關(guān)系。藝術(shù)與浪漫是法國(guó)父母幼兒教育的主旋律，下面我們一起來(lái)看看法國(guó)父母有趣的育兒方法吧。
感性
法國(guó)人的感性教育為的就是盡情地開(kāi)發(fā)孩子情感的強(qiáng)大威力和豐富的想象力，也就是羅曼?羅蘭所說(shuō)的強(qiáng)大的做夢(mèng)潛能!那么法國(guó)父母的感性教育又是如何開(kāi)展呢?
自尊＆人格
怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無(wú)間隙，在溫柔地愛(ài)他們的孩子時(shí)，同時(shí)維持著堅(jiān)固的紀(jì)律，且在兒童之間保持著絕對(duì)一視同仁的平等態(tài)度。
在法國(guó)父母的眼中，小孩與大人是平等的，他們擁有絕對(duì)的自尊與人格!
中國(guó)父母有這樣的體驗(yàn)，如果朋友帶著孩子到你家做客，當(dāng)你正咨詢寶寶想喝什么時(shí)，朋友會(huì)條件反射地告訴你：“沒(méi)關(guān)系，寶寶跟我一樣就可以了。”這樣的做法讓法國(guó)人感到非常驚訝，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，小孩子就是大人，人格應(yīng)該得到尊重，寶寶有權(quán)力選擇自己喜歡的飲料。
“哐啷”一聲，花瓶掉在地上了，小約翰站在打碎了的花瓶前眨巴著眼睛。與中國(guó)父母傾向于第一時(shí)間“問(wèn)罪”，把寶寶們嚇得膽戰(zhàn)心驚的做法不同。愛(ài)麗絲從廚房出來(lái)走到小約翰的身邊，蹲下，關(guān)切地問(wèn)：“能告訴媽媽發(fā)生什么事嗎?”小約翰低著頭嘴巴貼在媽媽的耳邊，把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴媽媽，并且為自己的過(guò)錯(cuò)道歉。
這些都體現(xiàn)了法國(guó)父母與孩子之間的平等關(guān)系，法國(guó)父母很尊重孩子的想法，并且善于通過(guò)對(duì)話讓孩子明白自己該做什么，應(yīng)該怎么做，然后主動(dòng)去做。盡管孩子犯錯(cuò)了，他們會(huì)先認(rèn)真聽(tīng)孩子把事情的經(jīng)過(guò)講完，清楚了解事情后才對(duì)孩子進(jìn)行教育，以此建立與孩子之間的信賴關(guān)系，孩子得到了最大的尊重，這時(shí)候盡管受到父母的責(zé)備，他們也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇敢地承認(rèn)。
自由＆個(gè)性
法國(guó)人熱愛(ài)自由，崇尚個(gè)性，因此他們非常注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性與獨(dú)立的能力。例如孩子的房間，那是孩子自己的領(lǐng)域，自己的小世界，在這里他們是自由的，并能獨(dú)立自主地掌控這個(gè)私人世界。房間的顏色、裝飾，怎么玩，讓誰(shuí)進(jìn)入，都他們說(shuō)了算。法國(guó)父母這樣“縱容”孩子，是為了培養(yǎng)他們熱愛(ài)自由的個(gè)性，他們認(rèn)為人性教育的基礎(chǔ)便是讓孩子明白自我獨(dú)立。
在自由與個(gè)性的前提下，法國(guó)父母對(duì)孩子的要求會(huì)“放任”，如果孩子比較小，便讓他們做自己喜歡的事情，如愛(ài)美的女兒要穿媽媽的高跟鞋，試媽媽的口紅，穿媽媽的套裝，只要要求不過(guò)分都盡量滿足她；而對(duì)于年齡稍大的孩子，父母便與其充分交流，跟她談?wù)撘恍┰掝}，多陪她做她喜歡的游戲，在互動(dòng)中進(jìn)入她的世界，了解她，影響她。法國(guó)父母還經(jīng)常與孩子一起旅行，目的便是為了讓孩子在旅行中豐富文化觸覺(jué)，在文化陶冶的環(huán)境中去感受生活的自由。
自由與個(gè)性的培養(yǎng)重點(diǎn)在于判斷能力與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，因此當(dāng)孩子在生活或?qū)W習(xí)上遇到任何困難時(shí)，法國(guó)父母都不會(huì)無(wú)條件地幫助孩子解決問(wèn)題，而是讓孩子自己去面對(duì)，想辦法自己解決。
藝術(shù)＆感悟
與國(guó)內(nèi)推崇數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科不同，法國(guó)幼兒的教育更偏重于音樂(lè)和美術(shù)。法國(guó)所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本，80％以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān)，為培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，他們很重視參觀和旅行之后的活動(dòng)，讓小寶寶們用畫(huà)筆或語(yǔ)言描述他們的所見(jiàn)所聞所感。而在地理、音樂(lè)等其他科目的學(xué)習(xí)中，也積極鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)幽拘“作品”，以此培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
法國(guó)教育的成功除了幼兒園的賣力，父母也是功不可沒(méi)的。法國(guó)父母與幼兒園之間的關(guān)系非常緊密，他們還成立了由父母代表與教師組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，每年開(kāi)二、三次會(huì)議，參與討論幼兒園課程設(shè)置等各類問(wèn)題，多與老師交流，非常積極地配合學(xué)校的教育。
在家里為了能營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，他們還會(huì)給孩子買很多的手工制作用的材料，為能讓寶寶隨心所欲，興趣一來(lái)即可創(chuàng)作，法國(guó)父母還在墻上貼很多可以繪畫(huà)的紙張或者到處都放著繪畫(huà)用的工具；當(dāng)然還有一些父母本身就喜歡畫(huà)畫(huà)或音樂(lè)的，例如理查德‘克萊德曼在談到父親對(duì)他的影響時(shí)曾自豪地說(shuō)：“我父親教會(huì)了我最重要的兩件事一件是走路，另一件是彈鋼琴。”
法國(guó)父母還喜歡在孩子很小的時(shí)候就帶他去參加各種的藝術(shù)活動(dòng)，讓他們親身感受生活與藝術(shù)；法國(guó)的孩子們對(duì)建筑物美術(shù)、音樂(lè)有獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)，讓他們看見(jiàn)一幅畫(huà)，他們就能談到它的配色、素材、明暗、構(gòu)圖等等，并能說(shuō)出對(duì)畫(huà)的感想。
幽默
法國(guó)是一個(gè)充滿幽默的國(guó)度，它的幽默滲透在個(gè)人、社會(huì)、舞臺(tái)、生活中，堪稱世界一絕。在育兒這檔事情上，法國(guó)人民仍發(fā)揮他們的幽默本色。對(duì)孩子的教育，他們從不拘泥于給寶寶買圖書(shū)，或不厭其煩地每晚給寶寶說(shuō)故事，他們更樂(lè)意在生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，使孩子在幽默的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧。
惜時(shí)——聆聽(tīng)時(shí)間的聲音
如何用浪漫而幽默的方式讓孩子學(xué)會(huì)惜時(shí)?為了催促正沉迷在動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中的寶寶做作業(yè)，中國(guó)父母會(huì)怎樣做?首先耐心地說(shuō)教，再不聽(tīng)就“家法”伺候?我們來(lái)看看法國(guó)父母怎么做?某法國(guó)父親為了讓孩子明白時(shí)間可貴，于是他把兒子領(lǐng)到園林里看景色，隨后問(wèn)兒子：“你看到了什么?”兒子說(shuō)“太陽(yáng)樹(shù)林、松鼠，還有綠草……”。接著他讓孩子閉上眼，讓他去聆聽(tīng)各種各樣的聲音，兒子告訴父親，他聽(tīng)到了風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲……，把他所能聽(tīng)到的各類聲音告訴父親后，父親卻問(wèn)：“沒(méi)有了嗎?”兒子很努力地繼續(xù)聽(tīng)，但仍回答不出來(lái)。最后父親告訴他，“聽(tīng)，還有‘時(shí)間的聲音’。時(shí)間的印記刻在人的臉上、身體上、花草樹(shù)木上、大地山巒上、日月星辰上…’仔細(xì)傾聽(tīng)，你可以從世間萬(wàn)物中，聽(tīng)到時(shí)間在流逝和邁進(jìn)的聲音呢!”如此幽默浪漫的教導(dǎo)方式，確實(shí)讓人稱絕。孩子聽(tīng)到了時(shí)間的聲音，自然能感悟到光陰的流逝何其之快，應(yīng)當(dāng)惜時(shí)。
解困——愛(ài)護(hù)孩子的“面子”
中國(guó)人愛(ài)講“面子”，卻以為面子僅是大人的事，殊不知小孩也愛(ài)“面子”。當(dāng)小孩遭遇尷尬情況時(shí)，例如被鄰居阿姨發(fā)現(xiàn)自己尿濕的床單，中國(guó)父母往往會(huì)不識(shí)趣地揶揄小孩幾句，讓小孩沒(méi)面子之余還感覺(jué)自尊心受創(chuàng)，那么面對(duì)同樣的情況，法國(guó)父母如何為小孩解困?
瑪麗發(fā)現(xiàn)她為客人準(zhǔn)備的點(diǎn)心少了，隨后看到比利嘴角殘留著食物的痕跡，瑪麗沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)讓孩子難堪，她僅是微笑著問(wèn)比利：“點(diǎn)心可是為客人準(zhǔn)備的哦，現(xiàn)在少了，你說(shuō)是不是小熊熊波比給偷吃了?”比利很不好意思地說(shuō)：“一定是它了，它喜歡吃點(diǎn)心?！爆旣惱^續(xù)溫和地對(duì)他說(shuō)：“那么你替媽媽告訴波比，下次想吃點(diǎn)心，提前告訴我，好讓我為他也準(zhǔn)備一份，好嗎?”巧妙而幽默的做法既化解了孩子的尷尬，同時(shí)在客人面前保護(hù)了孩子的自尊心，并且起到很好的教育作用。如此幽默的教育方式確實(shí)值得中國(guó)父母學(xué)習(xí)哦!
樂(lè)趣
社會(huì)——最豐富多彩的課堂
法國(guó)的基礎(chǔ)教育和中國(guó)極為相似，重哲學(xué)、重歷史、重基礎(chǔ)文化，內(nèi)容龐雜，但法國(guó)更重的是孩子的素質(zhì)教育，而社會(huì)則是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的環(huán)境。每周三下午，法國(guó)的小學(xué)和初中都不開(kāi)課，學(xué)習(xí)場(chǎng)地從教室轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)，博物館，科學(xué)城…一，讓孩子在社會(huì)中，去觀看，去觸摸，去體驗(yàn)。法國(guó)的中小學(xué)還常組織整個(gè)班搬到“科學(xué)城”上課一到兩周，讓學(xué)生們利用那里的設(shè)備，去完成一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在社會(huì)這個(gè)豐富多彩的課堂里，孩子的想象力被開(kāi)發(fā)了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，眼界也開(kāi)闊了，最重要的是他們?cè)诖诉^(guò)程中找到自己的興趣，并且了解到原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此生動(dòng)有趣。
興趣——最好的老師
法國(guó)父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)跟中國(guó)父母相似，法國(guó)小孩也像中國(guó)小孩那樣需要“趕”班，如剛剛5歲的小孩，從托兒所回來(lái)，就得去趕舞蹈班，體操班，所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，法國(guó)父母從不會(huì)強(qiáng)制孩子按照自己的意愿去讀班，在課程選擇上，他們會(huì)傾聽(tīng)小孩的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，只要是孩子感興趣的事情，就鼓勵(lì)孩子去做，不埋沒(méi)孩子的熱情。法國(guó)父母認(rèn)為孩子是獨(dú)立的人，而興趣是最好的老師，讓他們選擇自己的喜歡的東西，才能做的好，才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然如果課程過(guò)多，孩子感到累了，那就立即“喊?！?，讓孩子喘喘氣呀。
理財(cái)
“儲(chǔ)蓄”是不少中國(guó)父母對(duì)錢財(cái)管理的固有觀念，因此對(duì)孩子發(fā)放的零用錢或過(guò)年的壓歲錢，父母都喜歡鼓勵(lì)孩子勤儉節(jié)約，把錢存起來(lái)。與此相反，法國(guó)父母并不主張孩子把錢儲(chǔ)蓄起來(lái)，反而鼓勵(lì)孩子們合理地去消費(fèi)掉。生性浪漫、豪放的法國(guó)人認(rèn)為，只懂得積攢錢財(cái)而不懂得享受人生的“守財(cái)奴”式的消費(fèi)觀念要不得。
法國(guó)孩子一般在3-4歲，也就是剛有“數(shù)”的概念，剛認(rèn)識(shí)不同金額的錢幣以及購(gòu)買關(guān)系時(shí)，便開(kāi)始了他們的“家庭理財(cái)課程”。
法國(guó)父母喜歡在圣誕節(jié)一類的節(jié)日給孩子們發(fā)放零用錢，第一次可能僅有卜5歐元，雖然是小錢，但法國(guó)父母會(huì)充分利用這筆小錢開(kāi)展“理財(cái)教育”，他們鼓勵(lì)孩子合理地把錢消費(fèi)掉，消費(fèi)過(guò)后，與孩子交流消費(fèi)感受，如是否合算，是否滿意，是否合理，是否有必要，讓孩子從消費(fèi)過(guò)程當(dāng)中獲取經(jīng)驗(yàn)。
6歲左右的孩子每年平均可從父母那里得到約600法郎的零用錢，14歲的孩子數(shù)目高達(dá)1500法郎，最引人注目的是，在孩子升入小學(xué)高年級(jí)，即10歲左右，法國(guó)父母會(huì)為他們?cè)O(shè)立一個(gè)私人的獨(dú)立的銀行帳戶，并劃入一筆數(shù)目非?？捎^的金錢，并非區(qū)區(qū)幾十或幾百法郎，而是上千甚至數(shù)千法郎哦!法國(guó)父母之所以這樣做可是有目的的：從小培養(yǎng)孩子明智科學(xué)的理財(cái)觀念。
中國(guó)父母會(huì)擔(dān)心，把這么大筆錢給孩子，孩子會(huì)養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，甚至?xí)纬蛇@樣的觀念：向父母要錢是理所當(dāng)然的事情，而不懂得珍惜金錢的來(lái)之不易。
法國(guó)父母對(duì)此有應(yīng)對(duì)策略，他們不會(huì)定期給孩子發(fā)放零用錢，以免讓孩子產(chǎn)生“領(lǐng)工資”的感覺(jué)，因?yàn)楹⒆蛹葲](méi)有為家庭創(chuàng)造財(cái)富，也沒(méi)有付出勞動(dòng)以換取錢財(cái)，所以零用錢的發(fā)放日期一定定在特別的日子，如孩子的生日，圣誕節(jié)等，讓他們知道這僅是父母對(duì)他們的鼓勵(lì)而已。
對(duì)于亂花錢的孩子，法國(guó)父母不會(huì)因此而大發(fā)雷霆，對(duì)孩子橫加指責(zé)，反而他們非?？吹瞄_(kāi)，“權(quán)且當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)而必須付出的學(xué)費(fèi)”。當(dāng)然他們也不會(huì)過(guò)度縱容孩子無(wú)限制地?fù)]霍，他們會(huì)跟孩子一起制定短期的儲(chǔ)蓄與消費(fèi)計(jì)劃，同時(shí)協(xié)商其獨(dú)立帳戶保留金額的底線，以這樣的方法讓孩子學(xué)會(huì)量入為出，為自己的消費(fèi)負(fù)責(zé)。
對(duì)于節(jié)儉的孩子，中國(guó)父母總會(huì)大加贊賞，相反，法國(guó)父母卻認(rèn)為這樣太不懂得享受人生，他們會(huì)采取積極的鼓勵(lì)辦法，讓孩子勇敢大膽地去消費(fèi)。例如他們會(huì)建議孩子邀請(qǐng)小伙伴一起去看一場(chǎng)電影，給生日的小伙伴送禮物，給爺爺奶奶買點(diǎn)什么，讓寶寶享受消費(fèi)帶來(lái)的樂(lè)趣。
規(guī)矩
所謂國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，孩子的能力與教養(yǎng)往往是靠這些規(guī)矩慢慢樹(shù)立起來(lái)的哦!
在法國(guó)，不同的家庭有不同的標(biāo)準(zhǔn)，例如有些媽媽規(guī)定每天早餐時(shí)間，全家人必須坐在一起好好進(jìn)餐，不管你有多忙，而小孩子不吃早飯不允許上幼兒園的。
每到吃飯時(shí)間，中國(guó)父母便頭疼，如何讓他們乖乖把飯吃完?一頓飯下來(lái)，耗去一兩個(gè)小時(shí)。法國(guó)媽媽對(duì)付這些“頑童”法寶可多了，他們樂(lè)意去花心思營(yíng)造吃飯的氛圍，例如經(jīng)常變換美麗的桌布，或在客廳掛上漂亮的小鈴鐺，每到吃飯時(shí)間，便拉響鈴鐺，讓孩子覺(jué)得吃飯是一件好玩而有意思的事情，并且因此而形成了規(guī)律的時(shí)間觀念以及期待媽媽做的食物哦!
你經(jīng)?？吹街袊?guó)父母捧著飯碗，追在孩子后面喂飯。法國(guó)媽媽才“懶”得操心，把飯放在孩子面前，孩子要是“玩飯”，他們也不管，也從不擔(dān)心孩子會(huì)吃不飽，吃飯時(shí)間一結(jié)束，就把食物收起來(lái)。他們認(rèn)為小寶寶也有飽和餓的意識(shí)，如果上一頓他吃不飽，下一頓自然會(huì)努力吃，不能讓他們隨心所欲，吃一口玩一會(huì)，要讓他們知道，吃飯時(shí)間就應(yīng)該好好吃飯，不然錯(cuò)過(guò)了是要餓肚子的，如此做，既能培養(yǎng)孩子好好吃飯準(zhǔn)時(shí)吃飯的習(xí)慣，媽媽也省心，何樂(lè)而不為呢? （cuckoo編輯）
法國(guó)父母的幽默育兒方式
http://www.mmbb5.com/viewnews-70245.html
生活不能沒(méi)有幽默，就像春天里不能沒(méi)有鮮花。法國(guó)人深深地懂得這一點(diǎn)，并將其滲入到家教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，這種獨(dú)特的幽默教育方式，使他們的孩子大多具有新奇的想像力和創(chuàng)造力。
法國(guó)父母的幽默育兒方式
幽默中學(xué)習(xí)禮儀
法國(guó)人特別注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，啟迪孩子新奇的想像。他們不是貪圖省事買幾本書(shū)，或者不厭其煩地給孩子講述同一個(gè)故事，以此培養(yǎng)孩子的幽默感和創(chuàng)造力。他們更趨向于在生活中隨機(jī)教育，使孩子在幽默火花的碰撞下鍛煉思維，學(xué)習(xí)常識(shí)。
一次，我到一位法國(guó)朋友家作客，女主人給來(lái)訪的客人準(zhǔn)備了一些食物。我們還沒(méi)來(lái)得及品嘗，便發(fā)現(xiàn)其中的巧克力少了，隨后看到朋友孩子的臉上殘留著巧克力痕跡。面對(duì)如此情形，女主人并沒(méi)有直接問(wèn)孩子：“你是不是吃了我給客人準(zhǔn)備的巧克力?”如果這樣，孩子會(huì)感到尷尬，甚至可能說(shuō)謊為自己開(kāi)脫。她只是微笑地問(wèn)孩子：“巧克力是為客人準(zhǔn)備的，是不是你的小恐龍多利偷吃了巧克力?(小恐龍多利是孩子玩具的名字。)”那位偷吃了巧克力的孩子不好意思地回答說(shuō)：“一定是他，他看到巧克力時(shí)嘴饞了?！迸魅死^續(xù)溫和地對(duì)孩子說(shuō)：“哦，那么請(qǐng)幫我轉(zhuǎn)告多利，下次想吃巧克力時(shí)，請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我，好讓我為他也準(zhǔn)備一份!”在這樣的問(wèn)答中，女主人既保護(hù)了孩子在客人面前的自尊心，又巧妙地進(jìn)行了教育，我相信，那位孩子以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
向法國(guó)父母取“育兒經(jīng)”
陶惠云http://www.xywy.com/baby/xlq/qinggan/20080122_240700.html
我的孩子出生在法國(guó)。當(dāng)孩子剛出生時(shí)，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣，我總是把孩子抱在手里。后來(lái)有位做媽媽的法國(guó)朋友問(wèn)我：你為什么總抱著他？她告訴我，法國(guó)人沒(méi)有經(jīng)常抱寶寶的習(xí)慣，嬰兒幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊安全的圍起來(lái)的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩鏉L、爬、玩耍，再大一些就在寶寶地毯上來(lái)回爬。這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。
于是我開(kāi)始關(guān)注起法國(guó)人養(yǎng)育孩子的特點(diǎn)，讓我受益匪淺。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特色是平等。即便是小寶寶吵鬧，他的父母也只是用平等的口氣說(shuō)，你要安靜一點(diǎn)。我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)法國(guó)父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說(shuō):“小姐，您挑選好了嗎？”孩子在從小就被人尊重的同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。
此外，只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。有一次，我們準(zhǔn)備開(kāi)車去幾百公里外的朋友家度假，想到路途遙遠(yuǎn)，我有些猶豫。朋友卻說(shuō)，當(dāng)然要帶孩子去。那幾天，每個(gè)時(shí)間段，都會(huì)有不同的人陪孩子玩不同的游戲。晚上我們?cè)诒跔t前跳舞，每個(gè)大人都會(huì)陪孩子跳上一段，或者和他玩耍一會(huì)兒。
我的寶寶在他5歲時(shí)收到了他人生中的第一份邀請(qǐng)函，那是來(lái)自同伴小朋友生日會(huì)的邀請(qǐng)。那天他帶上禮物，穿著得體地準(zhǔn)時(shí)按響了朋友家的門鈴。父母僅僅負(fù)責(zé)接送孩子，因?yàn)槟鞘呛⒆幼约旱纳缃蝗Α?/p>
培養(yǎng)快樂(lè)孩子的7要訣（怎樣培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子）
http://blog.sina.com.cn/s/blog_498ee7600100byoj.html
★原文《培養(yǎng)陽(yáng)光快樂(lè)孩子的七要訣》，刊于法國(guó)《家》雜志2009年3月號(hào)（編譯：南風(fēng)荷）
作者：Dominique Henry多米尼克?亨利 ;
Nicole Prieur尼可?普赫約（精神治療專家）;
Dr Jacques Thomas 雅克?托馬斯博士（兒童精神病科醫(yī)生）;
Chantal de Truchis尚塔爾?德?特魯斯（兒童心理學(xué)家）.
“一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他（她）有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置?！边@是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。
那么怎么培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)寶寶呢？法國(guó)育兒雜志《家》刊出了一篇文章“培養(yǎng)陽(yáng)光快樂(lè)孩子的7要訣”，不少資深育兒界專家一起，給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。
第一個(gè)要訣：給孩子充分的安全感
“我感覺(jué)很好，不冷不熱，也不害怕。。。?！睆慕瞪且惶扉_(kāi)始，孩子就有很多需要，包括身體的和感情的。及時(shí)回應(yīng)孩子的要求，別讓他等您等得很痛苦，他就會(huì)笑，會(huì)快樂(lè)。這種關(guān)于“生活很好”的基本確信會(huì)對(duì)他將來(lái)的行為深有影響。
對(duì)孩子的要求要有所反應(yīng)。不要任孩子哭泣而不理不睬。
盡可能多地抱抱他。不用擔(dān)心多抱孩子會(huì)慣壞他。看看他，摸摸他，對(duì)他表達(dá)你的愛(ài)。這樣會(huì)給孩子很深的確信：他有被愛(ài)的權(quán)利，因?yàn)橹車娜硕家驗(yàn)樗拇嬖诙敲葱腋Ｏ矏偂?/p>
生活要有規(guī)律。這樣孩子會(huì)覺(jué)得生活是穩(wěn)定和有秩序的。
大人不要情緒化。如果您有時(shí)候?qū)λ芎?，有時(shí)候卻對(duì)他的要求不理不睬，或者陷入自己的憂慮和煩躁中，孩子會(huì)非常失落和憂慮。
抱孩子的時(shí)候，不要太突兀地抱起就走。在抱孩子去干什么之前，最好先和他面對(duì)面，告訴他將要干什么，比如，“現(xiàn)在，媽媽要抱寶寶去洗澡了”。這樣，孩子就不會(huì)有被人隨便擺布的被動(dòng)感，他感覺(jué)到了父母的尊重。
訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。心理學(xué)家說(shuō)，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里5到10分鐘。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見(jiàn)您，他心里也會(huì)知道您在那里。
專家說(shuō)，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。孩子哭了，當(dāng)然要去注意，要抱抱他，跟他說(shuō)話。過(guò)一會(huì)兒，可以再把他放下，他再哭的話，可以不再去抱他，而是溫柔地對(duì)他說(shuō)：我覺(jué)得現(xiàn)在你已經(jīng)好多了，你一定能自己玩得很好。這里的關(guān)鍵不是孩子哭就得一直抱著，而是：對(duì)孩子的要求溫柔地，積極地作出反應(yīng)。
第二個(gè)要訣：滿足孩子要有度
要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿足孩子的要求?！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋€(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！眱和癫】漆t(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)。”孩子越早明白這個(gè)道理，他的痛苦就越少。
不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘，再把奶瓶給他。
不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。
孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理。孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，比如：我們一起玩那個(gè)游戲吧。如果不行的話，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。
適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。
說(shuō)“不”的策略：不要干巴巴地說(shuō)不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽(tīng)不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；家長(zhǎng)之間要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由，減少他的挫折感。
第三個(gè)要訣：幫助他獲得良好的自我形象
如果孩子對(duì)自我的形象很滿意，那么他的生活將更加順利，他不需要在別人的認(rèn)可當(dāng)中尋找自己的價(jià)值。即便別人不很欣賞他，他也不會(huì)因?yàn)槭涠x群索居。他敢于去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，因?yàn)樗嘈抛约海窟x擇做一件事，他會(huì)全力以赴的！
告訴他因?yàn)橛兴銈兪嵌嗝葱腋！?/p>
對(duì)他不吝夸獎(jiǎng)。經(jīng)常暗示他，他有很多天賦，需要用心體會(huì)和發(fā)揮。
正視他的缺陷。如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問(wèn)題，不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家（比如醫(yī)生）的話當(dāng)回事。
批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說(shuō)是對(duì)的： “你看，如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕的事?！边@樣說(shuō)是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！” 第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒(méi)否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。
第四個(gè)要訣：教他向別人敞開(kāi)自己
陽(yáng)光開(kāi)朗，無(wú)論何時(shí)何地，他都能和別人相處融洽！確實(shí)不錯(cuò)，但培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗合群的孩子并不容易。社會(huì)是復(fù)雜的，人們的文化背景和性情都有很多差異，作為父母，怎么幫助孩子適應(yīng)外面那個(gè)陌生的，新奇的，有時(shí)候甚至充滿著障礙和敵意的世界？
3歲前，別強(qiáng)加給孩子一些“朋友” 。父母希望孩子早日進(jìn)行“社交”訓(xùn)練，想法不錯(cuò)，但不能操之過(guò)急。育兒專家說(shuō)，太小的孩子，既沒(méi)這個(gè)能力，也沒(méi)這個(gè)愿望。一直到18個(gè)月大，小孩子更喜歡自己玩。直到兩歲左右，孩子才會(huì)覺(jué)得有小伙伴一起玩還是不錯(cuò)的，但是，與其說(shuō)是一起玩，不如說(shuō)是觀察他們和模仿他們。這個(gè)年齡的孩子還不會(huì)一起游戲，不懂得分享，更不明白妥協(xié)和互惠的意思。在3歲前，孩子和別人的交往，是半開(kāi)放的，是有距離的，也是需要大人陪伴和監(jiān)護(hù)的。
3歲后，基本禮貌要學(xué)會(huì)。要會(huì)說(shuō)“你好”，“請(qǐng)”，“謝謝”，“對(duì)不起”等“魔法詞語(yǔ)”，要安靜，排隊(duì)等等。
幫助孩子“對(duì)別人有益處”。幫助孩子找到自己在群體中的角色，這樣會(huì)更容易被別人接納。孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)中，總有一些可以拿來(lái)為群體服務(wù)，比如提供游戲的點(diǎn)子，比如足球踢得好，比如會(huì)做手工，會(huì)為唱歌的小朋友伴奏等等，都可以使孩子更快地融入群體。
教會(huì)孩子如何對(duì)付壞孩子。一些簡(jiǎn)單的態(tài)度有時(shí)候就可以解決問(wèn)題，比如直視對(duì)方的眼睛；比如跟他談判：“我可以讓你玩我的玩具，但你得拿你的玩具來(lái)交換”；比如向老師投訴。
第五個(gè)要訣：鼓勵(lì)他探索周圍的世界
美國(guó)電影《阿甘正傳》中，阿甘經(jīng)常說(shuō)“我媽媽說(shuō)過(guò)生活就象一盒巧克力。。。。。?！?，那個(gè)媽媽真智慧，真?zhèn)ゴ?！在媽媽的認(rèn)可和鼓勵(lì)下，阿甘比別人多了很多“行動(dòng)力”，成功是行動(dòng)帶來(lái)的，簡(jiǎn)單而持久的行動(dòng)就能帶來(lái)成功。
一些鼓勵(lì)的話。“去做吧，我知道你能做到！我相信你的能力！” 將來(lái)，當(dāng)他面臨挑戰(zhàn)時(shí)，他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“媽媽說(shuō)過(guò)我能行，我就一定能行?！?nbsp;
不要強(qiáng)調(diào)成功的重要性。嘗試更重要，和他一起關(guān)注過(guò)程中的感受，得到快樂(lè)和享受。
失敗了，幫助他接受現(xiàn)實(shí)。孩子也需要學(xué)會(huì)判斷哪些東西應(yīng)該放棄，躲避，哪些地方他可以吸取教訓(xùn)“再來(lái)”。
第六個(gè)要訣：放手讓他做
讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。
不要說(shuō)的話：“你不行，這事你做不了！”
讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤](méi)做過(guò)”。如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試，大人在旁邊保護(hù)和示范，比禁止孩子做和越俎代庖更好。
別急著去幫他。比如，寫(xiě)一張賀卡，把餅干放在碟子里，端到客廳，也許他寫(xiě)得不整齊，也許餅干會(huì)掉到地上，但這些不是危險(xiǎn)的事情，可以放手讓孩子干。如果沒(méi)做好，或者做錯(cuò)了，忘記了東西，怎么辦？要壓住自己想替他做好的沖動(dòng)，先讓他自己想辦法解決問(wèn)題。找到解決辦法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種很大的快樂(lè)。
第七個(gè)要訣：你快樂(lè)，他就快樂(lè)
有的人，好像什么都有了，就是不快樂(lè)?？鞓?lè)是一種能力，是你能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。
多說(shuō)積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎？” “我們真是太幸運(yùn)了！” “不要難過(guò)，下次我們會(huì)做得更好。”
強(qiáng)調(diào)所得到的東西。親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。
發(fā)現(xiàn)大自然。在大自然中的放松和快樂(lè)，真是惠而不費(fèi)，也是一種高尚的積極的樂(lè)子。
總結(jié)美好的一天。專家們做了很多調(diào)查，得到一個(gè)讓人生快樂(lè)滿意的妙法，就是每天臨睡前，和孩子一起回憶一天中最美妙的一刻，或者最高興的事。媽媽先講：今天我和寶寶一起去樹(shù)林，看到了小松鼠，特別高興，這是我今天最美妙的時(shí)刻了。或者：今天，爸爸給媽媽買了最愛(ài)吃的點(diǎn)心，他真是太好了，媽媽好感動(dòng)。等等。然后，問(wèn)問(wèn)孩子，你呢？今天你覺(jué)得最高興的事是什么？
尋找，積累，強(qiáng)化那些美好的積極的事物，給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲，有愛(ài)，明天會(huì)更好，要努力！
育兒：法國(guó)呼吁給孩子更多自由
來(lái)源： 天之驕子
育兒：法國(guó)呼吁給孩子更多自由
“給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點(diǎn)自由?！边@是法國(guó)家庭教育專家們從成功與失敗的家教案例中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們不無(wú)啟迪。
法國(guó)的教育學(xué)家們呼吁家長(zhǎng)要盡可能帶孩子去公園游玩，多鼓勵(lì)他們與同齡的小朋友交往，對(duì)一些智力超常的“小神童”，必須給他們提供一個(gè)與一般孩子不同的發(fā)展空間，給予他們更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，否則他們的聰明和興趣就會(huì)受到制約。為此，法國(guó)智力早熟兒童協(xié)會(huì)呼吁社會(huì)改變以往壓制智力超群兒童的慣例，認(rèn)可那些“小神童”或“潛力極大”的兒童，而不要想方設(shè)法讓他們變得和一般的孩子別無(wú)二致。專家們普遍認(rèn)為，擴(kuò)大孩子們的自由活動(dòng)空間，給予孩子們更多的自由，是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展孩子個(gè)性和開(kāi)發(fā)其智力的有效途徑。
法國(guó)爸爸中國(guó)媽媽
http://baby.sina.com.cn/health/07/1603/205286071.shtml
隨著涉外婚姻越來(lái)越多，中西混血孩兒會(huì)越來(lái)越多。在育子觀念方面，孰是孰非，也是公理婆理。應(yīng)該說(shuō)，西方育兒方式基本建筑在培養(yǎng)孩子能力的理念上，而中國(guó)育兒方式則建筑在家庭關(guān)系的理念上，西方人強(qiáng)調(diào)孩子的獨(dú)闖世界的能力，中國(guó)人強(qiáng)調(diào)的是孩子與父母的關(guān)系——
吳正亞遠(yuǎn)嫁他國(guó)，丈夫是法裔加國(guó)人，生下一雙兒女，兩年前遷居上海，如今嬌兒稚女，人見(jiàn)人愛(ài)，可謂中西合璧。
孕育孩子，外國(guó)人與中國(guó)人完全不一樣，從不習(xí)慣，從沖撞，漸漸融合交匯……
孕婦雪地拖車
正亞分娩前不久，一天晚上，保爾的車陷在回家的雪地上，拋錨了。保爾叫正亞去幫忙。正亞大腹便便，行動(dòng)困難，天上下雪，地下打滑，摔一跤可怎么好？保爾卻說(shuō)，不會(huì)的，我們會(huì)小心。兒子會(huì)為你驕傲，我媽媽多英雄，快生了，還幫爸爸雪地拖車！后來(lái)娘家人知道了，都責(zé)備正亞：唉呀，這外國(guó)人！
分娩前一天，外婆和妹妹飛來(lái)溫哥華，要辦的事情很多，孕婦卻羊水破了。吳正亞一咬牙，開(kāi)車出了門。去銀行取了錢，才招呼妹妹快去醫(yī)院：我羊水破了。呀，羊水破了你還出門？
誰(shuí)來(lái)帶孩子？
正亞生了孩子，太婆以為小夫婦倆會(huì)把孩子交給她養(yǎng)，出乎意料，洋孫女婿保爾提出他來(lái)帶孩子。
太婆不以為然：一個(gè)大男人蹲在家里帶小囡，太沒(méi)出息了！
孫女婿毛遂自薦：我比正亞有經(jīng)驗(yàn)。19歲時(shí)，保爾的母親領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)三個(gè)月大的女?huà)?，保爾放學(xué)回家經(jīng)常照料小妹的日常起居，逐學(xué)會(huì)為嬰兒穿衣、洗澡、喂飯等。
于是，兒子出生后，爸爸保爾比辭去建筑師職務(wù)，當(dāng)上全職爸爸。
孩子睡哪里？
保爾說(shuō)他們外國(guó)人的孩子出生后，都睡自己的房間自己的床，這能培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。
正亞不同意，獨(dú)立性固然重要，但親情更重要。中國(guó)父母都讓嬰兒睡身邊，這樣，不僅孩子身心安寧，還培養(yǎng)親情。讓小孩自己睡，長(zhǎng)大和大人不親。
法國(guó)爸爸最后同意中國(guó)媽媽的意見(jiàn)：中國(guó)道理比外國(guó)道理更有道理。此外，讓孩子睡他邊上，還天天跟妻爭(zhēng)搶。
讓孩子自己吃飯
保爾最反對(duì)喂孩子吃飯了。一有動(dòng)手能力，就讓孩子自己吃飯。不管吃多少，吃得多狼狽多麻煩，讓他自己吃！時(shí)間可以長(zhǎng)些，但要限制，到時(shí)候就收桌子。
第一次吃得一塌糊涂，兩次、三次，四次、八次，孩子就學(xué)會(huì)了吃飯。
自己穿衣，動(dòng)作慢點(diǎn)，衣服穿錯(cuò)了，都不要緊，就要自己穿。系不好鞋帶，太婆要幫，不行；孩子睡覺(jué)要太婆“拍拍”，不行。
中國(guó)人不是講自力更生嗎，這就是自力更生。早餐吃面包，保爾帶孩子到廚房，扶著孩子的小手，用刀切面包、涂調(diào)料、夾水果。
外婆覺(jué)得外國(guó)人太較真，跟不懂事孩子較真。
法國(guó)爸爸卻堅(jiān)持：這不僅從小培養(yǎng)勞動(dòng)能力，這是培養(yǎng)良好的生活方式。
只能買一樣?xùn)|西
去商店，孩子只能買一樣玩具。買了火車，就不能買機(jī)器人。央求媽媽不行。法國(guó)爸爸認(rèn)為，這是培養(yǎng)孩子的選擇能力。只能一樣，自己選擇。
早飯想吃啥？法國(guó)爸爸會(huì)問(wèn)。盡管外婆已經(jīng)準(zhǔn)備好了牛奶餅干，兒子想吃面包，保爾就擺上面包。孩子有權(quán)選擇他認(rèn)為最好的生活。
帶孩子走出家門
法國(guó)爸爸天天帶孩子出門，出門買瓶醬油，也帶孩子去。
兒子生下來(lái)第二天，法國(guó)爸爸要帶孩子去海濱：去最美麗的地方。讓兒子看花看樹(shù)看?？丛?。還不管孩子懂不懂，對(duì)著孩子滔滔不絕。
周末就出遠(yuǎn)門，海邊、動(dòng)物園、植物園、水族館，一處不拉。孩子2個(gè)月時(shí)，就帶孩子出門旅行，6個(gè)月時(shí)去了夏威夷。在上海兩年，走遍了上海好玩的地方后，再走周邊的江浙。這兩天準(zhǔn)備讓孩子去日本，玩迪斯尼去！
太婆搖頭：伊胃口真是好得來(lái)！
法國(guó)爸爸認(rèn)為，讓孩子從小看世界，日積月累，他會(huì)熱愛(ài)世界，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)人類，并生出責(zé)任心。
做錯(cuò)事要受罰
一雙兒女有時(shí)候會(huì)吵架，濤濤不讓林林玩，濤濤把玩具“嘩”地推在地上，叫濤濤撿，濤濤不撿，法國(guó)爸爸就罰濤濤“立壁角”了，濤濤哭。爸爸也不理；林林打哥哥，也要罰“立壁角”。
小孩“立壁角”會(huì)大哭，媽媽和太婆都會(huì)心軟：算了算了，孩子還小。法國(guó)爸爸認(rèn)為，原則問(wèn)題不讓步。大人一讓，小孩得寸進(jìn)尺。罰“立壁角”起碼兩分鐘，然后告訴孩子為什么要罰他，錯(cuò)在那里，下次不能這樣。
讓孩子學(xué)會(huì)珍惜
吳正亞和保爾商量：多賺點(diǎn)錢，給孩子最好的教育。
保爾不同意：給孩子最好的教育，我沒(méi)意見(jiàn)，但父母只須準(zhǔn)備一部份，另一部分必須讓孩子自己來(lái)承擔(dān)。只有為自己成長(zhǎng)付出勞動(dòng)的孩子，才會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又懂得勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)價(jià)值，還能體會(huì)進(jìn)入社會(huì)的艱難。
法國(guó)爸爸認(rèn)為，要給孩子錢，更要給孩子思想，給孩子觀念，還要給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
聯(lián)系客服
