國(guó)慶假期結(jié)束后，周穎租到了一間四人寢室的床位，但同住的室友至今還不知道她的名字。為了全身心備戰(zhàn)12月的研究生入學(xué)考試，早出晚歸的周穎很少能和室友說(shuō)上話。
早上6點(diǎn)起床早讀，趕去8點(diǎn)開(kāi)門(mén)的學(xué)校圖書(shū)館門(mén)口排隊(duì)占座，晚上10點(diǎn)30結(jié)束學(xué)習(xí)，11點(diǎn)宵禁前回到寢室，12點(diǎn)上床睡覺(jué)——周穎的生活就像上了發(fā)條一樣，沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有周末，沒(méi)有節(jié)假日，這樣日復(fù)一日的生活，她至少要持續(xù)4個(gè)月。
周穎是考研“二戰(zhàn)”大軍中的一員。在考研的圈子里，他們喜歡把首次考試稱為“一戰(zhàn)”，失敗后再考的叫做“二戰(zhàn)”，以此類推，直到成功“上岸”。周穎沒(méi)能在去年上岸，而眼下，離她再次踏進(jìn)考場(chǎng)，只有不到一個(gè)月的時(shí)間。
這一次，周穎面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)將達(dá)到340萬(wàn)人，預(yù)計(jì)增長(zhǎng)17.24%——幾乎是招生規(guī)模平均增長(zhǎng)率的兩倍。
臨近畢業(yè)，就業(yè)還是考研，始終是擺在大學(xué)生面前的一道重要選擇題。盡管大部分人最終的歸宿都是進(jìn)入職場(chǎng)，但先工作還是先讀研，是兩種不同的加碼方式。畢業(yè)就工作，趁著年輕，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，通過(guò)實(shí)踐提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。讀研則相反，學(xué)歷就是最好的背書(shū)。
一個(gè)明顯的趨勢(shì)是，最近幾年，選擇考研的人越來(lái)越多。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)可以看到，從2015年的165萬(wàn)人到2019年的290萬(wàn)人，國(guó)內(nèi)研究生報(bào)考的人數(shù)在逐年遞增，增長(zhǎng)率也從2015年的-4.07%，到2019年的21.85%。其中當(dāng)然有熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的專業(yè)型人才，也不乏想要通過(guò)提升學(xué)歷換取一份好工作的人，同時(shí)還夾雜著許多對(duì)未來(lái)感到迷茫而隨波逐流的學(xué)生。
誰(shuí)都想要增加自己的求職籌碼，但學(xué)歷是否真的能給你帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？本科畢業(yè)后的三年到底該在職場(chǎng)里摸爬滾打，還是待在象牙塔中繼續(xù)“修行”？帶著這些問(wèn)題，我們采訪了一些當(dāng)事人，他們有選擇繼續(xù)讀研的學(xué)生，也有曾經(jīng)棄考而進(jìn)入工作崗位的公司人，同時(shí)，人力資源專家也從雇傭方的人才需求角度為我們拆解了一些問(wèn)題。
周穎考研的目的很明確，她希望畢業(yè)后可以進(jìn)入公立學(xué)校當(dāng)老師。這是她和父母都認(rèn)定的職業(yè)，體面、穩(wěn)定，有寒暑假。
但好學(xué)校的教師崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，除了必備的教師資格證之外，還有專業(yè)對(duì)口的要求。周穎畢業(yè)于上海師范大學(xué)的旅游管理專業(yè)，通過(guò)考研進(jìn)入本校的教育專業(yè)是她心中的最佳選擇?！叭绻潜究?，想在上海這邊做教師肯定是做不了的，但如果你是研究生，而且還是教育專業(yè)的，以后在上海最少也可以做個(gè)小學(xué)教師。”周穎說(shuō)，“如果想有更好的發(fā)展，還是得考研?！?/div>
高學(xué)歷是一份好工作的敲門(mén)磚。憑借研究生學(xué)歷在招聘時(shí)求得更大的贏面，是不少畢業(yè)生選擇讀研的首要原因。在麥可思針對(duì)2018年本科畢業(yè)生的調(diào)研中可以看到，53%的人選擇考研是出于“就業(yè)前景好”的動(dòng)機(jī)。
尤其對(duì)于非“雙一流”本科院校的考生而言，他們希望通過(guò)考研來(lái)為自己翻盤(pán)。張?jiān)钦憬?cái)經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)碩士的研二學(xué)生，她當(dāng)初的目標(biāo)志愿是浙江大學(xué)，“也是為了好找工作考慮，起碼要讀比本科更好的學(xué)校?！北е蛷?jiān)粯酉敕ǖ?，還有大批以“雙一流”高校為目標(biāo)的學(xué)生，這使得這些高校的招生數(shù)量占據(jù)了全國(guó)碩士研究生的六成以上。
金融專業(yè)是浙江大學(xué)財(cái)經(jīng)類專業(yè)中招生人數(shù)最多的學(xué)科之一，這是張?jiān)x擇該方向的重要原因。2017年起，就業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)型碩士學(xué)位招生比例首次超過(guò)了學(xué)術(shù)型碩士，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等就業(yè)場(chǎng)景更清晰的專業(yè)成為熱門(mén)。
2、“慢就業(yè)”的緩沖期
沒(méi)有進(jìn)入心儀院校，但張?jiān)廊贿x擇在本校繼續(xù)讀研，“我覺(jué)得自己找不到好工作，也不想工作，覺(jué)得校園生活還是很美好?！睆?jiān)獙?duì)這樣的想法有些不好意思，她是一個(gè)典型的“好學(xué)生”，從小乖巧聽(tīng)話，成績(jī)一直不錯(cuò)，高考結(jié)束后，父母幫她決定了志愿，大學(xué)期間，她幾乎沒(méi)怎么為自己考慮過(guò)未來(lái)，直到大三下學(xué)期，有點(diǎn)內(nèi)向的她才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)進(jìn)入成人社會(huì)充滿恐懼。
沒(méi)有任何實(shí)習(xí)經(jīng)歷，甚至沒(méi)投過(guò)簡(jiǎn)歷，張?jiān)蠡诒究频臅r(shí)候沒(méi)有積累任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“和那些大神比起來(lái)，我的簡(jiǎn)歷是一張白紙?！睘g覽了各種招聘簡(jiǎn)章后，她更沒(méi)信心了，覺(jué)得自己達(dá)不到要求，會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職中落敗。于是，張?jiān)獩Q定給自己一個(gè)緩沖期，去磨練職場(chǎng)的技能和心態(tài)，也讓自己有時(shí)間去思考未來(lái)的方向。
工作不好找，考研成了避風(fēng)港，在麥可思的調(diào)研中，17%的學(xué)生因?yàn)椤熬蜆I(yè)難”而選擇了考研。這不是一個(gè)偶然的現(xiàn)象，研究生報(bào)考人數(shù)的漲落和就業(yè)周期總是有所呼應(yīng)。斯坦福大學(xué)學(xué)者Wendi Goh的研究顯示，1976年到2005年間，美國(guó)就讀專業(yè)學(xué)位的研究生表現(xiàn)出明顯的反商業(yè)周期行為——就業(yè)率每增長(zhǎng)1%，入學(xué)率下降4.09%；GDP增長(zhǎng)1%，入學(xué)率下降2.04%?！八麄兊膭?dòng)機(jī)主要是改善自己在勞動(dòng)力市場(chǎng)的機(jī)會(huì)?！盬endi Goh分析稱。而如今，不再需要為溫飽擔(dān)心的中國(guó)這一代年輕人，當(dāng)他們認(rèn)為自己無(wú)法在日益激烈的人才市場(chǎng)獲得優(yōu)勢(shì)時(shí)，他們同樣選擇了用“考研”作為自己進(jìn)入職場(chǎng)前的緩沖。
3、學(xué)位大擴(kuò)招，碩士成常態(tài)
張?jiān)诘陌嗉?jí)，有三分之一的同學(xué)都選擇了考研，最終考上的大約有四分之一。學(xué)校為各個(gè)專業(yè)的考研學(xué)生準(zhǔn)備了專門(mén)教室，她的同學(xué)基本從大三下學(xué)期，甚至更早，就開(kāi)始占位復(fù)習(xí)。
而在重點(diǎn)高校里，升學(xué)氛圍愈加濃厚。相比普通高校，他們有比例更高的推免名額，競(jìng)爭(zhēng)也集中于此。“我們專業(yè)的保研比例是10%，很多同學(xué)從大一就想要爭(zhēng)取，所以一直在認(rèn)真?zhèn)淇?，有的同學(xué)是大二、大三才明確，但也會(huì)很努力，還會(huì)參加各種加分活動(dòng)。”一位通過(guò)推免進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)新聞與傳播專業(yè)碩士就讀的研二學(xué)生說(shuō)。
還在東北的一所一本財(cái)經(jīng)類院校讀大三時(shí)，高愷周圍將近70%的同學(xué)都有讀研打算，在同輩壓力下，高愷跟隨大部隊(duì)開(kāi)始了“三天打漁兩天曬網(wǎng)”的備考?xì)v程?！爱?dāng)時(shí)沒(méi)有想得那么清楚，只是感覺(jué)先學(xué)著，大家都說(shuō)要考首都對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)或者是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，就隨波逐流地想考這幾個(gè)。“
很快，秋招的氣氛彌漫到校園里，他又有些坐不住了，立馬進(jìn)入海投簡(jiǎn)歷、輪番面試的求職過(guò)程。在拿到一家頭部期貨公司的offer后，他也隨即放棄了考研。然而工作兩年后，高愷逐漸發(fā)現(xiàn)同事里多以研究生學(xué)歷為主。
供給端的連年增長(zhǎng)，使得研究生在人才市場(chǎng)中的比例上升，這是規(guī)劃中的必然趨勢(shì)。長(zhǎng)期而言，研究生規(guī)模和國(guó)家的發(fā)展階段相適應(yīng)。從1950年代小學(xué)擴(kuò)招，1960年代中學(xué)擴(kuò)招，1990年代本科擴(kuò)招再到21世紀(jì)研究生擴(kuò)招，高等教育的大眾化使得對(duì)人才需求的層次進(jìn)一步上移。根據(jù)《中國(guó)人口與就業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》，2007年至2014年我國(guó)就業(yè)人群中研究生占比從0.2%上升到0.55%，而這一數(shù)字在美國(guó)是12%到14%，增長(zhǎng)的空間還有很多。
職場(chǎng)中的研究生越來(lái)越普遍，給了高愷無(wú)形的壓力，“會(huì)讓我們這些本科生在工作當(dāng)中有一種自卑感，這種不自信會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我能力的懷疑?！?高愷甚至動(dòng)起了考在職研究生的年頭，他認(rèn)為有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，自己更知道哪些知識(shí)需要針對(duì)性地補(bǔ)充，而更重要的是，“我也需要這個(gè)學(xué)歷的證明?！?/div>
研究生學(xué)歷
真的能讓你更有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？
如果把一個(gè)應(yīng)屆本科生和研究生放在一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)里，學(xué)歷毋庸置疑是一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力。“因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，難以評(píng)判實(shí)際工作能力，所以學(xué)歷、學(xué)校、專業(yè)就變成了評(píng)判學(xué)生未來(lái)能夠走多遠(yuǎn)、做多好的基本評(píng)價(jià)要素?！敝锹?lián)招聘校園與國(guó)際業(yè)務(wù)總監(jiān)齊放說(shuō)。
環(huán)境的熏陶與長(zhǎng)期的積累能夠幫助研究生建立起一些本科生未必具備的素養(yǎng)?！把芯可纳鐣?huì)閱歷相對(duì)豐富，心智成熟，抗壓能力強(qiáng)?！碧綍r(shí)代COO李承志說(shuō)，“他們有很好的學(xué)術(shù)功底，解決問(wèn)題時(shí)善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法?！痹谛匠陿?biāo)準(zhǔn)上，公司通常給予研究生的起薪也會(huì)比本科生高20%到50%。
然而，這不一定適用于所有情況。對(duì)于沒(méi)有專業(yè)限制、門(mén)檻不高的通用型崗位，公司反而偏向招聘本科生，“研究生的成本更高，而且崗位能夠提供的回報(bào)沒(méi)法和研究生預(yù)設(shè)的價(jià)值匹配，人員流動(dòng)性也會(huì)比較大?！崩畛兄菊f(shuō)。但這類通用型崗位又正是大部分人文社科專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)最激烈的領(lǐng)域。
在李承志看來(lái)，不少研究生是學(xué)習(xí)型人才，雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但在諸如社交、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等社會(huì)化能力上較弱。而這些能力恰恰是通用型崗位上不可或缺的，在這些方面，研究生未必比本科生更有優(yōu)勢(shì)。
最近幾年，每逢畢業(yè)季，“就業(yè)難”這樣的話題總是成為熱門(mén)，但與此同時(shí)，不少大公司卻找到李承志，抱怨起“招工難”的苦惱，一邊是焦慮的畢業(yè)生，一邊是求賢若渴的大公司，其背后無(wú)疑是公司需求與學(xué)生能力無(wú)法匹配的落差?！艾F(xiàn)在很多研究類的課題沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，所以你在研究生階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)工作的幫助不大?！崩畛兄九e了個(gè)例子，沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生拿著管理類的碩士文憑，在公司的眼中并沒(méi)有什么說(shuō)服力。因此，僅僅一紙學(xué)歷，無(wú)法作為連接供需雙方的橋梁。
選擇讀研，要注意這些事
對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，讀研還是工作，無(wú)非都是想要一份更好的工作、更高的薪酬。
麥可思研究院的數(shù)據(jù)顯示，2015屆本科畢業(yè)后獲得國(guó)內(nèi)碩士學(xué)歷的群體月收入為7371元，要低于學(xué)歷未提升群體7419元的月收入。齊放認(rèn)為這在情理之中，“本科生工作三年以后，已經(jīng)變成了一個(gè)社會(huì)求職者，在跳槽的時(shí)候薪水是遞增的。”所以，即便讀研，對(duì)剛踏入社會(huì)時(shí)的起薪還是得有一個(gè)合理的期待，當(dāng)然，在進(jìn)入職場(chǎng)以后，研究生的潛力也是不可預(yù)估的?！皩W(xué)習(xí)的底子不是一天練成的。”李承志認(rèn)為，研究生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)能力所蘊(yùn)含的成長(zhǎng)潛力。
除了對(duì)薪水要有合理預(yù)期外，瞬息萬(wàn)變的人才市場(chǎng)需求也可能是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，任何一個(gè)專業(yè)都有它的周期性，而脫離社會(huì)的校園對(duì)于這種變化的反應(yīng)往往是滯后的。三年的時(shí)間，曾經(jīng)炙手可熱的專業(yè)等到畢業(yè)時(shí)可能已經(jīng)人才飽和，讀研未必就能為你換來(lái)一份理想的工作。
但不可否認(rèn)，越來(lái)越多的研究生進(jìn)入人才市場(chǎng)，使得很多崗位對(duì)學(xué)歷提出了更高的要求，尤其是一些研究技術(shù)型的崗位，高學(xué)歷成為敲門(mén)磚。
不過(guò)對(duì)于很多非技術(shù)類的通用型崗位像是市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系等專業(yè)，學(xué)歷并不是最重要的，比起你的教育背景，你是否對(duì)行業(yè)有成熟的認(rèn)知、你是否具備學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力、你是否擅長(zhǎng)溝通等等要素都在這類崗位的能力模型中。
對(duì)于想要借助升學(xué)來(lái)暫緩就業(yè)的學(xué)生，未來(lái)3年里，更重要的是為自己做一個(gè)清晰的規(guī)劃，搞清楚你想要從事什么樣的工作，以及你是否具備這份工作所需要的硬技能和軟技能。“這件事不見(jiàn)得你研究生讀了兩年或三年，就能想清楚。”齊放覺(jué)得，一份具有含金量的學(xué)歷，根源還是對(duì)自己有一個(gè)清晰的規(guī)劃，并在研究生期間內(nèi)有目的地充實(shí)相應(yīng)的知識(shí)與技能。
李承志同樣認(rèn)為，對(duì)于最終想要進(jìn)入職場(chǎng)的研究生來(lái)說(shuō)，清晰的規(guī)劃和能力的補(bǔ)充才是這附加的3年最需要重視和積累的東西，“如果一直沒(méi)有把缺乏的能力補(bǔ)齊，光靠學(xué)術(shù)修養(yǎng)是不夠的，除非你在一個(gè)純粹的學(xué)術(shù)環(huán)境里?！?/div>
張?jiān)獩](méi)有后悔自己所做的決定，她認(rèn)為最終爭(zhēng)取來(lái)的這三年過(guò)得很有價(jià)值。和導(dǎo)師一起工作，和擁有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)相處，不論專業(yè)知識(shí)還是思維方式都在點(diǎn)滴的進(jìn)步中，“研究生是一個(gè)比本科生更為社會(huì)化的環(huán)境?！睆?jiān)f(shuō)。雖然她還是有些青澀，但至少對(duì)外面的世界沒(méi)有那么恐懼了。
考慮了太多的現(xiàn)實(shí)因素，也許我們需要回過(guò)頭去想想研究生的本質(zhì)是什么。依然有畢業(yè)生為了尋找真正喜歡的專業(yè)而讀研，為了深入研究而繼續(xù)攻堅(jiān)。始終不變的是，魚(yú)和熊掌不可兼得，一旦選擇了便不要總想著回頭。畢竟，條條大路通羅馬，但每一條都不是捷徑。
（應(yīng)采訪對(duì)象要求，張?jiān)?、高愷為化名?/div>
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