論關(guān)于天賦的那些事兒
作者：秋明
每個(gè)人都有一些別人所不具備的東西。
有時(shí)，我便記不得做過(guò)的夢(mèng)了。難道我所謂的別人所不具有的東西便消失了嗎？其實(shí)，并不是的。我之所以能記住夢(mèng)境，是一種大腦內(nèi)部的量子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果造成的，如果說(shuō)我的這些“量子活動(dòng)”要異于常人的話，那就確實(shí)多夢(mèng)，可做夢(mèng)多也不見(jiàn)得一定是什么好事。要說(shuō)唯一不變的好處就是我便有了無(wú)限的創(chuàng)造力，可以創(chuàng)造更多有新意且精巧的東西。
不好的縱占得多。比如說(shuō)經(jīng)常地失眠，愈長(zhǎng)的夜也就愈覺(jué)得可怕。每次都是自導(dǎo)自演，且“戰(zhàn)場(chǎng)”亦須得自己去收拾，總的來(lái)說(shuō)，還是勞神至極。
這種東西便是天性吧！小時(shí)候就能畫出所謂的磁懸浮列車，那時(shí)大概一般人都還不知道，記得是馬達(dá)上拆下來(lái)的2塊磁鐵，便潛心研究了。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候中國(guó)還沒(méi)有磁懸浮列車。拆散了的遙控車，便可以準(zhǔn)確的連接線路使其可以遙控自如。更是一度異想天開(kāi)的以為自己畫出“無(wú)能源發(fā)電機(jī)”來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有那副畫的印象了，當(dāng)時(shí)真覺(jué)得構(gòu)造都是合理的，但隨著科學(xué)的深入，才知道我那時(shí)畫的真是天方夜譚。幼時(shí)便對(duì)創(chuàng)造性的東西有著機(jī)敏的天賦。
當(dāng)這些“創(chuàng)造”不停地向外界釋放著能量時(shí)，根據(jù)物理學(xué)的“黑洞理論”來(lái)講，能量即質(zhì)量越大，大到一定程度且體積不發(fā)生改變時(shí)，密度會(huì)越來(lái)越大。最終成為一個(gè)體積被限制的質(zhì)量無(wú)限大，密度無(wú)限大的質(zhì)點(diǎn)。最終這個(gè)點(diǎn)會(huì)將處于周遭的時(shí)空坍縮成一個(gè)真正的黑洞。這時(shí)，也就不存在釋放能量一說(shuō)了，反之則是吞噬一切，成為了一個(gè)連光都不肯放棄捕捉的魑魅魍魎。
由此可見(jiàn)，我便可以用學(xué)術(shù)來(lái)說(shuō)明事實(shí)了，我雖有些創(chuàng)造力，也不能使其無(wú)邊界的發(fā)展，而應(yīng)該被理性所支配，于是我便對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，從小就自己研究過(guò)一些書(shū)籍，甚至一度覺(jué)得初中的物理簡(jiǎn)直太過(guò)“簡(jiǎn)單”。上物理課時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的便都是各種不屑，甚至是在課上寫文章了。這就是少年得志，現(xiàn)在來(lái)想，少年得志也不是不好，只是在某種程度上來(lái)說(shuō)，這會(huì)妨礙他的成才，使其驕傲自大，目中無(wú)人。在課堂上起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)的都是學(xué)生們一頭霧水的言論，起初考試近乎滿分，后來(lái)“自大”就越來(lái)越嚴(yán)重了，只有進(jìn)八成的得分率，便是不聽(tīng)的結(jié)果。后來(lái)就不會(huì)在課堂上面主動(dòng)發(fā)言了，除了萬(wàn)不得已的被動(dòng)之時(shí)。他的確對(duì)這門學(xué)科極有天賦，以極快的見(jiàn)解著稱。后來(lái)，認(rèn)清了，也就開(kāi)始謙虛起來(lái)。
有了科學(xué)思維的理性管理之后，對(duì)于噴薄欲出的靈感及天賦就亦須有伸展的地方。那便是作詩(shī)及其作文章了。以感情融于簡(jiǎn)練的詩(shī)歌，以哲學(xué)道理論述成通俗的文章，就使得大腦有了系統(tǒng)化，整體實(shí)踐起來(lái)也就高效得多。
因此，就我而言，以多創(chuàng)造性為天賦所在，個(gè)人所長(zhǎng)之各有不同。
每個(gè)人都有一些別人所不具備的東西。
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