打開(kāi)郵包，有幾本是日本“經(jīng)營(yíng)四圣”之一的稻盛和夫的著作，直接談教育的只有一套，不免也有些感慨，看出這位朋友的良苦用心，圈在教育看教育只是在教育的技巧上長(zhǎng)本事，跳出教育想教育才有教育的悟本，才能更好地看到教育的適宜環(huán)境和擴(kuò)大的價(jià)值，也更能啟迪教育的策略智慧，那就是立足人生謀教育。
抽出一本稻盛和夫的《人為什么活著》，迫不及待讀了起來(lái)，其中的“人生方程式”對(duì)當(dāng)今很多浮躁的學(xué)生和不少功利的老師確實(shí)有借鑒意義。
稻盛和夫的“人生方程式”是：人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。
書中的解釋摘錄如下：
“人生、事業(yè)的結(jié)果是有思維方式、熱情和能力這三個(gè)要素用‘乘法’算出的乘積，絕不是‘加法’。
所謂能力，是指才能、智力，更多是指先天方面的資質(zhì)；所謂熱情，是指從事本職工作的的激情或努力的程度，是可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行控制的后天方面的因素。這兩個(gè)因素都可以分別用0分至100分表示。因?yàn)槭浅朔ㄓ?jì)算，所以和那些炫耀自己有能力而不努力的人比較，那些覺(jué)得自己能力平平、卻比任何人都努力的人，反而能取得更大的成就。
思維方式是三要素中最重要的要素，是指對(duì)人生的態(tài)度，它的范圍可以從正100分至負(fù)100分。因?yàn)樗季S方式的不同，人生、事業(yè)的結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生180度的大轉(zhuǎn)變。”
感悟：
能力盡管多半指先天的資質(zhì)和天賦，但并不是不可變化，并不能決定將來(lái)的成就，并不是放棄期待和期望，也不能就此確定努力或不努力，更不能說(shuō)對(duì)自己的能力沒(méi)有后天責(zé)任，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)伯樂(lè)能把一個(gè)人把握的那么準(zhǔn)，也很難看透一個(gè)人的“上下五千年”，什么樣的結(jié)果都是通過(guò)付出驗(yàn)證的。經(jīng)歷和歷練同樣能增強(qiáng)眼界的亮度，能積累經(jīng)驗(yàn)，能填充思維的結(jié)構(gòu)，能適時(shí)找到一些方法，這些正是一個(gè)人的本領(lǐng)的體現(xiàn)，正是對(duì)天賦的積極施展和能力強(qiáng)化。
熱情和努力是一個(gè)古老話題，也一直是在不同人身上表現(xiàn)程度不同的現(xiàn)實(shí)，這也是一直以來(lái)社會(huì)確定不同的人不同位置的重要因素。那么，今天的熱情感覺(jué)越來(lái)越稀缺，尤其是持之以恒的熱情，為眼前為功利的熱情多了，熱一陣?yán)湟魂嚨亩嗔耍却焐系麴W餅的多了，為將來(lái)的爆發(fā)而付出日常熱情的少了，包括成人，一旦小有成就，特別是職稱等個(gè)人利益的事項(xiàng)解決完了，就不再給生命之燈加油，坐等油枯燈滅。去掉為了身外之得目的，就是為自己個(gè)體生命火花的持續(xù)，也需任何時(shí)候都不能失掉熱情。
思維方式是人生和事業(yè)價(jià)值的定向要素，根據(jù)無(wú)錫盛和企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)曹岫云解釋，思維方式的核心要素是人格和理念，什么樣的人品，追求什么目標(biāo)，是對(duì)所有主觀努力的方向定性，極端自私的人越努力離別人越遠(yuǎn)，離自己生存的環(huán)境越來(lái)越遠(yuǎn)，裝著別人的人會(huì)得道多助，人文的環(huán)境會(huì)托起發(fā)展的高度。思維結(jié)構(gòu)的健全，會(huì)準(zhǔn)確把握正確的思路，理念的指向合乎實(shí)際，合乎潮流，合乎大義，熱情越高收獲越大。偏執(zhí)、固執(zhí)并不少見(jiàn)，不撞南墻不死心的執(zhí)著固然可嘉，但方向不對(duì)，正是南轅北轍。選錯(cuò)了方向，用錯(cuò)了人，這是致命的錯(cuò)誤。
做事做人的努力不可少，但前提是，要用正確的思維方式，選對(duì)方向，走對(duì)路，因?yàn)槿松鷽](méi)有回頭路。
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