梁啟超說：“家長的眼界，決定了孩子的邊界?！?/p>
見過子女多的，但沒見過像梁啟超這樣，子女多，還個個成才，成就不凡的。一門三院士，九個兒女九棟梁，說的就是梁啟超的家庭。一個孩子成功，可能是個體因素，九個孩子皆成才俊，那就一定是家庭教育的原因了。
翻開梁啟超的家書，這些家書前后持續(xù)十五年，少則每年幾封，多則幾十封，有的只有寥寥十幾字，僅為報平安或交代家事，有的則長達(dá)幾千字，或縱論時事，或暢談家事，又或與子女談心聊天。無一例外地，每一封信里，都透露著父親濃濃的愛意，其情之真、其愛之切，幾十年后讀來，尤能被其強大的磁力一擊命中，并被深深吸引。
給孩子正面影響，父母可以做這些事：
1、言傳身教，以身作則，與孩子共同成長
學(xué)識影響眼界，眼界決定格局，格局影響一生。孩子，就像一張白紙，他們對未來的憧憬，對人生的規(guī)劃，很大程度上源于父母。父母的眼界，決定孩子的人生邊界。
作為家長要不要給孩子規(guī)劃人生？有人覺得父母有豐富的閱歷，親身踩過一些坑，當(dāng)然應(yīng)該把人生經(jīng)驗傳授給孩子；有些人卻認(rèn)為，時代不同了，我們不該用自己的觀念替孩子選擇未來。
孩子不是工業(yè)產(chǎn)品，無法避免來自父母耳濡目染的影響，而梁啟超的選擇是：帶你看世界，路你自己選。
過去，父母說：“我供你上學(xué)，成不成才，就看你是不是那塊兒料了！”父母義正言辭，把壓力全推給孩子。而現(xiàn)在應(yīng)該是這樣：“孩子，我們要一起來努力！”愛孩子就給予孩子智慧的愛，在關(guān)心照顧好孩子的同時，帶領(lǐng)孩子見識更大的世界，認(rèn)識更多的事物，培養(yǎng)更多的能力，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的教育環(huán)境。
2、培養(yǎng)孩子習(xí)慣，而非只講道理
孩子的一生，沒法靠一個個大道理勾勒出來。人是靠習(xí)慣生活的，看似簡單的“小習(xí)慣”，卻足以改變孩子的一生。
梁啟超用心陪伴孩子每一個階段的成長，9個子女，他一個都沒缺席。沒有哪個孩子能隨隨便便成功！梁啟超給每個孩子起外號，按時給孩子寫家書。一生之中，400多封家書：從敘家事到論時事；從吃了美味到買了好書；從政局艱難到個人煩憂，總計百余萬字，他把“特殊關(guān)注”給每個孩子。他從不對子女空談大道理，而是在生活的點點滴滴中，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
習(xí)慣，是一種巨大而頑強的力量，足以改變?nèi)松?。成人養(yǎng)成習(xí)慣尚且需要21天，更別說是幼小的孩童。給孩子一堆道理，不如給孩子一個習(xí)慣。
3、給孩子以榜樣，而非只懂說教
父母，是孩子的第一任老師。好的父母，不應(yīng)只有天生的權(quán)威，更應(yīng)有榜樣的力量，獲得孩子的尊重。
梁啟超的教育經(jīng)，便是以自己為榜樣，行勝于言，身先士卒。
他的9個兒女，有詩詞研究專家、建筑學(xué)家、考古學(xué)家、軍官、經(jīng)濟(jì)學(xué)家......他們沒有繼承梁啟超的事業(yè)，卻都從自己的興趣出發(fā)，在各自喜歡的領(lǐng)域，從事自己喜歡的工作，并做出了杰出貢獻(xiàn)。因為喜歡，才不是為了學(xué)而學(xué)，為了工作而工作，才不會產(chǎn)生厭倦。
他用著述頗豐的一生，給孩子樹立起最好的榜樣。最好的教育，莫過如此。春風(fēng)化雨，潤物無聲；不過分管束，亦不放任自流；細(xì)水長流，用心經(jīng)營。
4、教會孩子做人，而非爭名逐利
梁啟超說：“如果做成一個人，智識自然越多越好；如果做不成一個人，智識卻是越多越壞。”因為自己眼界和見識的淺薄，耽誤孩子一生的父母，并不少見。多少父母替孩子決定專業(yè)，只考慮實用，完全不顧孩子是不是喜歡。
榮華富貴，抑或?qū)W富五車，在梁思成看來，都不如做一個人，一個有理想，有眼界的人。帶孩子到山頂，見過無邊的天際，孩子才不會對自己的人生設(shè)置邊界，也才能看清未來的方向。
梁啟超一生致力于國家民族的事業(yè)，他說：“少年強則國強，少年獨立則國獨立。”這種家國情懷，從小就潛移默化的傳遞給孩子。梁啟超9個兒女，7人留學(xué)國外，而學(xué)成之后無一例外，哪怕顛沛流離，也要回到祖國效力。
孩子來到世上，本來就是一張白紙，以后能有多大格局，完全取決于父母。好的家庭教育能讓孩子的路越走越開闊。
父母的高度就是孩子的起點，父母的眼界決定孩子的格局。有高度，有眼界的父母才會讓孩子更幸福。
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