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指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字小竅門

　　指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字是一件長期的工作，但也有一些小竅門，具體做法是：明確一個目標，分成兩個階段，采取三個步驟，注意四個結(jié)合。

　　一個目標  學(xué)生練寫鋼筆字所要達到的目標是：既要寫得好，又要寫得快。具體的要求，《小學(xué)語文教學(xué)大綱》上有明確規(guī)定。教師指導(dǎo)學(xué)生練字，從早抓，從小抓，從嚴抓，讓他們練就一手既灑脫又快速的鋼筆字。

　　兩個階段  書寫技能主要屬于動作技能，其形成過程與一般動作技能一樣，要經(jīng)過一定階段的合理練習(xí)，才能掌握。小學(xué)生練寫鋼筆字可分為兩個階段：第一階段練習(xí)正楷，一般放在四年級進行；第二階段練習(xí)行楷，一般放在五年級進行。練正楷是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。先學(xué)好正楷，后練行楷，就容易掌握要領(lǐng)，少走彎路。行楷較之正楷要快速靈活，但練寫的難度也大，所以必須擺在第二階段。

　　三個步驟  第一步描寫，又叫影寫。描寫是掌握基本筆畫、字的形態(tài)、間架結(jié)構(gòu)的好方法。其具體指導(dǎo)是這樣：要求學(xué)生每天用一張與鋼筆字帖同樣大小的透明白紙，蒙在字帖上，用一把小夾子夾裝天頭”，然后一筆一畫地照著描寫。每天反復(fù)描寫十幾個，或一兩行。另外，要求學(xué)生“手寫心思”。一邊寫，一邊想，認真琢磨字的筆畫特點，形體變化，把筆畫、字形刻印心中。

　　小學(xué)生好奇心強，初練字，容易產(chǎn)生“三心二意”、“見異思遷”。教師要防止有的同學(xué)今天用這種字帖描描，明天用那種字帖影影。擇帖時，教師要當好學(xué)生的“參謀”，幫助學(xué)生選好字帖，一旦擇定，就不要再讓學(xué)生隨意更換?！?/font>

　　第二步臨寫，又叫仿寫。要求學(xué)生把字帖放在桌子一邊，看一個字，學(xué)著寫一個字。開始臨寫，宜慢不宜快。寫一個，停下來，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再寫，反復(fù)寫，直到相像為止。每天臨寫，字數(shù)宜少不宜多，十個字左右為好。臨寫時間也不要過長，長了容易產(chǎn)生厭煩情緒，以二、三十分鐘效果最佳。

　　第三步憶寫，或叫默寫。開始進行憶寫，可與臨寫結(jié)合起來，即每天先臨寫一段文字，然后蓋上字帖，回憶字形，把臨寫的文字默寫出來。這樣練習(xí)了一段時間，以后每天練寫時先看字帖，再把看的文字憶寫出來。

　　三個步驟的時間安排一般是：描寫練二、三個月；描寫結(jié)合臨寫（每天先描后臨）一、二個月；臨寫二、三個月；臨寫結(jié)合憶寫（每天先臨后憶）一、二個月；憶寫二、三個月。當然主要還是根據(jù)各人具體情況而定?；A(chǔ)好的，進步快的，每個步驟練習(xí)時間可以縮短；反之，則可以適當延長。

四個結(jié)合

１．結(jié)合故事，端正態(tài)度。

　　練習(xí)鋼筆字對小學(xué)四、五年級的學(xué)生，是比較困難和枯燥的活動，學(xué)生缺乏主動練習(xí)的積極性；而且隨著時間推移，厭煩情緒越來越大，積極性也越來越低。所以，在習(xí)字過程中，對學(xué)生進行細致的思想教育，是一項不可忽視的重要措施。教師要給學(xué)生講清寫字好壞的利害關(guān)系，向?qū)W生介紹名人有關(guān)練字的警句、格言，講些古今書法家刻苦練字的故事。如《智承和尚的“退筆?！薄?、《鄧散木、林散之、費新我練字的故事》等，教育學(xué)生端正態(tài)度，堅持認真練寫。

　?。玻Y(jié)合講解，尋找規(guī)律。

　　鋼筆字的結(jié)構(gòu)雖然繁復(fù)，但基本規(guī)律還是有的。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要通過講解，引導(dǎo)同學(xué)認識練字的一般規(guī)律，如字形、重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜、長短、大孝疏密之別。如“米”、“木”要寫方正；“匆”、“母”要寫得斜而正；“中”、“目”要寫長；“而”、“從”要寫短；“露”、“繁”，結(jié)密收緊；“土”、“七”，寬綽粗壯。這些結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生通曉了，大有幫助。

　?。常Y(jié)合評比，激發(fā)上進心。

　　比，有兩種：一是與自己比。學(xué)生每天在練字紙上寫明日期，一張張保留下來，每過一個月，拿第一張與末一張相比較，讓學(xué)生看到自己的進步，內(nèi)心感到喜悅，增強繼續(xù)下功夫的信心。二是與別人比。定期挑選一些優(yōu)秀的字樣貼在“鋼筆字欣賞欄”內(nèi)，并請進步較快的同學(xué)介紹練字方法。讓其他同學(xué)看一看，聽一聽，比一比，想一想，產(chǎn)生動力，自找差距，奮起直追。

　　４．結(jié)合應(yīng)用，提高效率。

　　練是手段，用是目的。光練不用，練失去意義。教師要鼓勵學(xué)生毫不吝惜地拋棄原來書寫的不規(guī)范的字體，大膽應(yīng)用字帖上的字體做作業(yè)、記筆記和寫書信。盡管開始還不熟練、美觀，但只要認真堅持下來，久而久之，潛移默化，就會逐漸寫出一手規(guī)范、漂亮的鋼筆字。