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前幾天和一個朋友聊天，她說被她家14歲的兒子給搞瘋了。
兒子今年上初二了，一開學(xué)就狀況頻出。
上課睡覺，偷帶手機，不穿校服，不寫作業(yè)。
本來初一的時候成績還能排到班上十名前后，到了初二，直接掉到了三十多名。
在家也是閻王爺一樣的人物。
懟天懟地，啥活不干，脾氣還特別差，別人不能多說一句，動輒大喊大叫，摔門咆哮。
全家人出門散步，每次都是吵架收尾，搞得她天天在家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
她有時候覺得兒子特別幼稚，天天說一些很傻的話，好像思想狀態(tài)還停留在小學(xué)生。
說什么幾十年后地球就毀滅了，人類都得死，為了人類的命運痛哭……
有時候又覺得兒子是不是太“成熟”了？
對人對事消極冷漠，暮氣沉沉，沒有一絲少年的陽光和朝氣。
在學(xué)校貌似也沒啥朋友，老覺得別人背叛他了。
開始她覺得，這是兒子到了青春期，叛逆而已，過了就沒事了。
但現(xiàn)在情況開始愈演愈烈。
最夸張的是上個月和班主任鬧矛盾，居然對老師做不雅動作，還被老師看見了……
天天接老師的投訴電話，導(dǎo)致她現(xiàn)在每天聽見電話響就精神緊張。
她反思自己平時也做的也沒什么毛病啊，孩子小的時候各種兒童心理書也沒少看，咋成這德行了？
萬一一直這么下去，中考豈不是完蛋了……
我一看，14歲初二，這不就是典型的“初二病”嘛！
初二病，是伊集院光在廣播節(jié)目《伊集院光 深夜的馬鹿力》中提出的，最早用來比喻初中二年級的青春期娃過于自以為是等奇怪言行的俗稱。
那么初二病哪些癥狀呢？
1. 自私、自我中心過度，無法換位思考
最主要的表征就是“世界是圍繞我一個人旋轉(zhuǎn)的”，也就是“自我意識過?！薄?/span>
2. 狂放不可一世
初二病患都有一種幻覺，就是全世界最帥最酷最聰明最美麗的就是自己，俺就是全村最亮的那顆星！
凡夫俗子怎么配和他們說話？懟天懟地是他們的語言常態(tài)。
3. 刻意感動、無厘頭、沉浸在自己的世界
初二病還有一個最大的特點，就是永遠(yuǎn)活在自己的熱血世界里，戲精附體。
4. 尤其是到了青少年時期，娃還會陷入個人寓言和假想觀眾的狀態(tài)。
個人寓言是指，孩子認(rèn)為自己是獨特的和不可戰(zhàn)勝的，別人可能會遭受各種不幸，但絕不會落到自己頭上。
這種想法往往會在遇到現(xiàn)實落差后，讓他做出一些非常愚不可及的甚至造成不可逆的悲劇性后果的行為，比如飚車、自殺、不潔性行為等。
而假想觀眾是指覺得自己受全世界的關(guān)注，于是，面子問題就來了。
孩子會以為似乎自己的一言一行都會像舞臺上的主角一樣，被周圍狂熱的觀眾們無微不至地關(guān)注到，說白了，就是愛演。
這也會導(dǎo)致孩子做出一些非?？鋸埖氖聝?，比如標(biāo)新立異——染發(fā)，抽煙，紋身，以為這才是酷。
總之，這并不是個別現(xiàn)象，而是非常正常的青春期困擾。
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以前聽到一個說法，叫初一是坡，初二是嶺，初三是峰。
就好像為啥初二病不叫初一病、初三?。?/span>
因為初二的嶺，就是“分水嶺”的嶺。
初二在初中三年中，起著承上啟下的作用，是非常關(guān)鍵的一年，也是心理和生理上變化、沖擊最大的一年，自然會導(dǎo)致很多情緒上的問題。
所以家長一定要當(dāng)心初二現(xiàn)象！
在家長看來，初二的娃子又自大、又暴躁、又討厭，又莫名其妙。
但對娃來說，也是個難過的坎。
所以家長要怎么應(yīng)對呢？
1. 順其自然
其實娃子現(xiàn)在的奇葩表現(xiàn)，主要還是不成熟。
多數(shù)經(jīng)受幾頓社會的毒打，自然就成熟了。
進(jìn)入中學(xué)以后，隨著環(huán)境的改變，視野的擴(kuò)大，知識的增多，中學(xué)生對情緒的調(diào)節(jié)能力也在不斷進(jìn)化。
家長要做的，就是理解和接納，調(diào)整自己對娃的預(yù)期。
想治好初二病，說教是沒有用的。
還是需要娃子自己去豐富閱歷，自內(nèi)而外地解決，太多的教化只會適得其反。
2. 表達(dá)同理心，讓娃感覺到他被了解
其實就是多關(guān)心，少嘮叨，和娃統(tǒng)一戰(zhàn)線。
當(dāng)然這點說起來容易做起來太難，好多家長經(jīng)常被娃子氣得七竅生煙，產(chǎn)生“生他不如生個叉燒”的想法，恨不得就地斷絕關(guān)系！
但不能放棄治療??！
初二病不是“絕癥”，最多是個“自限性疾病”，您就是裝，也要裝得耐心些，不然只會雪上加霜！
當(dāng)孩子感到被關(guān)心，或者親子關(guān)系基礎(chǔ)好的家庭，初二病的病程自然也就更短。
堅持就是勝利！
3. 幫娃調(diào)節(jié)情緒
就像小嬰兒會哭一樣，青春期娃子犯“初二病”也是一種抒發(fā)心情的方式。
你不但不要大驚小怪，也要幫他認(rèn)識到，人有情緒是正常的。
要允許他們面對自己內(nèi)心真實的感受，教會他們?nèi)绾翁幚碜约旱呢?fù)面情緒。
那些青春期也能很好控制個人情緒的孩子，他們背后往往有一對高情商的父母。
他們能潛移默化地幫助娃平穩(wěn)地度過“初二病”時期。
4. 有效溝通
有的父母之所以不擅長和娃溝通，主要是不了解自己的娃，更不知道娃心里想些啥。
所以經(jīng)常兩句就沒話說了……
那么，面對暴躁的青春期娃子，首先我們要做的就是了解他們的心理。
你會發(fā)現(xiàn)，孩子突然開始變得愛打扮，更注重自己在異性心里的形象，會在意自己在朋友圈中的位置，這些都是正常的。
因為他們已經(jīng)進(jìn)入了新的社交階段，這時期孩子們之間也需要更深入的交流。
所以咱當(dāng)?shù)鶍尩脑陉P(guān)注成績之外，也應(yīng)該多關(guān)注孩子和其他同學(xué)之間的相處的方式，多和娃聊聊學(xué)校的八卦。
而且要多鼓勵孩子社交，及時發(fā)現(xiàn)他在融入集體當(dāng)中會遇到什么樣的困難，提供幫助。
同時，多引導(dǎo)他去表達(dá)自己的觀點，面對事物，多進(jìn)行開放式的交流，彼此討論自己的想法。
也可以適時地引導(dǎo)孩子思考未來，聊聊自己的理想是什么，未來想做啥。
溝通不是說教！
初二病患者最反感的就是說教，會加重“病情”！
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再說說家長最操心的學(xué)習(xí)問題。
其實啊，初二成績下滑，太常見了！
初中幾乎是過山車一樣的三年，面對分流的壓力，孩子的成績也會變得像過山車一樣不穩(wěn)定。
我知道很多孩子都是初一的時候非常優(yōu)秀，到了初二就慢慢落下來了，一蹶不振，原因基本是下面幾個：
1. 初二一年的知識量，超過了整個小學(xué)六年的兩倍，數(shù)學(xué)包含了中考將近50%的考點，又增加了物理，對娃是個大考驗。
孩子很容易一時吃不消，心態(tài)上發(fā)生變化。
2. 有很大一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很糟糕。
3. 心理發(fā)展不成熟，對自己的認(rèn)識不足，面對困難，不想解決問題，只想逃避。
我們會發(fā)現(xiàn)：
抗壓能力好、適應(yīng)能力強、掌握了學(xué)習(xí)方法的孩子，才能笑到最后。
而這幾點都是在初二體現(xiàn)的。
那咋應(yīng)對呢？
1. 提前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
咱們一直都說，學(xué)習(xí)習(xí)慣這東西一定要提前培養(yǎng)。
等初二才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，那是渴死了才想起來挖井，來不及?。?/span>
所以上小學(xué)，就要開始注重。
這個“習(xí)慣”，并不是每天寫了多少字，刷了多少題，完成了多少作業(yè)。
而是：
有沒有好的上課習(xí)慣，能不能高質(zhì)量高專注度聽課？
記筆記書寫是否有條理？
自己知不知道怎么預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)？怎么制定學(xué)習(xí)計劃？
有沒有適合自己的記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣？
再比如自己做錯了一道題，會不會立刻找?guī)椎劳愋皖}練習(xí)？
這種習(xí)慣才是有效果的。
在小學(xué)這個學(xué)習(xí)生涯中壓力最小、最輕松的階段，就應(yīng)該把好的習(xí)慣和方法搞定，省得后期抓瞎。
2. 培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)思維
為啥很多孩子到了初二突然覺得“難”，因為到了初二之后，學(xué)習(xí)的實質(zhì)不在于知識量，而是思維的深度和廣度。
大家學(xué)的知識，會形成一個體系。
靠死記硬背，應(yīng)付小學(xué)和初一還可以，到了初二就不靈了。
所以這時候，最好要有意識地建立自己的知識體系，把學(xué)到的知識搭建在這個體系上，整理得條理清晰。
這就要求孩子有一定的邏輯思維能力，學(xué)會自己思考，從對知識簡單應(yīng)用的“淺層次思維”，轉(zhuǎn)換到更為抽象的“深層次思維”。
而邏輯思維，也是需要從小就培養(yǎng)的。
3. 養(yǎng)成解決問題導(dǎo)向的心態(tài)
為啥學(xué)霸們能順利度過初中，甚至在關(guān)鍵時刻逆轉(zhuǎn)，并不是學(xué)霸們有多厲害，而是他們有解決難題的心態(tài)。
而學(xué)渣為啥被pk下來了？
多數(shù)都是自己畏難放棄了！
學(xué)渣一大特性：稍微遇到點學(xué)習(xí)困難，馬上逃避，用胡思亂想\抽煙喝酒\打群架\談戀愛等消極緩解眼前的痛苦。
逃避的問題越多，后期就更消極，導(dǎo)致斷崖式的成績下跌。
仔細(xì)觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸幾乎都是“解決問題導(dǎo)向”的人，他們能很主動地去化解處理自己的負(fù)面情緒，而且積極地處理實質(zhì)問題。
簡單說就是不怕難，敢于和困難死磕！
初二這種關(guān)鍵時候，拼得就是個心態(tài)，還需要家長多多上心，幫娃提供支持，建立自信。
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初二病不是病，瘋起來要人命。
如果孩子還小，病癥還不重，那都很正常，家長要淡定。
孩子嘛，身上多少都會帶點沖動，只要不影響正常生活學(xué)習(xí)，家長們就放寬心，靜靜欣賞他們的表演。
但如果孩子遲遲不能擺脫“病癥”，甚至“病入膏肓”，成績大幅滑坡，那一定就要及時“干預(yù)”了！
最后，孩子還沒到“初二病”階段的，記得提前做好預(yù)防工作。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力、親子關(guān)系、良好心態(tài)，都要提前培養(yǎng)，確實不容易??！
點個“在看”，大家共勉吧！
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