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有公眾號(hào)以《衡中校長(zhǎng)北大演講：你不懂衡中，別“盲人摸象”》為題，轉(zhuǎn)載了衡中校長(zhǎng)郗會(huì)鎖在北大第二屆“大學(xué)-中學(xué)”圓桌論壇上的演講。
在文章下面的留言里，照例是“黑衡派”和“挺衡派”激烈交鋒，觀點(diǎn)也是一如既往的犀利和偏激。
正如郗會(huì)鎖校長(zhǎng)所言，對(duì)于衡中，很多人都是在“盲人摸象”，僅憑看過(guò)媒體對(duì)衡中一鱗半爪的報(bào)道就下了結(jié)論。
當(dāng)然，作為衡中的校長(zhǎng)，郗會(huì)鎖校長(zhǎng)在演講中一直是在為衡中正名，更多的是在強(qiáng)調(diào)衡中的優(yōu)點(diǎn)。
筆者從大家的爭(zhēng)議中總結(jié)出了七個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，逐一做出解讀。
力求站在第三方的視角，展現(xiàn)給大家一個(gè)真實(shí)的衡中。
01
一、衡水中學(xué)和衡水一中是一回事嗎？
答：從形式上講，是兩所學(xué)校。
衡水中學(xué)是公辦學(xué)校，招生范圍是本地生源。
衡水一中是衡水中學(xué)和企業(yè)合作辦學(xué)，屬于民辦學(xué)校，可以招收外地生源。
現(xiàn)在很多外地生所謂的“上衡中”，實(shí)際上是上的衡水一中。
不過(guò)，兩所學(xué)校師資互通，管理模式一致，而且校長(zhǎng)也是由同一個(gè)人擔(dān)任。
個(gè)中原由，我們應(yīng)該都懂。
雖然有關(guān)部門(mén)曾專(zhuān)門(mén)出臺(tái)規(guī)定，不允許在對(duì)外宣傳內(nèi)容上兩校同時(shí)出現(xiàn)，但很多人都會(huì)把兩?；鞛橐徽?。
在大多數(shù)時(shí)候，人們嘴里說(shuō)的“衡中”，實(shí)際上是包括了衡水中學(xué)和衡水一中。
本文亦是如此。
02
二、衡中是不是掐尖招生？
答：當(dāng)然是掐尖招生。
任何重點(diǎn)高中都是掐尖招生，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，衡中當(dāng)然也不例外。
衡中招收本地生源是從高分到低分錄取，這自不用說(shuō)，衡一在招收外地生源時(shí)，也對(duì)成績(jī)有著明確的要求。
總的說(shuō)來(lái)，如果不是綜合實(shí)力在初中階段非?？壳埃旧喜粫?huì)被錄取。
記得當(dāng)年筆者曾問(wèn)過(guò)衡中的招生老師，外地生想上衡中需要什么樣的基本條件。
回答說(shuō)，需要初中三年在學(xué)校保持前10名以內(nèi)。
現(xiàn)在擴(kuò)招后也許條件略有放寬，但成績(jī)不優(yōu)秀肯定不行。
03
三、衡中的成績(jī)是不是掐尖招生的功勞？
答：熟悉衡中發(fā)展史的人都知道，衡中一開(kāi)始是一所差校，不但掐不來(lái)尖，而且還生源外流。
是當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部挖潛，靠嚴(yán)格的管理提升了成績(jī)。
基本作法無(wú)非是兩點(diǎn)：一是對(duì)教師實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)化的績(jī)效管理，二是對(duì)學(xué)生實(shí)行全封閉的準(zhǔn)軍事化管理。
當(dāng)衡中發(fā)展起來(lái)以后，才開(kāi)始掐尖招生，才有資格進(jìn)行掐尖招生。
客觀地說(shuō)，就算30年前的衡中想掐尖，作為全市幾乎墊底的學(xué)校，恐怕也沒(méi)有學(xué)生愿意來(lái)。
而現(xiàn)在衡中取得的優(yōu)異成績(jī)，無(wú)疑和在全省范圍內(nèi)掐尖招生有直接關(guān)系。
畢竟，無(wú)論老師多么努力，管理多么嚴(yán)格，學(xué)生的潛力是有限的，想要輝煌的高考成績(jī)，優(yōu)質(zhì)的生源必不可少。
可以肯定地說(shuō)，如果沒(méi)有掐尖招生，衡中不可能每年有200多人考入清北。
一句話，衡中成名靠管理，壯大靠生源。
04
四、衡中有沒(méi)有破壞河北的教育均衡？
答：客觀上確實(shí)有。
“馬太效應(yīng)”在高中教育領(lǐng)域也是存在的，有衡中這樣的超級(jí)中學(xué)存在，其他普通中學(xué)的日子會(huì)越來(lái)越不好過(guò)。
如今衡中被好生源踢破門(mén)檻，普通中學(xué)卻想盡辦法也留不住好學(xué)生。
而且，衡中以及其他學(xué)校的衡水式教育，使得河北高考的分?jǐn)?shù)段越來(lái)越高，這也是事實(shí)。
同樣是全國(guó)卷，河北的高考錄取成績(jī)明顯要比其他地區(qū)高一大截。
所以，現(xiàn)在是優(yōu)質(zhì)生源越來(lái)越集中，好學(xué)校越來(lái)越好，差學(xué)校越來(lái)越差，學(xué)生也越來(lái)越累。
不過(guò)，了解點(diǎn)教育的人都知道，各地都有衡中這樣的學(xué)校，只不過(guò)不叫衡中而已。
縣一中在吸取鎮(zhèn)里的優(yōu)質(zhì)生源，市一中在吸取縣里的優(yōu)質(zhì)生源，教育均衡一直都在被打破。
很多學(xué)校之所以沒(méi)有成為衡中，只是管理上達(dá)不到人家的水準(zhǔn)罷了。
05
五、高考是“零和博弈”，衡中有存在的必要嗎？
答：高考招生在一個(gè)省的指標(biāo)是一定的，無(wú)論學(xué)生多么努力，清華北大也是那么多名額，985、211也是那么多指標(biāo)。
從整體上講，高考確實(shí)是“零和博弈”。
不過(guò)，從學(xué)生個(gè)體來(lái)講，能不能考上好的學(xué)校卻有著根本的不同。
上清華北大，和上一個(gè)普通的985，將來(lái)的人生可能會(huì)有天壤之別。
所以，整體上的“零和博弈”并不會(huì)降低個(gè)體層面競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。
筆者曾打過(guò)一個(gè)比方說(shuō)，就像春運(yùn)期間買(mǎi)火車(chē)票一樣，鐵路的運(yùn)力是一定的，火車(chē)票的數(shù)量是一定的，就算大家都不早起排隊(duì)，也仍然有那么多人可以坐車(chē)回家。
可見(jiàn)，買(mǎi)火車(chē)票也是一個(gè)“零和博弈”。
但我們誰(shuí)都知道，誰(shuí)能買(mǎi)到票，誰(shuí)就能回家過(guò)年，所以人人都會(huì)起早去火車(chē)站，沒(méi)有誰(shuí)傻到因?yàn)槭恰傲愫筒┺摹本筒蝗ヅ抨?duì)。
資源的稀缺性和分配的不確定性，造成了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，這實(shí)際上是制度性的原因。
06
六、衡中這么牛，為什么沒(méi)有衡中畢業(yè)生獲諾貝爾獎(jiǎng)？
答：這基本上屬于抬杠。
衡中成名只是近20來(lái)年的事情，當(dāng)時(shí)也考不上幾個(gè)清北，清北上線人數(shù)超過(guò)百人只不過(guò)是近幾年的事情。
也就是說(shuō)，衡中成名后的畢業(yè)生，年齡比較大的也只有40多歲，剛剛高中畢業(yè)20年，大學(xué)畢業(yè)十幾年。
這么短的時(shí)間，讓他們做出震驚世界的成果，有些勉為其難。
清北一年畢業(yè)人數(shù)幾千人上萬(wàn)人，也沒(méi)有誰(shuí)獲得諾獎(jiǎng)，憑什么要求衡中考上了幾十個(gè)幾百個(gè)清北，就非得獲諾獎(jiǎng)？
事實(shí)上，衡中的學(xué)生像其他重點(diǎn)高中的學(xué)生一樣，有人優(yōu)秀，有人平庸，分布在各行各業(yè)，取得了或大或小的成績(jī)。
至于他們將來(lái)能不能取得重大成果甚至獲得諾獎(jiǎng)，是若干年之后的事情。
07
七、衡中的孩子是不是都是“考試機(jī)器”，都學(xué)傻了，每天都處于痛苦之中？
答：如前所述，衡中其實(shí)聚集了省內(nèi)最優(yōu)秀的生源。
這些人，初中時(shí)在班里都是那種輕輕松松拿高分的學(xué)霸。
他們都不是只會(huì)做題的“考試機(jī)器”，他們很多人都是多才多藝的人精。
誰(shuí)要是能用三年時(shí)間把這些人都教傻了，也是本事。
筆者曾經(jīng)以第三方的身份觀察過(guò)衡中的學(xué)生，也曾經(jīng)以家長(zhǎng)的身份接觸過(guò)更多衡中學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生給我的印象，是自信、陽(yáng)光、快樂(lè)、有禮貌，充滿青春的氣息。
那里的學(xué)生其實(shí)和別的學(xué)校的學(xué)生一樣，有痛苦，有快樂(lè)，有壓力，有動(dòng)力，有年輕人的煩惱，也有年輕人的幸福，最新的歌曲他們會(huì)唱，最火的游戲他們會(huì)打，最流行的書(shū)他們也會(huì)抓時(shí)間讀。
其實(shí)青春不論在哪兒都是快樂(lè)的，緊張的學(xué)習(xí)也不能阻擋。
總的來(lái)說(shuō)，衡中除了時(shí)間管理比其他學(xué)校更緊一些，別的方面并無(wú)太大不同，大家只有量的區(qū)別，并沒(méi)有質(zhì)的改變。
08
衡中絕對(duì)沒(méi)有衡中校長(zhǎng)在演講中說(shuō)得那么完美，也并不像一些人批評(píng)得那樣不堪。
我們不必將其捧上天，也不必將其貶入地。
衡中不是素質(zhì)教育的典范，也不是應(yīng)試教育的罪魁禍?zhǔn)?，它只是合理利用?guī)則，把辦高中這件事做到了極致，適應(yīng)了很多需要通過(guò)高考來(lái)改變命運(yùn)的家庭的要求。
如此而已。
明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。
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