中國的父母對自己的孩子的學(xué)習(xí)成績，是非常非常在意的。一旦他們的成績出現(xiàn)斷崖式下降，火急火燎食不甘味夜不成寐，幾乎是必然現(xiàn)象。為什么？因?yàn)槲覀兌紣酆⒆?，希望他們能夠擁有一個(gè)美好的未來，但對絕大多數(shù)普通家庭做父母的來說，在努力爭取讓自己的孩子考取更好的學(xué)校，進(jìn)而能夠在走上社會(huì)之時(shí)，獲得一定的競爭優(yōu)勢之外，并無更好的途徑與方法。
眼下的穆先生就面臨這樣的情況：他的女兒在讀高二文科班，而之所以在分科之時(shí)選擇文科而非理科，是因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績不太好。但在分科之后出現(xiàn)了十分嚴(yán)峻的問題——她的優(yōu)勢科目語文的學(xué)習(xí)成績急劇下滑，150分的試卷，昔日她一般情況下可以考到120分，但現(xiàn)在居然只有70~80分。一門功課掉了40多分，那可是了不得的事兒，因?yàn)槿绻凑账緛淼膶W(xué)習(xí)狀況可以考取重點(diǎn)大學(xué)的話，那么，現(xiàn)在只能讀普通大學(xué)了；如果她的學(xué)習(xí)成績本來可以考取普通大學(xué)的話，那么，現(xiàn)在或許只能讀大專了！
穆先生跟我談及這些的時(shí)候，憂心忡忡及于言表。他知道我從前是做老師的，因此問我針對這樣的情況到底該怎么辦。而我則表示，首先要做的是好好分析，到底是什么原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑，然后才是找出解決辦法。
那么，導(dǎo)致穆先生的女兒語文學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑的主要原因是什么呢？穆先生表示，現(xiàn)在教他們語文的老師，他女兒對他沒好感；也不僅沒好感，甚至還存在一定的敵意。這敵意是什么造成的？很有可能是因?yàn)檫@位年輕的老師課堂教學(xué)水平不是很高，跟從前教她語文的老師的專業(yè)水平相比存在一定的差距，孩子有些看不起，而這樣的情緒有意無意中的流露，可能讓那位年輕的老師有所感覺，進(jìn)而讓他們師生之間產(chǎn)生了心理距離。在彼此存在一定的敵意，關(guān)系極不正常，一個(gè)不好好學(xué)，一個(gè)漠不關(guān)心的背景下，穆先生的女兒的語文學(xué)習(xí)每況愈下那是必然之事。
針對這一原因，該從哪些方面著手解決問題呢？
在我看來，最為重要的是讓孩子充分地認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)到底是為誰的問題：我們每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性與喜好，隨著年齡的增長，到了高二年紀(jì)這個(gè)階段，或許自我意識也已經(jīng)開始覺醒，有了一定的獨(dú)立思維與個(gè)人判斷。比如說，對穆先生的女兒來說，我以為很顯然，她就對自己的語文老師已經(jīng)形成了自己的認(rèn)識和判斷，同時(shí)就感情上來說，則存在逆反傾向。而她在這樣的判斷與情感傾向的驅(qū)動(dòng)下，選擇了放棄學(xué)習(xí)的來表達(dá)自己的情緒。盡管說穆先生的女兒這樣做有一定的原因甚至道理，但是從結(jié)果來看，傷害更大的卻是她自己，是一種極不理智的做法。
作為學(xué)生，我們真的都很希望能夠“遇見”專業(yè)水平高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，又很熱愛學(xué)生的老師。這樣的老師，我們通常會(huì)用“師德雙馨”一類的詞而來形容。在這樣老師的教導(dǎo)下，我們能夠心情舒暢，高效學(xué)習(xí)，健康成長。但是，客觀來說，現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的老師盡管確實(shí)存在，可總體而言還是少了一些?；蛘哒f，我們更多“遇見”的往往是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的老師。因此，“遇見”“師德雙馨”的老師是我們的一種幸福，而假如我們“遇見”的是優(yōu)缺點(diǎn)并存的老師則是一種常態(tài)。所以，無論是作為學(xué)生還是家長，我們在面對這樣的老師的時(shí)候，最重要的是平和自己的心態(tài)，做自己應(yīng)該做的與能夠做的。
對穆先生的女兒來說，她已經(jīng)有了一定的自我意識與對周圍人的評價(jià)能力，建立了相當(dāng)?shù)淖孕?，這是好事而不是壞事，因?yàn)檫@意味著她的成長已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，她長大了。然而，讓自己的好惡嚴(yán)重地影響自己的學(xué)習(xí)，反映的則是她有些幼稚：我們不能用拒絕學(xué)習(xí)或者是不好好學(xué)習(xí)這樣的方式，去表達(dá)自己的情緒，因?yàn)檫@樣做，等于自殺。我們應(yīng)該做的是什么？是調(diào)整自己的情緒與心態(tài)，努力去發(fā)現(xiàn)那位語文老師的價(jià)值——無論如何作為老師他在專業(yè)知識方面要比我們強(qiáng)很多，可以給我們有益的指點(diǎn)與幫助，我們可以從他那里學(xué)到一些知識。當(dāng)然，這樣的老師我們也許沒有必要跟他走得很近，更不會(huì)把他當(dāng)做自己的偶像，可維持正常的師生關(guān)系，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對他應(yīng)有的尊重還是很有必要的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自尊，也都需要獲得別人的肯定。
聽穆先生說，目前他女兒在這方面有些改變，比如說當(dāng)碰到他們的語文老師的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)地跟他打招呼，這讓人十分欣慰。但有些讓人遺憾的是，這位年輕的語文老師絕少回應(yīng)，似乎心中的芥蒂依然存在。在我看來，穆先生的女兒做得很好，需要反省或者說做自我批評的是她的那位老師：平等地對待每一位學(xué)生，也不管這學(xué)生生長得漂亮還是丑陋，家庭是尊貴還是普通，成績是優(yōu)秀還是一般，個(gè)性是隨和還是倔強(qiáng)等等，這是師德修養(yǎng)對我們做老師的基本要求。也可以說，對一位有些自己想法與個(gè)性的學(xué)生，耿耿于懷，其實(shí)反映是這樣的老師的小雞腸子，是他的不成熟——跟一個(gè)未成年的孩子斤斤計(jì)較，那你還像一個(gè)做老師的嗎？
話又說回來，老師的問題歸老師，對于穆先生的女兒來說，既然我們沒辦法改變他是你的語文老師這樣一個(gè)事實(shí)，那么，為了你自己，你能做的就是面對與接受。而如果未來還是這位年輕的語文老師教你語文，你該如何調(diào)整自己的心態(tài)，努力做好你自己的事兒，把語文學(xué)好呢？正確的做法也是聰明的做法是，也不管老師對你的態(tài)度看法如何，上課認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，盡可能地在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對老師應(yīng)有的尊重。并且，今天我們?nèi)绻軌蚪鉀Q好這類問題，對于我們今后漫長的人生之旅也有相當(dāng)?shù)姆e極意義：學(xué)校相對于社會(huì)，要單純許多、簡單許多；因此，學(xué)會(huì)跟自己不是十分喜歡的人打交道，真是一種十分重要的能力。
對于穆先生，我也有話要說：作為父母，孩子的學(xué)習(xí)出問題了，焦慮是必然的，但更加重要的則是我們?nèi)绾蚊鎸εc解決問題。對孩子進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，讓她意識到克服屬于外部的不利因素，努力把學(xué)習(xí)搞好，十分必要。除此而外，我們是不是還可以與她的語文老師進(jìn)行積極的溝通呢？既然你在前一陣因?yàn)橐咔楹⒆釉诩依锷暇W(wǎng)課期間，發(fā)現(xiàn)這位老師的教學(xué)也還有他可取的地方，那么，為什么不能找機(jī)會(huì)選擇比較一個(gè)比較合適的方式把這些傳達(dá)給他？事實(shí)上作為老師，尤其是年輕老師，對于自己的短板并非一無所知，僅僅乎想要改變需要積累、需要時(shí)間。而在這樣的時(shí)候，來自他人的肯定也可以說鼓勵(lì)，對他來說多么重要呀！因此，沒準(zhǔn)兒你對他的肯定，有可能成為他改變他對你女兒的態(tài)度的催化劑，促進(jìn)他更快地成長。
總之，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)斷崖式下降的時(shí)候，我們做家長如果能夠保持冷靜的頭腦，與孩子一起認(rèn)真進(jìn)行冷靜、理性的分析，積極尋找解決辦法的話，是有可能扭轉(zhuǎn)局面，迎來孩子學(xué)習(xí)的春天的。
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