前不久，
著名相聲演員岳云鵬在微博發(fā)布了一張
招聘圖片，
并配文：“但凡有一點(diǎn)辦法不會(huì)這樣”。
這則特殊的招聘啟事迅速上了熱搜，
并引起了眾多家長(zhǎng)的共鳴。
原來(lái)，
岳云鵬招聘的不是相聲演員，
而是，
雇人！輔導(dǎo)女兒！寫(xiě)作業(yè)！
岳云鵬發(fā)博文“雇人”輔導(dǎo)女兒作業(yè)上熱搜
“但凡有一點(diǎn)辦法不會(huì)這樣”
“別的要求沒(méi)啥，工資面議”
“尤其是英語(yǔ)作業(yè)，我崩潰了”
……
此話(huà)題一出，
一度被頂上微博熱搜第一！
閱讀量達(dá)到2.5億！
招聘原圖↓
招聘的“聘”字
在一番糾結(jié)后竟用了拼音代替
網(wǎng)友吐槽：
從這個(gè)“招聘”就看出來(lái)
岳云鵬真的很無(wú)奈了！
好搭檔孫越趕來(lái)評(píng)論區(qū)調(diào)侃：
“順手再找一個(gè)語(yǔ)文老師……”
岳云鵬的這則博文
引發(fā)了網(wǎng)友熱議
……
講真
這已經(jīng)不是岳云鵬第一次
為女兒鬧心了！
細(xì)數(shù)岳云鵬輔導(dǎo)女兒作業(yè)的日常
大概可以看100集
……
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
原來(lái)輔導(dǎo)娃寫(xiě)作業(yè)
明星也不例外！
陪娃寫(xiě)作業(yè)，為人父母共同的“痛”
“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”
并不是出現(xiàn)在個(gè)別家庭的現(xiàn)象。
相信很多家長(zhǎng)都有過(guò)
輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷，
有的家長(zhǎng)很有耐心，
有的就……一不小心上了熱門(mén)。
'我上學(xué)都沒(méi)像你這么難
你姥姥從來(lái)沒(méi)這么費(fèi)過(guò)勁……'
▼
這位媽媽處理方式不同，
她想到的一個(gè)妙招——
自己女兒有房有車(chē)有保險(xiǎn)，
以后結(jié)婚給嫁妝包酒席，
可以不要彩禮，
禮金全給孩子。
但是提出了唯一的要求↓
能不能現(xiàn)在就接走，
把作業(yè)輔導(dǎo)一下！！！
解鎖陪娃寫(xiě)作業(yè)的5種“正確姿勢(shì)”
陪孩子寫(xiě)作業(yè)僅僅就是自己的事情都不做了看著孩子嗎？家長(zhǎng)要陪，陪的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陪的是孩子的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)，陪的是孩子的學(xué)習(xí)氛圍，這種陪伴不是監(jiān)督，而是陪著他們養(yǎng)成好習(xí)慣，現(xiàn)在的陪伴是為了今后的無(wú)需陪伴。
對(duì)于陪孩子寫(xiě)作業(yè)這件讓不少家長(zhǎng)感覺(jué)“心累”的事情，究竟怎樣才是正確的打開(kāi)方式呢？
1.陪寫(xiě)作業(yè)≠時(shí)時(shí)刻刻盯著娃
有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人！”
在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門(mén)很難打開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教孩子都聽(tīng)不進(jìn)去，也改不過(guò)來(lái)。
有這樣陪寫(xiě)習(xí)慣的家長(zhǎng)，不妨改變一下方式，先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長(zhǎng)在一旁拿本書(shū)讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。等孩子做完作業(yè)，再去檢查檢查。孩子低年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正，孩子讀高年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查孩子做題思路。
2.情緒管理很重要，營(yíng)造“陪伴”的好氛圍
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請(qǐng)孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己。
很多時(shí)候，壓垮爸媽心態(tài)最后“一根稻草”是孩子作業(yè)“不會(huì)做”，如果孩子認(rèn)真聽(tīng)了還是聽(tīng)不懂，是能力問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間慢慢幫孩子補(bǔ)基礎(chǔ)；如果孩子走神、沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，是態(tài)度問(wèn)題，需要適當(dāng)?shù)毓芙?，但不要暴力懲戒，情緒不要失控。家長(zhǎng)始終要保持平和的心態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
3.“陪”寫(xiě)作業(yè)，重在養(yǎng)成好習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最好時(shí)機(jī)是在一二年級(jí)，尤其是剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)月。沒(méi)有家長(zhǎng)引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成得比較慢，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣。與其日后花更多的時(shí)間彌補(bǔ)或修正，不如抓住陪娃寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，助孩子一臂之力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)陪寫(xiě)作業(yè)，能培養(yǎng)出哪些好習(xí)慣呢？
培養(yǎng)固定時(shí)間做作業(yè)的習(xí)慣。幫孩子認(rèn)識(shí)做作業(yè)的重要性，養(yǎng)成放學(xué)回家先完成作業(yè)再做其他事的習(xí)慣。
培養(yǎng)每天復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)順序。預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是能提出問(wèn)題，從而帶著問(wèn)題上課；復(fù)習(xí)是找到薄弱環(huán)節(jié)，并在薄弱環(huán)節(jié)多投入時(shí)間復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立做作業(yè)并不是說(shuō)家長(zhǎng)不需陪伴，而是要盡力做到只陪伴、不干涉。
4.對(duì)待孩子“順其自然、多看優(yōu)點(diǎn)”
每個(gè)小孩都特別獨(dú)特，看待世界都有他/她的方式和節(jié)奏，即使他/她沒(méi)有按照大人的規(guī)則和正確的路線(xiàn)在前進(jìn)，那無(wú)非是因?yàn)樗?她在成長(zhǎng)的路上好奇心和獨(dú)特個(gè)性的原因罷了。
有教育專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)在陪寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要順其自然，多看優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)特質(zhì)。一來(lái)比較全面客觀評(píng)價(jià)孩子，二來(lái)家長(zhǎng)心里比較平衡，就不那么較勁了。一定要用發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)和教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，放在更大的時(shí)空中去看，很多問(wèn)題其實(shí)根本不是問(wèn)題，有的知識(shí)孩子或早或晚都會(huì)明白理解。
5.必要時(shí)刻“露一手”，給娃講題有技巧
可能很多爸媽生氣還不是因?yàn)楹⒆幽ゲ?，而是輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己眼里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題目，孩子怎么弄都不會(huì)。爸媽作輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的，只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會(huì)做、很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考、依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做出來(lái)的?！碑?dāng)孩子做出來(lái)以后，父母要高興地稱(chēng)贊。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒(méi)做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
只講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些難題，父母一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計(jì)算。
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