設(shè)計理念：
本節(jié)課設(shè)計以促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進(jìn)學(xué)生朗讀、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，力求使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿創(chuàng)造活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課14個生字，會寫6個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得要珍惜時間、抓緊學(xué)習(xí)的道理，培養(yǎng)“做完功課再游戲”的良好習(xí)慣。
重 點：同上
難 點：同上3
教 時：2課時
準(zhǔn) 備：生字分組課件
第一課時
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
師：短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。謎底是什么？在什么情況下能用到它？想知道它那清脆鈴聲在提醒我們什么嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)……（板題）齊讀
二、初讀感知
1、看拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。
3、試著光看漢字讀，看看分幾小節(jié)。
4、同桌互讀，可以各讀一遍，也可以分節(jié)讀。
5、指名讀、評、說。小鬧鐘在提醒我們什么？
三、細(xì)讀感悟
1、第一節(jié)
共有幾句話？指名讀第一句，指導(dǎo)朗讀。
指名讀第二句。思考：怎樣做才是“努力讀書做事”？為什么功課做完再游戲？（指名說） 你平時是怎么做的？
指導(dǎo)讀全節(jié)，根據(jù)自己的理解讀一讀。再指名讀。
2、小組學(xué)習(xí)第二節(jié)
說說自己的理解。在小組里讀一讀。指名讀，說。
思考：生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣愛惜時間？指名說。
3、師：讓我們再來讀讀課文，記住小鬧鐘的話吧！盡量看漢字讀。記住了嗎？我想與你們合作記住小鬧鐘的話，好嗎？男女生對讀
四、拓展實踐
1、比較一下，課文兩小節(jié)有什么不同？小鬧鐘還會對我們說什么？你能像課文那樣自己創(chuàng)編一首兒歌嗎？
2、生活中對我們有幫助的小物件還有什么？他們使你養(yǎng)成了那些好習(xí)慣？
五、課外拓展
搜集有關(guān)時間的格言、故事、兒歌、謎語，下節(jié)課聽你們精彩的匯報……
第二課時
一、齊讀課文
二、遷移練習(xí)
1、出示生字卡片，開火車讀。小組說一說自己的識字方法，同桌互考識字情況，用你們喜歡的方式表揚(yáng)一下對方。
2、寫字指導(dǎo)
（1）、認(rèn)真觀察田字格中的范字，看看字形有什么特點？同桌能試著分類嗎？匯報分類情況。
（2）、我們把字分3組：即：上下結(jié)構(gòu)：聲、音、去；左右結(jié)構(gòu)：好；獨體字：力、再。
（3）、認(rèn)真觀察第一組字，看清它們在田字格中的位置，先描描，然后在本子上寫1個。指名板演，指導(dǎo)寫“聲”，師范寫，生仿寫3個。
（4）、你再細(xì)心地觀察以下兩組生字，注意哪筆是主筆，寫時應(yīng)注意什么？先在本子上寫1個，看看能不能寫好。寫完后小組里評一評。展示寫的不好的，提出建議，師范寫，強(qiáng)調(diào)“再”的筆順，生更正后再寫3個。
（5）、想一想：在我們學(xué)過的生字中，有沒有和這節(jié)課的生字長得像的？
3、自選詞語填寫，指名領(lǐng)讀。
三、積累內(nèi)化，拓展延伸
1、“滴滴滴……”是小鬧鐘發(fā)出的聲音，生活中你還能聽到什么聲音？
2、你能仿照課文再創(chuàng)編一首兒歌嗎？老師想編一首……
鈴鈴鈴……上課鈴，聲音急，好像對我說：“學(xué)習(xí)用具放整齊，上課聽講要專心。”你來試一試吧！
3、你搜集了哪些有關(guān)時間的謎語、兒歌……快在你的小組里交流交流。說一說你從中懂得了什么？
四、總結(jié)
小鬧鐘的話大家都記住了嗎？什么？老師相信你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會做個愛惜時間的人。
附：板書設(shè)計
7、小 鬧 鐘
滴 滴 滴
要 愛 惜
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