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教學(xué)副校長的主要工作：課堂與教師

一、教學(xué)副校長的主要工作

一是課堂，二是教學(xué)，三是課程

第一步要站得?。耗苈犝n評課（課堂），有沒有時間也必須做的工作。

第二步要穩(wěn)得?。航虒W(xué)過程管理（教學(xué)），有多余時間時要深入進(jìn)去。

第三步要看得遠(yuǎn)：課程改革即校本課程建設(shè)（課程），在前兩個完成基礎(chǔ)上思考。

二、專家怎么評課：葉瀾：五個實：

1.扎實：有意義的課，不能上與不上學(xué)生收獲一樣；

2.充實：有效益的課，單位時間內(nèi)學(xué)生收獲大。學(xué)生已經(jīng)知道的還講，就是無效。

3.豐實：有生成的課，通過生生、師生對話交流生成生動的過程。

4.平實：常態(tài)的課，

5.真實：有遺憾有待充實的課。我當(dāng)了一輩子教師，一輩子學(xué)做教師，我上了一輩子的課，一輩子上了有遺憾的課。

三、專家怎么評價教師：五*中

1.腦中有綱：把握《課標(biāo)》。一是對學(xué)科的整體把握；二是清晰不同階段的不同要求。

2.胸中有本：把握《教材》。一是對教材熟練，不用教材教學(xué)；二是理解把握教材，對不同版本的教材整合使用

3.目中有人：關(guān)注“學(xué)生”?；趯W(xué)生，為了學(xué)生。這就要求一是了解學(xué)生的心理需求和最近發(fā)展區(qū)；二是讓學(xué)生自己提出問題，而不是憑教師經(jīng)驗主觀猜想；三是師生交流（語言、肢體（眼神.....））

4.心中有數(shù)：清楚“差異”。學(xué)生的不同差異。一是基礎(chǔ)（成績、資質(zhì)）二是習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣 思維習(xí)慣）

5.手中有法：用不同的方法應(yīng)對差異。

讓差生上臺板演

讓中等生去糾錯

讓優(yōu)等生介紹更好的方法

四、學(xué)生怎么評價課堂

1.有掌聲

當(dāng)學(xué)生聽到“深刻而精髓的見解”，學(xué)到“新穎而有效的方法”時會“有感悟，有收獲”，自然有掌聲。

2.有笑聲

當(dāng)學(xué)生聽到“生動而精彩的講解”，學(xué)到“幽默而”時會“有興趣、愿再學(xué)”，自然有笑聲。

3.有辯論聲

當(dāng)學(xué)生“發(fā)表自己的見解”，“與教師其他學(xué)生辯論”時會“有參與”，自然是高效學(xué)習(xí)的。